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野心成就
作为美国驻印度大使，我很高兴能够介绍这本关于美国与印度之间伙伴关系的小册子。我们想与您分享对恋爱关系中许多人的双边联系的持续进展的许多贡献。领导美国和印度印度的敬业的男女以支持这一进展，这是非常荣幸的。反映了令人难以置信的广泛的美国印度关系，我们的团队在新德里大使馆中包括数十名美国机构；钦奈，海得拉巴，加尔各答和孟买的总领事；北印度办公室；以及艾哈迈达巴德和班加罗尔的美国商业服务办公室。一起，我们有特权代表印度在美国联邦，州和地方政府以及美国人民中的许多朋友和伴侣。当斯瓦米·维维卡南达（Swami Vivekananda）到达世界议会的宗教议会在1893年芝加哥的世界博览会上，以及来自印度的代表团时，他大喊：“美国的姐妹和兄弟 - 这使我的内心充满了令人难以置信的愉悦，无法对您的热情和热情的欢迎，而您给了我们。”在过去的三年中，我和我的团队也有同样的感觉，在印度生活和工作。在维维卡南达（Vivekananda）讲话以来的127年中，美国 - 印度的关系已成倍增长，成为全球战略伙伴关系，而我们的人民之间仍然存在同样的热情联系。今天，美国与印度的关系与我们世界上的其他任何人都不同，我相信印度也是如此。 这种关系已慢慢加深今天，美国与印度的关系与我们世界上的其他任何人都不同，我相信印度也是如此。这种关系已慢慢加深我们的联合活动为我们的人民和世界带来了利益，从贸易到国防，能源到健康再到教育再到太空，再到更多。实际上，通常有人说我们的合作涵盖了人类努力的全部范围，而我在印度每个州的旅行中亲身经历了这一努力。在这个伟大的国家观察美国 - 印度的伙伴关系，我确实感受到了民族歌曲Vande Mataram的话，关于印度的“印度的“在开花盛开，甜美的笑声”，“甜蜜的言语”的lands饰。”正如您将在这本小册子的页面上看到的那样，美国和印度之间的关系与它们一样古老 - 可以追溯到我们共和国的早期，当时1780年代，美国第一艘美国贸易船访问了印度。
简历
印度植物病理学杂志（Springer）的编辑（病毒学），由印度植物病理学会出版，新德里名称为农业科学家招聘委员会（ASRB）的专家，印度研究中心（ICAR）研究中心。of ARS科学家筛查和评估委员会hon'ble副局长集团（园艺），ICAR，ICAR，GOI，GOI的农业科学家招聘委员会（ASRB）的GOI，印度研究中心（ICAR）研究中心。 印度。 荣誉提名人。 副校长，印度WB卡利亚尼大学，为植物学，微生物学和生物技术教授选拔委员会，植物学，微生物学和生物技术与分子生物0logy。 副校长，北方·克里希·维萨拉亚亚（北方国家农业大学），印度西孟加拉邦库希贝哈尔（Coochbehar），用于选择植物病理学教师的CAS（职业发展计划）的植物病理学教师（职业发展计划）。 纳加兰大学副校长，Dimapur，用于选择CAS植物病理学和促进教师的助理和副教授。 西孟加拉邦公务员制度（执行）考试（农业），主要公共服务委员会（PSC），政府。 西孟加拉邦的外部成员，机构生物安全委员会（IBSC），拉马克里希纳任务Vivekananda百年纪念学院（RMVCC），DBT Star College，Rahara，West Bengal，印度西孟加拉邦，印度西孟加拉邦，由PSC PSC进行了几项考试。 西孟加拉邦的政府PSC几个选拔委员会的专家。 学术社会的生活成员of ARS科学家筛查和评估委员会hon'ble副局长集团（园艺），ICAR，ICAR，GOI，GOI的农业科学家招聘委员会（ASRB）的GOI，印度研究中心（ICAR）研究中心。印度。 荣誉提名人。 副校长，印度WB卡利亚尼大学，为植物学，微生物学和生物技术教授选拔委员会，植物学，微生物学和生物技术与分子生物0logy。 副校长，北方·克里希·维萨拉亚亚（北方国家农业大学），印度西孟加拉邦库希贝哈尔（Coochbehar），用于选择植物病理学教师的CAS（职业发展计划）的植物病理学教师（职业发展计划）。 纳加兰大学副校长，Dimapur，用于选择CAS植物病理学和促进教师的助理和副教授。 西孟加拉邦公务员制度（执行）考试（农业），主要公共服务委员会（PSC），政府。 