个性化的大语言模型(LLMS)旨在针对单个用户偏好量身定制互动,内容和强调。虽然参数有效的微调(PEFT)方法在性能和概括方面表现出色,但它们是昂贵的,并且在单独使用时限制了公共利益。为此,我们赋予了个人化p iecs(p er -p cs)1,该框架使用户可以安全地共享和组装个性化的PEFT,从而有效地通过协作工作。p er -p cs涉及选择共享者,将其分解成碎片,并为每件作品进行训练大门。这些零件被添加到一个池中,tar-get用户可以使用其历史记录数据从中选择并组装个性化的PEFT。这种方法可以保留隐私,并启用精细颗粒的用户建模,而无需过多的存储和调查需求。实验结果表明,P er -P CS的表现优于非人性化和PEFT检索基线,在六个任务中提供了与OPPU相当的性能,其资源使用率显着较低。进一步分析强调了P er -P CS的鲁棒性涉及共享者计数和选择策略,分量共享比率以及计算时间和存储空间中的可扩展性。p er -P CS的模块化促进了安全的共享,从而使LLM人员通过协作努力更加高效,有效且可以广泛访问。
3.8 通信接口................................................................................................................................................47 3.8.1 UART...............................................................................................................................................48 3.8.2 I2C 接口...............................................................................................................................................49 3.8.3 SPI 接口.......................................................................................................................................52 3.8.4 USB 接口.......................................................................................................................................53 3.9 预定义 PIO.........................................................................................................................................................54 3.9.1 D_SEL.........................................................................................................................................................54 3.9.2 RESET_N.............................................................................................................................................54 3.9.3 SAFEBOOT_N.........................................................................................................................................54 3.9.4 TIMEPULSE...................................................................................................................................55 3.9.5 TX_READY.....................................................................................................................................55 3.9.6 EXTINT................................................................................................................................................55 3.9.7 GEOFENCE_STAT 接口....................................................................................................56 3.9.8 RTK_STAT 接口...................................................................................................................56 3.10 天线监控器.........................................................................................................................................56 3.10.1 天线电压控制 - ANT_OFF.........................................................................................................57 3.10.2 天线短路检测 - ANT_SHORT_N.........................................................................................57 3.10.3 天线短路检测自动恢复.........................................................................................................58 3.10.4 天线开路检测 - ANT_DETECT.........................................................................................58 3.11 多 GNSS 辅助 (MGA).........................................................................................................................59 3.11.1 授权...........................................................................................................................................59 3.11.2 在断电期间保存 MGA 和运行数据...............................................................................59 3.12 时钟和时间.........................................................................................................................................60 3.12.1 接收机本地时间....................................................................................................................60 3.12.2 导航历元.................................................................................................................................60 3.12.3 iTOW 时间戳.......................................................................................................................61 3.12.4 GNSS 时间....................................................................................................................................61 3.12.5 时间有效性....................................................................................................................................61 3.12.6 UTC 表示法.....................................................................................................................62 3.12.7 闰秒....................................................................................................................................62 3.12.8 实时时钟....................................................................................................................................63 3.12.9 日期.....................................................................................................................................63 3.13 