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S323生物医学科学学士
当您首次通过StudentConnect注册并通过注册步骤时，您可以简单地确认预先填充的任何单位。，您还可以使用本地图上的信息和手册中的信息来添加您需要做的任何事情，作为您第一年入学的一部分。
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•一个测序的在线学习环境，使您能够灵活和自主地管理学习经验。•旨在引导您完成模块材料和学习成果的学习指南，使您有效地加快学习速度以准备评估。•我们的学习管理系统旨在将您的学习单元分解为可管理的部分，其中包括支持学习的各种活动。•模块专家在线讲师通过各种技术增强的媒介来促进模块教学支持。•在线成功导航员在您的整个学术旅程中提供了行政和运营指导和支持。•专业注册的学生健康经理/辅导员可用于短期，主要咨询服务。此外，学生健康经理/辅导员主持了各种网络研讨会和虚拟谈判，讨论主题，这些主题在您追求学术目标时促进平衡的生活方式。
环境管理理学学士
COURSE CODE COURSE NAME PRE-REQUISITES CREDITS SIH2008 Environmental Health and Safety 2 SIH2014 Environmental Forensics 2 SIH2019 Environmental Risk Assessment and Management 2 SIH2020 Environmental Governance SIH1004 3 SIH2021 Key Issues in Climate Change 2 SIH2022 Ecosystem-Based Management 2 SIH2023 Energy Saving Culture 2 SIH2024 Environmental Informatics SIO1004 2 SIH2025可再生能源过渡与社会2 SIH2026水管理2 SIH2028空气污染控制2 SIH2029灾难管理2 SIH2030生物与环境2 SIH3009 SLOPE ECO-工程技术3 SIH3017 SIH3017技术和管理危险浪费的技术和管理SIH3007 SIH3007 SIH3018 SIH3018环境Microbiology SIH 3302 SIH 3302 5 SIH 33019191919919191919199199199199号生物修复SIH3018 3 SIH3026环境健康2 SIH3027绿色农业3
学士学位入学标准2023/2024 ...
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•SUD的有针对性案例管理（学士学位级别）
通过个人和 /或附带访谈以及其他实体提供的社会和临床信息的评论。在初始摄入量时，在30天内，每6个月或在需要改变生活事件的情况下，在最初的摄入量时管理罐头。评估的发展是基于一种理解和信任关系，随着时间的流逝，需求和优势会有所不同，并在每个联系人（面对面，远程医疗和电话）中进行评估。通过与治疗团队的其他成员以及任何具有相关知识的其他成员的协商，将增加这种正在进行的评估。理想情况下，从消费者那里收集的服务协调员的信息将不是评估的唯一信息来源。3。服务计划。与消费者，家庭成员和其他
学士学位课程——人工智能。
专家表示，人工智能 (AI) 将比电力更具开创性。那些领先一步的人可以在塑造我们未来生活方式方面发挥关键作用。新的人工智能 (AI) 学士学位课程为您提供了这一使命的理想起点。您可以控制机器学习的方式和内容。您可以开发做出智能决策所需的学习算法和方法。
建筑学理学士
课程提纲： 1.“设计”概念简介 2.视觉思维和图形创意；设计概念 3.设计隐喻、明喻和类比；问题识别和理解 4.创意形成、问题解决活动和解决方案展示 5.设计元素简介，重点关注形式（设计中应用的各种形状） 6.设计元素简介，重点关注视觉效果（颜色、纹理、线条、价值、形状、运动、空间等） 7.建筑元素 8.设计原理、秩序和排序元素简介 9.几何和形状；比例、大小、比例和光学重量 10.重复、节奏、平衡、对称、和谐和模式 ARDESIGN2：建筑设计2：创意设计基础 学分：讲座：1 工作室：1 先决条件：ARDESIGN1 和 ARTHEORY1 设计练习涉及人体测量学、模块协调、功能关系和活动电路包括基本的设计技术和工具。
单身汉设计师的艺术能力...
