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为了达到我们对乘员保护的严格安全标准,汽车中的每个部件 - 无论是安全笼、变形区还是约束系统的一部分 - 都旨在促进汽车的强劲性能,旨在帮助避免和减少车内每个人的伤害。
我们有能力的核心计算使我们能够拥有这个快节奏的软件驱动的开发过程,并且我们将能够通过实时洞察力来不断地改善汽车的各个方面,并由我们的开发中心和全球开发中心和技术枢纽的才华横溢的工程师运营。
摘要 基于机器学习、神经网络和大型语言模型的人工智能 (AI) 在过去一年中引起了极大的兴趣,并在 2022 年底 ChatGPT (GPT 3.5) 的发布中达到顶峰。教育行业一直处于动荡之中,因为知识获取、有效教学和有意义的学习体验是其基础。在下面的立场文件中,我们探讨了以人为本的人工智能 (HCAI) 如何成为教育行业在生成式人工智能 (GAI) 时代对人工智能的有用视角。然而,我们还建议利用 GAI 工具为下一代学生做好准备,以应对未来需要与人工智能工具进行知情互动的工作场所。我们认为人工智能在教育中的应用潜力巨大,这对教师和学生都有利,可以增加教育体验。然而,也存在重大挑战。例如,GAI 工具还不符合在知识构建过程中促进学生自主的学习理论(例如建构主义学习理论)。关键词 1 机构、人工智能 (AI)、教育中的人工智能、ChatGPT、教育、生成式人工智能、以人为本的人工智能、脚手架、社会文化学习
关于 POWERHOUSE POWERHOUSE 位于艺术、设计、科学和技术的交汇处,在社区参与当代思想和问题方面发挥着关键作用。我们正在实施一项具有里程碑意义的 13 亿美元基础设施更新计划,该计划由新博物馆 Powerhouse Parramatta 的建立、Powerhouse Castle Hill 的研究和公共设施的扩建、标志性的 Powerhouse Ultimo 的更新以及悉尼天文台的持续运营牵头。该博物馆保管着超过 50 万件具有国内和国际意义的物品,被认为是澳大利亚最精美、最多样化的收藏品之一。我们还在实施一项广泛的数字化项目,将为 Powerhouse 收藏品提供新级别的访问权限。
尽管教育领域的 HCAI 是一个新兴领域,但研究仍然有限。尽管如此,Yang 等人。[17] 指出,研究趋势为教育带来了 AI 的新应用,例如采用机器学习和新的深度学习算法。此外,AI 研究可以通过更精确的适应和个性化来改善智能辅导。在关注 HCAI 时,重点是“使用 AI 学习”,例如 Replika [7],一个由 AI 驱动的虚拟朋友或聊天机器人伴侣;Thinkster [12],一个用 AI 构建的虚拟数学导师,用于创建个性化学习计划;以及 Cognii [2],一个使用对话式 AI 吸引学生的虚拟学习助手。这份立场文件增加了沿着这条研究路线的辩论。本文研究的问题如下:1)编程如何融入学校科目学习?2)编程如何利用 HCAI 来提高学习效果?本文重点探讨如何将 HCAI 融入学校的编程活动中,而不是 AI 系统的用户界面设计。我们将 HCAI 的立场和讨论建立在研究中,这些研究源于对学校编程的教育研究活动。
许多新兴的生物传感应用 [1]、[2] 以及增强现实应用的人机界面 [3] 都依赖于巨磁电阻 (GMR) 传感器,因为它们具有良好的灵敏度和低 1/f 噪声。作为替代方案,隧道磁电阻 (TMR) 传感器由于其更高的磁阻 (MR) 比可以提供比 GMR 传感器更好的灵敏度。然而,如此高的 MR 比对接口电子设备提出了严格的要求,因为它们的基极电阻变化很大。这种变化会导致放大器输入端出现较大的电压偏移,从而减小放大器的动态范围,在最坏的情况下,如果不进行补偿,会导致前端饱和。消除放大器输入直流偏移的一个可能解决方案是使用斩波电容耦合仪表放大器 (CCIA) 与直流伺服环路 (DSL) [4],参见图 1a。然而,这种方法需要在放大器的输入参考电压噪声和 DSL 可以补偿的最大偏移之间进行权衡。更具体地说,可以通过增加 C DSL 来补偿更高的输入偏移,而这又会增加 CCIA 的输入参考电压噪声 [5]。作为一种替代方案,图 1b 显示了使用跨阻放大器 (TIA) 处理产生的电流 [2] 的可能性。在这种方案中,通常需要辅助电阻
Anders Ynnerman是LinköpingUniversity的科学可视化教授,以及可视化中心C.他还是计划主管Wallenberg AI,自主系统和软件程序。 Anders Ynnerman是NorrköpingVisualisering AB的董事会成员。 他拥有哥德堡大学的原子物理学博士学位,此后是牛津大学和范德比尔特大学的博士后。 Anders Ynnerman也是国家超级计算中心和瑞典国家计算机基础设施的主任。 Anders Ynnerman拥有B.Sc.,Lund University和M.Phil。 和Ph.D.,哥德堡大学,他出生于1963年。Anders Ynnerman是LinköpingUniversity的科学可视化教授,以及可视化中心C.他还是计划主管Wallenberg AI,自主系统和软件程序。Anders Ynnerman是NorrköpingVisualisering AB的董事会成员。 他拥有哥德堡大学的原子物理学博士学位,此后是牛津大学和范德比尔特大学的博士后。 Anders Ynnerman也是国家超级计算中心和瑞典国家计算机基础设施的主任。 Anders Ynnerman拥有B.Sc.,Lund University和M.Phil。 和Ph.D.,哥德堡大学,他出生于1963年。Anders Ynnerman是NorrköpingVisualisering AB的董事会成员。他拥有哥德堡大学的原子物理学博士学位,此后是牛津大学和范德比尔特大学的博士后。Anders Ynnerman也是国家超级计算中心和瑞典国家计算机基础设施的主任。 Anders Ynnerman拥有B.Sc.,Lund University和M.Phil。 和Ph.D.,哥德堡大学,他出生于1963年。Anders Ynnerman也是国家超级计算中心和瑞典国家计算机基础设施的主任。Anders Ynnerman拥有B.Sc.,Lund University和M.Phil。 和Ph.D.,哥德堡大学,他出生于1963年。Anders Ynnerman拥有B.Sc.,Lund University和M.Phil。和Ph.D.,哥德堡大学,他出生于1963年。
通过其2029年的方法,这一使命概念以慈善为代表。C. Raymond 1,R。B. Amine 1,P。C. 1岁,R。Anderson 1,S。 1,A。Helical 3,R。Caritime 1,J.T。Keane 1,N。我们是Masters 1,P。Michael 4,R。Miller 1,C。Virmontois 1实验室/卡尔福尼亚技术研究所的预言杂志(4800 Oak Grove博士M/S 321-625,Pasadena,CA 91109。 Grenoble,CNRS,CNES,IPAG,GRENOBLE,法国,4 Unive。 obs。 Azur,CNR,尼斯,法国的代码。Keane 1,N。我们是Masters 1,P。Michael 4,R。Miller 1,C。Virmontois1实验室/卡尔福尼亚技术研究所的预言杂志(4800 Oak Grove博士M/S 321-625,Pasadena,CA 91109。Grenoble,CNRS,CNES,IPAG,GRENOBLE,法国,4 Unive。obs。Azur,CNR,尼斯,法国的代码。