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社会科学影响博客：能够为学生撰写论文的新型人工智能工具要求教育工作者重新思考教学和评估 第 1 页，共 3 页
最后，作为教育工作者，如果我们给学生布置的作业可以由 AI Transformers 回答，我们真的能帮助学生学习吗？有很多更好的学习评估方法：建设性反馈、同伴评估、回教。如果 Transformer AI 系统对教育产生持久影响，也许这将来自教育工作者和政策制定者必须重新思考如何评估学生，不再布置机器可以回答的作业，而是进行学习评估。
诺基亚3220的用户指南
6。Messages.............................. 25 Text messages (SMS)............................ 25 Write and send a SMS message .... 26 Read and reply to a SMS message 26 Templates............................................. 27 Saved items folder and My folders 27 Multimedia messages (MMS) ............ 27 Write and send a multimedia message................................................ 27 Read and reply to a multimedia消息................................................................................................................................................... ................................................... 31 Start an instant messaging session 31 Accept or reject an invitation ........ 32 Read a message.................................. 32 Participate in a conversation.......... 32 Edit your availability status............ 32 Contacts for instant messaging..... 32 Block and unblock messages.......... 33 Groups................................................... 33 E-mail application................................. 33 Write and send an e-mail................ 34 Download e-mail................................ 34
强力（计划、组织、撰写、编辑和修改）策略：从学生创造力角度进行写作教学 Tia Nur Istianah tianur.07@gmail.com UPT
摘要 POWER（计划、组织、写作、编辑和修改）是一种组织策略，通过在写作过程的各个阶段探索和强化学生的想法来产生优秀的写作。本文从苏拉卡尔塔一所高中的学生创造力角度对 POWER 策略在写作教学中的有效性进行了实验研究。本研究采用聚类抽样，以两个班级为样本，即使用 POWER 策略教学的实验班和使用指导写作教学的对照班。在本研究中，有两种工具来收集数据：写作和言语创造力测试。使用 2x2 多因素方差分析 (ANOVA) 和 Tukey 检验对获得的数据进行分析。研究结果表明：（1）POWER 策略比指导写作更有效地教授写作；（2）创造力高的学生比创造力低的学生写作更好；（3）教学策略和创造力之间存在相互作用。这意味着使用 POWER 策略对教授写作很有用。关键词：POWER 策略、指导写作、写作技巧、创造力。
2023 年 7 月 14 日 回复：关于无人机系统 (UAS) 州和地方监管的最新情况说明书（2023 年） 亲爱的同事：我们写信是为了分享
2023 年 7 月 14 日 回复：关于无人机系统 (UAS) 州和地方监管的最新情况说明书 (2023) 亲爱的同事： 我们写信分享美国联邦航空管理局 (FAA) 首席法律顾问办公室和美国运输部总法律顾问办公室发布的最新情况说明书 (2023)，讨论适用于无人机系统 (UAS)（也通常称为“无人机”）州和地方监管的法律考虑。与 2015 年的前身一样，该情况说明书是州和地方政府应对国家空域 UAS 使用增加的指南。 更新后的情况说明书总结了关于联邦监管空域效率的权力的既定法律原则，包括飞机的运行或飞行，从法律上讲，包括 UAS。它审查了联邦确保飞行安全以及飞机运行导致地面人员和财产安全的责任。更新后的事实说明书还列出了适用于 UAS 的基本优先框架： 州和地方政府不得在航空安全或空域效率领域进行监管，但通常可以对这些领域之外的领域进行监管。 如果州或地方法律与 FAA 法规相冲突，则将被优先执行。 影响商业 UAS 运营商的州或地方法律更有可能被优先执行。 由于当州或地方政府试图监管国家空域内的飞机运行时，会涉及重大航空安全问题，但在其他情况下存在合法的州和地方健康和安全利益，因此更新后的事实说明书提供了涉及 UAS 的法律示例，这些法律将受到联邦优先权的约束，以及其他可能通过审查的法律。 更新后的事实说明书最后讨论了执法事项和问题联系信息。 FAA 首席法律顾问办公室的航空诉讼部门可以回答有关本事实说明书中规定的原则的问题，并与您讨论联邦、州和地方对航空、一般和 UAS 的监管之间的交集
人工智能在英语作为外语教学中的应用...