学生的艺术能力的发展与一个社会的精神复兴直接相关，在这个社会中，一方面存在创新过程，另一方面，所有人类活动领域都存在全球危机。一个人的精神内容是精神或他的原始创造力，应该体现在创意活动中。这是由N.A.Berdyaev，I.A。 ILYIN，V.S。 Soloviev，N.O。 Lossky，B.P。 Vysheslavtsev，S.L。 Frank K.G. Jung，E。Fromm。 在人格的精神发展领域的研究和其他发现。 A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。 Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Berdyaev，I.A。ILYIN，V.S。 Soloviev，N.O。 Lossky，B.P。 Vysheslavtsev，S.L。 Frank K.G. Jung，E。Fromm。 在人格的精神发展领域的研究和其他发现。 A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。 Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。ILYIN，V.S。Soloviev，N.O。 Lossky，B.P。 Vysheslavtsev，S.L。 Frank K.G. Jung，E。Fromm。 在人格的精神发展领域的研究和其他发现。 A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。 Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Soloviev，N.O。Lossky，B.P。Vysheslavtsev，S.L。Frank K.G. Jung，E。Fromm。 在人格的精神发展领域的研究和其他发现。 A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。 Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Frank K.G.Jung，E。Fromm。 在人格的精神发展领域的研究和其他发现。 A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。 Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Jung，E。Fromm。在人格的精神发展领域的研究和其他发现。A.A.的作品UKHTOMSKY，M.M。Bakhtin，M.K。 Mamardashvili，L.N。 Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Bakhtin，M.K。Mamardashvili，L.N。Gumilev，V.I。 Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Gumilev，V.I。Vernadsky，A。Maslow，V.A。 Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。 N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。 [3]。 传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。Vernadsky，A。Maslow，V.A。Petrovsky，V。Frankl，Jung和其他人在今天特别重要，他们描述了Spiritu Al过程在创造力中的基础。N. A. Berdyaev解释了人类的目的，即他被烧毁了他在创造力行为中的深刻创造力。[3]。传统上，人通过艺术的精神发展是通过人类的创造性艺术能力发展而发生的。没有这个阶段，就不可能发展力量。
化学工程理学学士
CHM031 CHEMISTRY FOR ENGINEERS 3.0 - 3.0 None None CHM031L CHEMISTRY FOR ENGINEERS (LABORATORY) - 3.0 1.0 None CHM031 ENG023 RECEPTIVE COMMUNICATION SKILLS 3.0 - 3.0 None None CHM133 ANALYTICAL CHEMISTRY 4.0 - 4.0 CHM031 None HUM021 LOGIC AND CRITICAL THINKING 3.0 - 3.0 None None CHM133L ANALYTICAL CHEMISTRY (LABORATORY) - 3.0 1.0 CHM031L CHM133 HUM039 ETHICS 3.0 - 3.0 None None CPE001L COMPUTER FUNDAMENTALS AND PROGRAMMING 1 (LAB) - 3.0 1.0 None None MATH035 MATHEMATICS IN THE MODERN WORLD 3.0 - 3.0 None None DRAW021W ENGINEERING DRAWING 1 - 3.0 1.0 None None MATH053 ENGINEERING CALCULUS 1 5.0 - 5.0 None None ENG024 WRITING FOR ACADEMIC STUDIES 3.0 - 3.0 None None SS021 UNDERSTANDING THE SELF 3.0 - 3.0 None None MATH054 ENGINEERING CALCULUS 2 5.0 - 5.0 MATH053 None VE021 LIFE COACHING SERIES 1 1.0 - (1.0) None None PHY033 PHYSICS FOR ENGINEERS 4.0 - 4.0 MATH053 None 24.0 0.0 23.0 PHY033L PHYSICS FOR ENGINEERS (LABORATORY) - 3.0 1.0 MATH053 PHY033 SS036 SCIENCE,技术和社会3.0-3.0无无NSTP010国民服务培训计划1 3.0 - （3.0）无VE022生活教练系列2 1.0 - （1.0）VE021无23.0 15.0 15.0 24.0