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拉贾斯坦邦斋浦尔Vivekananda Global University的UX Design硕士学生摘要印度的社会经济进步的骨干是印度农村地区的教育体系困扰着系统性的障碍，这些障碍面积从不足的基础设施和教师短缺到高辍学率，尤其是女孩。这项研究对这些问题进行了探讨，分析了挑战农村地区教育平等的社会经济，文化和系统因素。利用一种多学科方法，该研究评估了诸如Sarva Shiksha Abhiyan，ICT，学校和Digital India之类的计划如何有效，同时对地面现实产生了局限性。该研究还探讨了Edtech和基于社区模型在弥合资源差距和增强可访问性方面的变革潜力。，它使用定量和定性方法的组合探索了在资源受限设置中采用基础架构开发，教师保留和数字学习的可扩展解决方案。调查结果应为政策改革提供依据，并使农村社区能够朝着与可持续发展目标保持一致的可持续和包容性教育成果。关键词：农村教育，基础设施缺陷，教师保留，ICT实施。引言农村教育，尤其是在像印度这样的国家中，大约有65％的人居住在农村环境中，是一个国家整体社会经济构成的不可分割的一部分。它可以通过其经济增长产生和财富分布的影响极大地改变社区，从而创造同等能力。教育设置本身遭受了许多系统性异常，包括基础设施缺陷，令人震惊的辍学率和教师的不可用，以及其他数字缺陷。尽管存在障碍，但农村教育提供了使用技术创新和基层模型的机会，可以增强访问和质量。这项研究试图找到和解决阻碍教育在农村有效的问题，特别是对于女孩的有效，并确定填补空白的可扩展解决方案。它在很大程度上被忽视和破坏了城市教育体系，这些系统比它们大得多。这是大多数人居住的最重要领域。发展必要性是在克服农村教育中的挑战方面产生的。另一方面，有机会揭示数百万学生的潜力。改善的农村教育将带来扫盲，提高就业能力和社会公平，以使国家增长更具包容性。该研究涵盖了涵盖以下几点的整个范围：•政府面临的挑战：可及性，辍学率和基础设施。•Edtech和数字干预在克服资源稀缺中的作用
农村教育中的挑战和机遇：通过创新弥合差距
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