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环境生物学专业
希望完成生物化学专业要求的信用转移学生必须接受生物化学I和II（BIO 361和362），并且必须在Stony Brook至少完成至少9（9）额外的学分，并在所需的上限生物学课程中（BIO 310、320、320和365和/或/或批准的上限级别的IPEPION IPEMISESES）。Write in the Discipline (WRTD) – BIO 459 Write Effectively in Biology (effective Fall 2022 see below for 2021-2022 directions) The Upper-Division Writing Requirement for the Biochemistry major is consistent with the University Graduation Requirements for General Education , and successful completion will satisfy the Stony Brook Curriculum (SBC) learning outcomes for "Write Effectively within One's Discipline" (WRTD) .为了满足生物化学专业的上限写作要求，学生必须与Bio 365（生物化学实验室）或批准的生物学科学或化学的高级课程共同注册0-Credit Bio 459课程（请参阅本科公告）。学生必须同时注册Bio 459，同时注册了各自的高级课程。要在BIO 459中获得令人满意的成绩和WRTD信用，必须在学期结束前提交BEIO 365实验室报告或高级生物学/化学课程的学期论文。
这份稿件不是 AI 写的，还是 AI 写的？我们能欺骗 AI 文本检测器生成文本吗？ChatGPT 和 AI 在运动与运动医学稿件生成中的潜在未来
引言 研究一个主题并生成一篇学术论文是一项微妙的技能。如果真的要发表，可能需要数月甚至数年的时间才能完成并发表。如果有办法让这一切立即发生会怎样？人工智能 (AI) 可能能够快速分析研究主题并生成一篇学术论文。人工智能有很多种形式；本篇社论讨论了基于自然语言模型的人工智能，例如 ChatGPT，以及它们生成学术论文的潜在能力。基于自然语言模型的人工智能，尤其是 ChatGPT，正在生成新的内容和许多争议。这种人工智能软件具有创新性。它从头生成具有自然对话流程的内容。它可以快速回答问题并撰写诗歌、同人小说和儿童读物。1 ChatGPT 甚至通过了美国医师执照考试理论部分，而无需额外培训和/或多年学习医学。2
Maria Pope 首席执行官 波特兰通用电气 121 SW Salmon St. Portland, OR 97204 2024 年 2 月 26 日 亲爱的 Maria Pope， 我们作为非盈利组织联盟写信给您
俄勒冈州的能源计量 (NEM) 计划。现在不是考虑削减净计量的好时机；事实上，PGE 和俄勒冈州的其他公用事业公司应该扩大净计量计划，以增加清洁能源公平性并更快地实现清洁能源目标。我们敦促 PGE 推迟对 NEM 的任何更改，直到 PGE 能够确凿地证明该公司有望满足 2040 年的清洁能源要求，太阳能的使用更加广泛，特别是对于低收入和中等收入客户，并且 PGE 提出的任何更改实际上都会导致太阳能和电池存储采用率的提高。当前的 NEM 计划简单而公平，这一点可以从服务不足的社区使用太阳能的人数正在增加这一事实中看出。伯克利国家实验室的一项研究表明，俄勒冈州一半的新太阳能都进入了收入 10 万美元或以下的家庭。使用太阳能的低收入和中等收入 (LMI) 家庭比收入超过 25 万美元的家庭更多。NEM 是屋顶太阳能越来越多地提供给 LMI 客户的关键原因。结合新的州、联邦和公用事业激励计划来抵消 LMI 客户的太阳能成本——例如俄勒冈州太阳能 + 存储回扣计划和即将推出的联邦全民太阳能计划——LMI 家庭使用太阳能的大门正在打开，这一趋势将加速。PGE 提议的 NEM 变更需要昂贵的电池备用系统，这对许多 LMI 客户来说是一笔高昂的前期成本。虽然在收入合格账单折扣 (IQBD) 计划中注册的客户将免于拟议的变更，但 IQBD 客户中甚至不到百分之一是当前的 NEM 客户。正如我们在内华达州和加利福尼亚州等邻近州看到的那样，如果净计量计划以任何方式回滚，它将阻止 LMI 客户使用太阳能，导致原本计划用于俄勒冈州低收入太阳能的联邦资金被闲置。NEM 的任何变化都应该让 LMI 客户更容易使用太阳能，而不是更难。在两位数的费率上涨之后，每个人，尤其是 LMI 家庭，都应该继续拥有简单易懂的计划，让他们能够节省水电费。除了保护 LMI 纳税人之外，PGE 还应将俄勒冈州的气候法放在首位。