《联合国气候变化框架公约》(UNFCCC)和《联合国战斗荒漠化公约》(UNCCD)以及这些过程中的观察家和其他利益相关者的代表也提交了他们的观点。在这方面,鼓励与CBD的国家重点与UNFCCC和UNCCD同行互动。
海洋微生物形成了相互作用的相互作用的复杂群落,这些群落影响了中央生态系统在海洋中的功能,例如主要的生产和营养循环。确定控制其组装和活动的机制是微生物生态学的主要挑战。在这里,我们整合了Tara Oceans Meta-Omics数据,以预测兴奋海洋中原核生物组合中的基因组规模社区相互作用。一个全球基因组分辨的共同活性网络揭示了各种系统发育距离之间存在显着数量的谱系关联。鉴定的共同活性群落包括显示较小基因组的物种,但编码更高的群体感应,生物膜形成和次生代谢的潜力。 社区代谢建模揭示了共同活性群落中相互作用的较高潜力,并指向保守的代谢交叉进食,特别是特定的氨基酸和B组B族维生素。 我们综合的生态和代谢建模方法表明,基因组的精简和代谢可营养噬菌体可能充当塑造全球海洋表面细菌群社区组装的联合机制。鉴定的共同活性群落包括显示较小基因组的物种,但编码更高的群体感应,生物膜形成和次生代谢的潜力。社区代谢建模揭示了共同活性群落中相互作用的较高潜力,并指向保守的代谢交叉进食,特别是特定的氨基酸和B组B族维生素。我们综合的生态和代谢建模方法表明,基因组的精简和代谢可营养噬菌体可能充当塑造全球海洋表面细菌群社区组装的联合机制。
a CSIC,全球生态单位 CREAF-CSIC-UAB,08913,贝拉特拉,加泰罗尼亚,西班牙 b CREAF,08913,Cerdanyola del Vall ` es,加泰罗尼亚,西班牙 c 捷克科学院全球变化研究所,Belidla 986/4a,CZ-60300,布尔诺,捷克共和国 d 巴塞罗那自治大学,08193,贝拉特拉,西班牙 e 进化与多样性与生物学实验室(UMR5174 EDB),图卢兹 3 保罗萨巴蒂尔大学,CNRS,IRD,118 route de Narbonne,图卢兹,法国 f 安特卫普大学生物系,Universiteitsplein 1,B-2610,Wilrijk,比利时 g 维也纳大学微生物学和环境系统科学中心,Djarssiplatz 1, 1030,维也纳,奥地利 h 冰岛农业大学,112 Keldnaholt,雷克雅未克,冰岛 i 巴塞罗那大学进化生物学、生态学和环境科学系,08028,巴塞罗那,西班牙
本文研究了一个专门解决数字转型的社会影响的项目。该项目还强调了数字转型对边缘化人群的影响,尤其是强迫移民和有特殊需要的人。该项目涉及开发名为“数字生活1-2-3-4”的开放访问课程材料,这些材料通过IMOOX平台上的四个MOOC作为开放式资源共享。主要目标是提高人们对日常生活中数字转型影响的认识,例如算法偏见,不可接受性,机器人和数字鸿沟,数字包容性和数字歧视。通过整合道德考虑,促进数字素养并考虑将用户带入设计过程,该课程减轻了数字转型的影响,并促进了公平而赋予的数字环境,以便日常使用技术,尤其是对于边缘化社区。在本文中,我们讨论了特定的课程内容,包括数字包含,算法偏见和新兴的不平等现象。关键目标是了解和减轻影响多元化和弱势群体的教育技术中算法偏见,难以及性和数字歧视的风险,并促进数字素养,访问和动机设计,以鼓励强迫移民在技术增强技术中积极参与技术可增强的教育。我们得出的结论是,在其设计和应用中优先考虑道德原则,提高代表性不足的声音,并促进更公平,更包容的数字景观。
摘要 • 对于当地能源社区而言,太阳能电池板越多对碳的影响就越大吗?能源自给自足的影响又是什么?当国家电网被视为无限的存储源时,答案就很简单了。但是,如果我们考虑到在全国范围内出口电力并不是一个理想的选择,那么这个答案就变得不确定了。虽然这是一个保守的假设,但出于技术和社会原因,人们还是会考虑它。在这种情况下,负载曲线成为评估太阳能电池板加存储单元混合系统的碳影响的关键。为了总结任何负载曲线对太阳能电池板最佳尺寸的影响,我们提出了一个新的指数,称为“自然自给自足”。我们的结果表明,不仅减少能源需求,而且提高灵活性也会显著影响与太阳能电池板相关的碳排放。
1 上述符合条件的可再生能源百分比不反映 RPS 合规性,后者使用不同的方法确定。 2 未指定的电力是通过公开市场交易购买的电力,无法追溯到特定的发电来源。 3 可再生能源信用 (REC) 是针对可再生能源发电发行的跟踪工具。非捆绑可再生能源信用 (REC) 代表未用于零售销售的可再生能源发电。非捆绑 REC 未反映在上述电力结构或温室气体排放强度中。 有关此电力组合的具体信息,请联系:Ava Community Energy:1-833-699-3223 有关电力内容标签的一般信息,请访问:https://www.energy.ca.gov/programs-and-topics/programs/power-source-disclosure-program