西孟加拉邦的外部成员，机构生物安全委员会（IBSC），拉马克里希纳任务Vivekananda百年纪念学院（RMVCC），DBT Star College，Rahara，West Bengal，印度西孟加拉邦，印度西孟加拉邦，由PSC PSC进行了几项考试。 西孟加拉邦的政府PSC几个选拔委员会的专家。 学术社会的生活成员印度。荣誉提名人。副校长，印度WB卡利亚尼大学，为植物学，微生物学和生物技术教授选拔委员会，植物学，微生物学和生物技术与分子生物0logy。 副校长，北方·克里希·维萨拉亚亚（北方国家农业大学），印度西孟加拉邦库希贝哈尔（Coochbehar），用于选择植物病理学教师的CAS（职业发展计划）的植物病理学教师（职业发展计划）。 纳加兰大学副校长，Dimapur，用于选择CAS植物病理学和促进教师的助理和副教授。 西孟加拉邦公务员制度（执行）考试（农业），主要公共服务委员会（PSC），政府。 西孟加拉邦的外部成员，机构生物安全委员会（IBSC），拉马克里希纳任务Vivekananda百年纪念学院（RMVCC），DBT Star College，Rahara，West Bengal，印度西孟加拉邦，印度西孟加拉邦，由PSC PSC进行了几项考试。 西孟加拉邦的政府PSC几个选拔委员会的专家。 学术社会的生活成员副校长，印度WB卡利亚尼大学，为植物学，微生物学和生物技术教授选拔委员会，植物学，微生物学和生物技术与分子生物0logy。副校长，北方·克里希·维萨拉亚亚（北方国家农业大学），印度西孟加拉邦库希贝哈尔（Coochbehar），用于选择植物病理学教师的CAS（职业发展计划）的植物病理学教师（职业发展计划）。纳加兰大学副校长，Dimapur，用于选择CAS植物病理学和促进教师的助理和副教授。西孟加拉邦公务员制度（执行）考试（农业），主要公共服务委员会（PSC），政府。外部成员，机构生物安全委员会（IBSC），拉马克里希纳任务Vivekananda百年纪念学院（RMVCC），DBT Star College，Rahara，West Bengal，印度西孟加拉邦，印度西孟加拉邦，由PSC PSC进行了几项考试。政府PSC几个选拔委员会的专家。学术社会的生活成员成员，项目审查委员会成员，印度政府Ayush局•印度政府DBT项目审查委员会成员16。
Chaturya IT FEST 报告.pdf
1. Msrcasc 2. 总统学院 3. Krishtu jayanti 4. Sambram 5. 圣保罗 6. 基督大学 7. BCU 8. 圣约瑟夫大学 9. 耆那教大学 10. 达亚南德萨加尔技术与管理学院 11. 舍沙德里普拉姆主学院 12. AESCNS 13. 新视野，卡斯图里纳加尔 14. 拉吉夫·甘地技术学院 15. Rai 技术 16. DVS，希莫加 17. 女子大学学院 18. 基督大学耶什万特校区 19. 舍沙德里普拉姆 FGC，耶兰卡 20. 新视野 PU 学院 21. 耆那教大学 jayanagar 22. 安贝德卡尔技术学院 23. PES 大学 24. SRMIST 25. 卡纳塔克邦管理学院 26. 一年级学院vijayanagar 27. Ramaiah 法律学院 28. Vivekananda 管理学院 29. RMS 一级学院 30. Shivananda SSMRV PU 学院
学生手册
关于大学4愿景，目标和任务5校长的办公桌6副校长的办公桌7首席运营官的办公桌8注册服务官办公桌9计算机科学与工程局9 MRIT 21生物技术与微生物学系22农业部23新闻与大众传播部24英语系24管理部22.基础研究部26基础科学系26录取过程28录取过程29学生注册过程30登记过程30取消行为准则33 Antiver Ragging Crigation 33 Anti Ragging Crigation 33 Anti ragging Conitigution and Incordution＆Issition＆评估指南51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51校园的设施和设施53学生事务部57学术日历58假日列表58画廊60
对光子纠缠态的相对论修正...