目前，尚不清楚 PGE 是否有望实现其 2040 年清洁能源目标或之前的基准，包括基于社区的可再生能源资源目标。目前的计划依赖于正在建设的新输电线路来实现其目标，但目前还不清楚新输电线路是否会很快投入运营。净计量太阳能不依赖输电线路——它依靠私人投资和地方、州和联邦激励措施来创建一个清洁且接近负荷的分布式发电系统。由于净计量将帮助 PGE 实现其年度清洁能源目标，任何净计量变化都应只着眼于直接降低客户安装电池的成本，而不是惩罚屋顶太阳能的安装。我们对电池存储为清洁能源经济带来的前景感到兴奋，并希望看到 PGE 继续在系统中采用存储，并激励住宅和商业存储以及微电网。我们鼓励您扩大 PGE 的存储试点计划并增加存储激励措施，而不是惩罚那些无法负担自己投资存储的 LMI 和中等收入客户。但是，我们不能继续只进行小型试点——很明显，我们需要尽快在电网上安装更多的电池存储。PGE 应该从加州吸取教训；在 NEM 被撤销后，对屋顶太阳能的需求下降了 80%，这也导致电池安装量下降。PGE 应该广泛激励存储，为虚拟发电厂和需求响应创建计划，最终将使所有纳税人的成本更低。虽然 PGE 员工已经就 NEM 提案与一些利益相关者进行了初步接触，但许多重要的社区团体和组织尚未提供任何正式反馈，包括我们这里的许多人。提案内容中已经注意到一些初步担忧，但并未涵盖所有问题。在没有进一步参与、影响分析和对补偿框架有更大确定性的情况下，将此提案提交给公用事业委员会为时过早。我们恭敬地请求，在 PGE 向公用事业委员会提出任何净计量变更之前，公司应明确表明该提案将增加净计量和电池存储的采用。我们要求提案内容中已经提到了一些初步担忧，但并未涵盖所有问题。在没有进一步参与、影响分析和对补偿框架有更大确定性的情况下，将此提案提交给公用事业委员会为时过早。我们恭敬地请求，在 PGE 向公用事业委员会提出任何净计量变更之前，该公司应明确表明该提案将增加净计量和电池存储的采用。我们要求提案内容中已经提到了一些初步担忧，但并未涵盖所有问题。在没有进一步参与、影响分析和对补偿框架有更大确定性的情况下，将此提案提交给公用事业委员会为时过早。我们恭敬地请求，在 PGE 向公用事业委员会提出任何净计量变更之前，该公司应明确表明该提案将增加净计量和电池存储的采用。我们要求
练习论文问题1。绘制DNA双螺旋。描述其主要特征。添加有关DNA功能的注释。 2。定义RNA。分类。写结构
练习论文问题1。绘制DNA双螺旋。 描述其主要特征。 添加有关DNA函数的注释。 2。 定义RNA。 分类。 写每个结构和功能。 3。 简要描述核酸。 简短问题1。 名称不同类型的RNA。 写出mRNA的主要功能和功能。 2。 DNA和RNA之间的名称差异。 3。 绘制tRNA的三叶草叶结构。 标记其不同的部分。 提及tRNA的功能。 4。 如何组织真核DNA？ 5。 将以下（a）DNA解释为基因（b）DNA的变性6。 写核酸的功能。 7。 写下有关DNA多态性的注释。 8。 细菌DNA的组织方式。 9。 写原核生物和真核DNA之间的差异。 10。 定义质粒。 举一个例子。 写下它的重要性。 11。 写下核小体的注释。 12。 解释核糖体RNA。 它与其他RNA有何不同？ 13。 写下关于RNA异常基础的注释。 多项选择问题1。 每个多核苷酸链（A）都有方向。 （b）具有5'和3'的结尾。 （c）有方向和两个端。 （d）具有磷酸二酯链接。 2。 attata是DNA段的序列。 每个字母代表（a）基地。 3。绘制DNA双螺旋。描述其主要特征。添加有关DNA函数的注释。2。定义RNA。分类。写每个结构和功能。3。简要描述核酸。简短问题1。名称不同类型的RNA。写出mRNA的主要功能和功能。2。DNA和RNA之间的名称差异。3。绘制tRNA的三叶草叶结构。标记其不同的部分。提及tRNA的功能。4。如何组织真核DNA？5。将以下（a）DNA解释为基因（b）DNA的变性6。写核酸的功能。7。写下有关DNA多态性的注释。8。细菌DNA的组织方式。9。写原核生物和真核DNA之间的差异。10。定义质粒。举一个例子。写下它的重要性。11。写下核小体的注释。12。解释核糖体RNA。它与其他RNA有何不同？13。写下关于RNA异常基础的注释。多项选择问题1。每个多核苷酸链（A）都有方向。（b）具有5'和3'的结尾。（c）有方向和两个端。（d）具有磷酸二酯链接。2。attata是DNA段的序列。每个字母代表（a）基地。3。（b）核苷。（c）核苷酸。（d）嘌呤和嘧啶碱。Shine-Dalgarno序列存在于（a）真核mRNA中。（b）原核生物mRNA。（c）在原核mRNA的5'末端。（d）在真核mRNA的3'末端。4。核糖体是（a）核酸。（b）蛋白质。（c）核糖核蛋白。（d）核小体。5。环路（a）是由于链内碱基的配对而引起的。（b）由于链间底座配对。（c）由于互补碱基之间的链内基碱基对。（d）参与遗传信息的转移。填写空白
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