在南非学校环境中,教师学习社区 (TLC) 的参与主要以面对面的形式进行。然而,随着 COVID-19 疫情的爆发,一些农村教师开始更多地采用协作方式,优先使用 21 世纪的通信技术。在本文中,我们报告了一项定性案例研究的结果,该研究位于一个解释性范式中,我们探讨了一组农村会计教师如何利用 WhatsApp 消息技术来提高 TLC 的有效性。这项研究以实践社区理论和乡村生成理论为基础。数据来自 15 名有目的且方便抽样的参与者的半结构化个人电话和基于 WhatsApp 的焦点小组讨论。对数据的主题分析揭示了教师在危机时期参与不间断协作的能力,以及分享和支持有效教学和学习的文化的改善。结果表明,在研究环境中存在通信基础设施不足的问题,这影响了 TLC 的有效实施。这些研究结果还强调,需要优先提供通信基础设施,以帮助农村教师充分利用现代通信技术在虚拟空间中开展协作。 关键词:会计教师;实践社区;农村环境;教师学习社区;教师专业学习;基于 WhatsApp 的群聊 简介 随着南非基础教育体系不断合理化,以减轻种族隔离造成的隔离教育制度的影响,教师学习社区 (TLC) 的形成已成为学校体系的重要组成部分 (Trust & Horrocks,2017)。在本研究中,我们使用术语“教师学习社区”(TLC) 来指学习社区中的专业人员教师。鉴于“专业学习社区”(PLC) 是文献中广泛使用的术语,我们交替使用这两个术语。PLC 被认为可以增强教师和学习者的教学和学习机会 (Hairon & Tan,2017;Trust & Horrocks,2017)。这是因为 PLC 促进了教师之间的协作学习环境(Hairon & Tan,2017 年)。然而,南非农村地区存在沟通困难,因为学校通常相距甚远,基础设施缺乏(Motshekga,2020 年)。2020 年南非爆发的冠状病毒病 (COVID-19) 疫情迫使许多组织(包括学校)重新设想开展业务的方式并引入创新的新方式(Dube,2020 年;Kwatubana & Molaodi,2021 年)。在这方面,改善农村地区 PLC 的工作不能落后。因此,尽管这些学习社区主要通过面对面交流进行,但有人认为,教师可以访问互联网,这为教师创造了在虚拟领域实现面对面社区交流现代化的机会(Trust & Horrocks,2017)。这使教师能够随时与不同地点的同事联系,以追求改进的教学实践,从而提高课堂成果。鉴于偏远地区的教师难以充分参与面对面的学习社区活动,教师在虚拟领域的参与似乎已成为农村教师在共同平台上方便地与他人交流的又一条途径(Maher & Prescott,2017)。
技能短缺问题在澳大利亚偏远地区往往更为严重。2023 年技能优先清单追踪了全国短缺的职业,发现全国范围内 100% 的建筑行业工人、73% 的电工技术和电信行业工人以及 100% 的工程专业人员目前和长期处于短缺状态 4 。其中包括对清洁能源转型至关重要的有学位的职位、工匠和技术人员、机器操作员和土木工程人员。
卵巢早衰(POI)是一种临床综合征,特征为40岁前卵巢活动减少,伴有闭经或月经不调等月经紊乱,促性腺激素水平高而雌激素水平低。任何阶段POI的根本原因可能是原始卵泡数量减少、细胞凋亡或卵泡破坏增加以及对促性腺激素刺激的反应无效(1、2)。遗传因素、免疫、医学因素、炎症等是已知的POI风险因素。然而,超过50%的POI病例原因不明(3-6)。最近发现肠道菌群可以影响卵巢功能(7)。POI 患者的肠道菌群发生显著变化,表现为厚壁菌门、拟杆菌门和粪杆菌门的丰富度降低,变形菌门和拟杆菌门的丰富度增加。生态失衡和肠道菌群多样性的降低会降低 β-葡萄糖醛酸酶的活性,导致雌激素活性降低 (8)。肠道菌群与血清雌激素、促卵泡激素、黄体生成素和抗苗勒氏管激素水平存在相关性 (9 – 11)。肠道菌群失衡也与自身免疫性 POI 有关。肠道菌群失衡不仅影响B淋巴细胞的活化和自身抗体的产生,还会诱导先天免疫细胞的异常活化,导致促炎性细胞因子的上调。肠道菌群与免疫系统平衡的破坏会加剧POI的进展(12)。卵泡液(FF)是卵母细胞发育的直接微环境,并非无菌。它由卵巢的血浆渗出液和局部分泌物组成,富含单糖、蛋白质、类固醇激素、细胞因子和生长因子。因此,FF被认为是微生物的优良生长培养基(13)。研究表明,不孕女性的卵泡液中微生物群的组成和丰富度存在显著差异,这些变化是
过境次要改善计划(卑诗省政府)截止日期:开放直到耗尽资金耗尽的公共交通帮助人们获得工作和教育,尤其是那些有运输挑战的人。为改善过境体验的项目申请了多达100,000美元,例如公交车站避难所,照明,可访问性改进和标牌。地方政府,原住民社区或组织以及非营利组织被鼓励申请。项目必须在2025年3月31日之前完成。