1 上海纽约大学，上海浦东世纪大道 1555 号，邮编 200122，中国 2 尼日利亚联邦理工大学物理科学学院物理系，邮编 PMB 1526，邮编 Owerri 460001，尼日利亚 3 哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学物理系，邮编 53 Kabanbay Batyr Ave.，阿斯塔纳 0100006 4 麻省理工学院物理系，邮编 02139，美国 5 麦考瑞大学物理与天文系，邮编 2109，新南威尔士州，悉尼 6 国家信息与通信技术研究所，邮编 184-8795，日本 7 印度钦奈麦拉波罗摩克里希纳教会维韦卡南达学院物理系，邮编 600004 8 路易斯安那州立大学物理与天文系赫恩理论物理研究所，路易斯安那州巴吞鲁日70803，美国 9 中国科学技术大学中科院-阿里巴巴量子计算实验室，上海 201315，中国 10 上海纽约大学-华东师范大学物理研究所，上海市中山北路 3663 号，200062，中国 11 日本东京都小金井市贯井北町 4-2-1 信息通信技术研究所，184-8795，日本 12 华东师范大学物理与材料科学学院，精密光谱国家重点实验室，上海 200062，中国 13 日本东京都千代田区一桥 2-1-2 信息学研究所，101-8430，日本 14 纽约大学物理系，纽约州纽约市 10003，美国（日期：2019 年 11 月 6 日）
Nan Hua，博士-Weizhou Zhang实验室 Seyedehalaleh（Alaleh）Anvar -Weizhou Zhang实验室
1。Sajid Khan, Janet Wiegand, Peiyi Zhang, Wanyi Hu, Dinesh Thummuri, Vivekananda Budamagunta, Nan Hua , Lingtao Jin, Carmen J Allegra, Scott E Kopetz, Maria Zajac-Kaye, Frederic J Kaye, Guangrong Zheng, Daohong.bcl- XL Protac DEGRADER DT2216与Sotorasib在KRAS G12C突变癌症的临床前模型中协同作用。PMID：35260176 2。Dongwen Lv, Pratik Pal, Xingui Liu, Yannan Jia, Dinesh Thummuri, Peiyi Zhang, Wanyi Hu, Jing Pei, Qi Zhang, Shuo Zhou, Sajid Khan, Xuan Zhang, Nan Hua , Qingping Yang, Sebastian Arango, Weizhou Zhang, Digant Nayak, Shaun K Olsen，Susan T Weintraub，Robert Hromas，Marina Konopleva，Yaxia Yuan，Guangrong Zheng，Daohong Zhou。开发具有改善抗白血病活性的BCL-XL和BCL-2双降解器。PMID：34824248 3。Pratik Pal，Dinesh Thummuri，Dongwen LV，Xingui liu，Peiyi Zhang，Wanyi Hu，Saikat K Poddar，Nan Hua，Sajid Khan，Yaxia Khan，Yaxia Yuan，Yaxia Yuan，Xuan Zhang，Xuan Zhang，Daohong Zhun Zhoun Zhoung，Guangangong Zheng。发现具有增强BCl-2抑制作用的新型Bcl-XL Protac降解器。PMID：34533954 4。Xu -Xu Zhuang，Xuan Zang，Zheng，Nan Hua，Yi Sun，Yu -Hui Hu，Ling He。聚丙醇减轻APP/PS1小鼠中的认知功能障碍和神经病理学。pmid：29468792 5。Xuan Zang，Zhao-Yan Cheng，Yi Sun，Nan Hua，Li-Hua Zhu，Ling He。多巴胺D1样受体激动剂SKF38393对Aβ1-42诱导的认知障碍的改善作用和潜在机制。PMID：28939187 6。Xuan Zang，Zhao-Yan Cheng，Yi Sun，Nan Hua，Li-Hua Zhu，Ling He。PMID：28939187 7。PMID：25858697 8。9。多巴胺D1样受体激动剂SKF38393对Aβ1-42诱导的认知障碍的改善作用和潜在机制。Yu-hang锣，Nan Hua，Xuan Zang，Tao Huang，Ling He。褪黑激素可以改善小鼠模型中Aβ1-42诱导的阿尔茨海默氏症的认知缺陷。Madison E Carelock，Rohan P Master，Myung-Chul Kim，Zeng Jin，Lei Wang，Chandra K Maharjan，Nan Hua，Umasankar de，Ryan Kolb，Yufeng Xiao，Yufeng Xiao，Daiqing Liao，Guangrong Zheng Zheng Zheng，Weizhou Zhun。针对癌症免疫疗法的细胞类型特异性功能靶向细胞内蛋白。Sajid Khan, Patrick Kellish, Nick Connis, Dinesh Thummuri, Janet Wiegand, Peiyi Zhang, Xuan Zhang, Vivekananda Budamagunta, Nan Hua , Yang Yang, Umasankar De, Lingtao Jin, Weizhou Zhang, Guangrong Zheng, Robert Hromas, Christine Hann, Maria Zajac-kaye，Frederic J Kaye，Daohong Zhou。与DT2216和AZD8055共同靶向BCl-XL和MCL-1，可以协同抑制小细胞肺癌的生长，而不会引起小鼠的靶向毒性。PMID：36588105。10。Jing Pei, Yufeng Xiao, Xingui Liu, Wanyi Hu, Amin Sobh, Yaxia Yuan, Shuo Zhou, Nan Hua , Samuel G Mackintosh, Xuan Zhang, Kari B Basso, Manasi Kamat, Qingping Yang, Jonathan D Licht, Guangrong Zheng, Daohong Zhou, Dongwen LV。哌拉金偶联物诱导靶向蛋白质降解。PMID：36750097。