计时功能................................................................................................................................64 3.13.1 时间脉冲....................................................................................................................................64 3.13.2 时间标记....................................................................................................................................67 3.14 安全性.........................................................................................................................................................68 3.14.1 欺骗检测与监控.........................................................................................................................69 3.14.2 干扰和干扰检测与监控.........................................................................................................69 3.14.3 欺骗和干扰指示.........................................................................................................................69 3.14.4 GNSS 接收器安全性.........................................................................................................................69 3.14.5 Galileo 开放服务导航消息认证 (OSNMA)......................................................................70 3.15 u-blox 协议功能描述.........................................................................................................................74 3.15.1 广播导航数据................................................................................................................ 74 3.16 强制重置接收器............................................................................................................................... 82 3.17 固件上传.................................................................................................................................... 82 3.18 频谱分析仪................................................................................................................................. 83 3.19 生产测试....................................................................................................................................... 84 3.19.1 连接灵敏度测试.................................................................................................................... 84 3.19.2 集成设备的通过/不通过测试.................................................................................................... 85
R 251802Z 9 月 24 日 MID120001413098U FM COMNAVREG SE 杰克逊维尔 FL 至所有海军区域东南信息 COMUSFLTFORCOM 诺福克 VA CNIC 华盛顿特区总部 USNORTHCOM HQ USSOUTHCOM 迈阿密 FL COMUSNAVSOUTH COMNAVSURFLANT 诺福克 VA COMSC LANT 诺福克 VA COMNAVPERSCOM 米灵顿 TN MYNAVCAREERCEN 米灵顿 TN CHINFO 华盛顿特区 NSTC 大湖 IL SPECBOAT TEAM TWO TWO 所有海军区域东南 COMNAVREG SE 杰克逊维尔 FL BT UNCLAS MSGID/ORDER/COMNAVREG SE 杰克逊维尔 FL/001// SUBJ/COMMANDER 海军区域东南部 (CNRSE) 飓风海伦撤离授权// REF/A/DOC/FLORIDA/23 9 月 24 日// REF/B/DOC/CNIC/19 5 月 22 日// REF/C/MSG/SECNAV/211433Z 11 月 11 日// REF/D/DOC/DOD/01 9 月 24 日// NARR/REF A 为佛罗里达州州长于 2024 年 9 月 23 日发布的紧急状态声明。REF B 为 CNIC M-3440.17,海军设施应急计划手册,响应附件 A、B 和 C。REF C 为 ALNAV 074/11,岸上指挥当局。REF D 是联合旅行规定。// POC/CNRSE ROC/-/CNRSE/电话:904-542-3118/电话:DSN 942-3118/电子邮箱:CNRSE-ROC1@US.NAVY.MIL// POC/CNRSE DTS TEAM/-/CNRSE N8/电子邮箱:CNIC_SE_HQ_N821_TRAVEL@US.NAVY.MIL// POC/PRINCE/CIV/CNRSE N1/ 电话:904-542-1541/电话:DSN 942-1541/ 电子邮箱:PATRICK.H.PRINCE.CIV@US.NAVY.MIL// POC/IRWIN/CIV/CNRSE N37/ 电话: 904-542-6423/ DSN:942-6423/ 电子邮箱:KENNETH.R.IRWIN.CIV@US.NAVY.MIL// RMKS/1。本撤离授权自 2024 年 9 月 24 日起至 2024 年 10 月 4 日有效。2.本授权涵盖的人员。2.A.响应参考 A,并与参考 B 至 D 保持一致,如果满足第 3 段中的条件,CNRSE 授权撤离以下人员:- 文职雇员(APF 和 NAF)。- 家属:(1) 现役军人;(2) 现役预备役军人;以及 (3) 文职雇员(APF 和 NAF)。- 家属或文职雇员(APF 和 NAF)的授权护送。2.B.仅 REF D 表 6-11 中指定的人员可获得撤离津贴。3.撤离津贴。3.A.撤离津贴仅授权给指定的个人
•温室气体排放量减少:预计我们的项目将每年将温室气体(GHG)排放量减少25,000吨二氧化碳,主要是通过使用EV垃圾卡车,可再生能源和能源有效的系统来为我们的再生工厂和垃圾中心提供动力。这可以防止浪费大多最终出现在燃烧中,从而导致二氧化碳过度释放到大气中。因此,导致温室气体变暖。
本协议已于2024年9月16日签订。之间:财政委员会根据医院的医院董事会为第三部分的医院董事会代表,第一部分党的公共服务劳资关系法案的第一名;和:新不伦瑞克省公共和私人雇员联盟,以下称为第二部分的“工会”党。序言,尽管该协议当事各方的意图和目的是维持雇主,雇员和工会之间就业条件,以提高该省公共服务的质量,并促进其雇员的福利和生产力,以至于该省人民将得到良好和有效的服务;因此,当事方列出了有关付款,工作时间以及其他影响本协议涵盖雇员的薪水,工作时间和条件的某些文章。现在,当事各方同意:第1条 - 认可1.01雇主承认工会是所有新不伦瑞克省认证订单编号032 HO L B适用的所有雇员的独家议价代理。第2条 - 协议的申请2.01本协议适用于工会,雇员,雇主及其代表。第3条 - 省安全3.01本协议中的任何内容均不得解释为要求雇主做任何与新不伦瑞克省政府给予或制定的任何指示,指示或法规相反的任何事情,以实现该省人民的卫生,安全或安全的利益。第4条 - 未来立法和集体协议4.01如果申请本协议涵盖的雇员的立法机关通过的任何法律使NULL和VOID的任何法律均能改变本协议的任何规定,剩余条款均应为本协议和本协议提供替代的规定,以替代本协议,以替代本协议,以替代一致的规定,该协议均可判处一致的规定。发生重大变化。第5条 - 定义5.01“工会”是指新不伦瑞克公共和私人雇员联盟,该工会是该部门的认证议价代理。5.02(a)“雇主”是指财政委员会,该委员会由《公共服务劳资关系法》第一个时间表的第三部分中列出的医院董事会代表。(b)“医院”是指根据《公共服务劳资关系法》第一个时间表的第三部分中列出的任何区域卫生局或组织。(c)“设施”是指由根据《公共服务劳资关系法》第一个时间表的第三部分中列出的区域卫生管理局组织运营的任何指定地点,从其服务提供的服务。一个额外的壁画单位,包括其子单元,应被认为是符合设施的定义。
教育中的革命时代已经开始纳入人工智能(AI),后者重新定义了传统的教学方法。重点是个性化的学习和教育技术,本文研究了AI在教育中的多种应用。AI和教育共同努力,以优化学习结果,改善学生的参与度并满足个人要求。AI算法提供了个性化的学习,该学习将教育经验调整为每个学生的特定需求,偏好和速度。这种方法通过超越了一种适合所有方法的方法来促进更具包容性和富有成效的学习环境。本文探讨了AI驱动的个性化学习的许多用途,从智能辅导系统到适应性内容交付和实时反馈。它研究了这些技术如何影响学生的学习成果,并强调他们如何缩小成就差距并适应不同的学习偏好。AI驱动的教育技术包括超越课堂的交互式工具,虚拟现实和互联网平台。审查提供了有关这些技术如何通过检查AI在课程构建,材料生成和评估方法中的结合来增强教学过程的见解。审查还介绍了如何使用AI来自动化行政工作,以便教师可以专注于个性化的教学。所检查的是与AI在教育中使用有关的困难和道德问题。通过讨论隐私问题,算法偏见和数字鸿沟来强调负责任地使用AI的重要性。评估强调了它对工程师,教育者和立法者共同努力制定道德标准的重要性,并确保具有AI增强功能的教育材料的分布公平。本评论对教育中人工智能的快速变化领域进行了彻底的分析,强调教学技术和个性化的学习。当前的研究和趋势的综合旨在领导未来的进步,随着AI和教育之间的共生不断发展,在教育领域的融合方面的逐步逐步融合。