B. Tech。在工程物理课程中和...
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，目标和吠陀教育系统教学和学习过程的显着特征 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构以及古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
B.Tech计算机科学与工程学计划
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，吠陀教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构和古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
印度 - 日本双边关系
印度双边关系印度和日本分享“特殊战略和全球合作伙伴关系”。两国之间的友谊历史悠久，源于精神亲和力以及牢固的文化和文明关系。shichifukujin或日本的七个幸运神在印度传统中起源。与日本的早期有记录的直接接触是与奈良的Todaiji神庙，那里的奉献或大开眼界在公元752年由印度僧侣Bodhisena在公元752年进行。在当代时代，与日本有关的著名印第安人是斯瓦米·维维卡南达（Swami Vivekananda），诺贝尔奖获得者Rabindranath Tagore，企业家JRD Tata，Freedom Fighter Netaji Subhash Chandra Bose，Rash Behari Bose和Radha Binod Pal。在战争犯罪法庭上，法官拉达·比诺德·帕尔（Radha Binod Pal）的唯一反对的声音引起了日本公众的深刻和弦，直到今天一直回荡。总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁（Jawaharlal Nehru）于1949年向东京的Ueno动物园捐赠了一头印度大象，这受到日本人民的赞赏。日本印度协会成立于1903年，是日本最古老的国际友谊机构。2。在世界大战之后，印度没有参加旧金山会议，而是决定于1952年4月28日与日本缔结一项单独的和平条约，这是外交关系的开始。从那以后，这些多年来的关系已经成长，以涵盖广泛的合作领域，包括政治，国防与安全，经济，科学和技术，教育，文化和人们交流的人。印度和日本也在日本合作 -两国之间的战略融合越来越多。一方面，印度的行为政策，基于萨加尔原则的印度太平洋愿景与印度太平洋海洋倡议（IPOI）与日本的自由和开放的印度太平洋愿景。日本已同意在IPOI的贸易，连通性和海上运输支柱上领导合作。日本还加入了印度领导的倡议，例如国际太阳能联盟（ISA），灾难弹性基础设施联盟（CDRI）和行业转型领导力小组（Leadit）。
农村教育中的挑战和机遇：通过创新弥合差距
拉贾斯坦邦斋浦尔Vivekananda Global University的UX Design硕士学生摘要印度的社会经济进步的骨干是印度农村地区的教育体系困扰着系统性的障碍，这些障碍面积从不足的基础设施和教师短缺到高辍学率，尤其是女孩。这项研究对这些问题进行了探讨，分析了挑战农村地区教育平等的社会经济，文化和系统因素。利用一种多学科方法，该研究评估了诸如Sarva Shiksha Abhiyan，ICT，学校和Digital India之类的计划如何有效，同时对地面现实产生了局限性。该研究还探讨了Edtech和基于社区模型在弥合资源差距和增强可访问性方面的变革潜力。，它使用定量和定性方法的组合探索了在资源受限设置中采用基础架构开发，教师保留和数字学习的可扩展解决方案。调查结果应为政策改革提供依据，并使农村社区能够朝着与可持续发展目标保持一致的可持续和包容性教育成果。关键词：农村教育，基础设施缺陷，教师保留，ICT实施。引言农村教育，尤其是在像印度这样的国家中，大约有65％的人居住在农村环境中，是一个国家整体社会经济构成的不可分割的一部分。它可以通过其经济增长产生和财富分布的影响极大地改变社区，从而创造同等能力。教育设置本身遭受了许多系统性异常，包括基础设施缺陷，令人震惊的辍学率和教师的不可用，以及其他数字缺陷。尽管存在障碍，但农村教育提供了使用技术创新和基层模型的机会，可以增强访问和质量。这项研究试图找到和解决阻碍教育在农村有效的问题，特别是对于女孩的有效，并确定填补空白的可扩展解决方案。它在很大程度上被忽视和破坏了城市教育体系，这些系统比它们大得多。这是大多数人居住的最重要领域。发展必要性是在克服农村教育中的挑战方面产生的。另一方面，有机会揭示数百万学生的潜力。改善的农村教育将带来扫盲，提高就业能力和社会公平，以使国家增长更具包容性。该研究涵盖了涵盖以下几点的整个范围：•政府面临的挑战：可及性，辍学率和基础设施。•Edtech和数字干预在克服资源稀缺中的作用