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物理设施的可用性和学生在
抽象教育对于个人成长和国家进步至关重要，但其成功很大程度上取决于维持它的机构。确定这些制度因素如何促进或阻碍学术成功对于克服教育部门的挑战并促进学术成就至关重要。本研究旨在研究肯尼亚跨性别的Nzoia East县公立中学中的学习设施的可用性如何影响学习者的学术表现。该研究旨在确定以下效果：科学实验室和计算机实验室在肯尼亚跨性别的Nzoia East县公立中学的学生学习表现中的影响；评估图书馆资源对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习成绩的影响；评估宿舍对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习表现的影响；以及卫生设施和开放式卫生设施对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习表现的影响。基于教育生产功能的原则，该研究采用了混合方法，描述性方法。这项研究针对4574人，由73名校长，1,280名服务教练和3221名高级学生组成。使用随机抽样选择参与者来任命校长，老师和学生的样本。样本由6位校长，99名服务教师和249名表格组成。。使用Krejcie＆Morgan Table（1970）选择了适当数量的样本，鉴定了354个个体的样本。要收集数据，研究使用了访谈，问卷调查，文档分析和观察。这些仪器是在跨Nzoia West地区的三所公立中学试行的。有效性测试是由研究人员在有效方面各个方面专业知识的专业知识的协助进行的。可靠性，通过0.7阈值的Cronbach alpha系数给予测试方法和确定。在SPSS版本26的帮助下，对所采用的描述性和推论统计技术的定量数据分析，而定性数据则分为与研究的关键目标相对应的主题。主要发现表明物理设施与学生的学习成绩之间具有统计学意义的关联。Pearson相关分析表明，物理设施的可用性与学生的学业表现之间存在显着的积极关系（0.968），这表明学校的学生在学术上取得了更高的分数。这些结果证实，足够的物理设施的存在支持更好的学习条件，从而改善了学生的成果。建议教育决策者投资增强物理设施，以改善公立中学学生的学术成果。Key words: Academic Performance, Computer and Science Laboratories, Library Resources, Dormitories, Sanitation Facilities, Open Fields ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
“关于Gadag两轮电动汽车的客户满意度的研究
电动汽车领域在印度市场逐渐增长。许多玩家通过推出以客户为中心的车辆在这一细分市场中划定了自己的利基市场。必须了解客户及其对电动汽车的接受。本研究的重点是衡量两轮电动汽车两轮层细分市场的满意度。这项研究提出了概念框架，以衡量用25个不同变量的电动汽车变量来衡量客户满意度。这项研究是在卡纳塔克邦的加达格地区进行的，样本量为55。Cronbach的Alpha用于评估数据收集工具的可靠性。使用一个样本T-检验对数据进行分析，以检查研究期间假设的假设。这项研究发现，尽管对备用零件的可用性表示担忧，但客户对两轮车电动汽车非常满意。关键字：客户满意度，电动汽车，两轮电动汽车，购买行为，环保车辆。简介：客户满意度是任何产品或服务的关键因素，并且在两轮电动汽车行业中起着重要作用。电动汽车由于其环保性质，成本效益和易于使用，可靠性，舒适性，设计，功能，客户服务，颜色，以及与传统的内部燃烧引擎相比，提供零排放，提供平稳而安静的乘坐，充电基础设施等，提供了许多优势，因此获得了更大的知名度。了解客户满意度提供了对电动两轮车用户的需求，偏好和期望的宝贵见解。此信息可以帮助制造商和政策制定者改善其产品，服务和政策，以更好地满足客户需求。客户满意度在推动电动两轮车的采用和增长方面起着至关重要的作用。满意的客户更有可能通过正面的建议推荐电动汽车，鼓励其他人购买电动两轮车。通过确定和解决影响客户满意度的因素，该行业可以倾向于更多的客户采用和市场加速。影响客户满意度的关键方面是电动汽车的性能，例如加速度，最高速度，范围和电池效率，可靠性在确定客户满意度方面起着重要作用。客户期望他们的电动汽车在没有任何意外故障或故障，与电池，电动机或任何其他组件有关的任何问题上都能产生的好处，这可能会对客户满意度产生重大影响。因此，制造商必须确保其车辆的耐用性和可靠性，以建立对客户的信心。电动汽车的现状：市场增长：近年来电动汽车市场经历了快速增长。EV的销售一直在增加。主要汽车制造商一直在扩展其电动汽车产品，引入了具有更长驾驶范围和改进功能的新车型。增加模型的品种：电动汽车市场已变得更加多样化，为消费者提供了广泛的选择。电动汽车，电动SUV，电动跨界车和电动皮卡车越来越多地从各种制造商那里获得。电动汽车选择的扩展符合不同的消费者偏好，驱动需求和价格点。电池技术进步：电池技术对于电动汽车性能，驾驶范围和充电速度至关重要。锂离子电池技术的显着进步已导致更高的能量密度，更长的
EACVI活动报告2022
对HeartQol健康相关的生活质量问卷的验证提出了验证提要14个项目问卷，旨在评估和评估与健康相关的生活质量[HRQL]作为核心心脏病的核心心脏病。应使用每种使用它的语言来验证HeartQol。HeartQol是开发的[Oldridge N，Hofer S，McGee H，Conroy R，Doyle F，Saner H等。heartqol：第一部分为缺血性心脏病的患者开发新的与健康相关的核心生活质量问卷调查。Eur J Prev Cardiol。2014; 21：90-7]，并在6,380例心绞痛[n =]，mi [n =]和心力衰竭[n = n =]的国际队列中进行了验证，居住在22个国家 /地区的15种不同语言之一[Oldridge N，Hofer S，Hofer S，McGee H，McGee H，McGee H，Conroy R，Conroy R，Doyle f，Doyle F，Saner H，Saner H，Et al，Et al，Et an，Et an，Et an。HeartQol：第二部分。对缺血性心脏病患者的新核心健康相关生活质量问卷的验证。Eur J Prev Cardiol。2014; 21：98-106]。 以下是我们用各种语言进行验证研究的过程。 使用医学结果信托科学咨询委员会的建议[科学咨询委员会医学结果信托委员会（Scientific Advisory of Medical Concory Trust）提供了与健康相关的生活质量问卷（例如HeartQol心脏病特定的HRQL问卷调查）的验证。 评估健康状况和生活质量工具：属性和审查标准。 Qual Life Res。 2002; 11：193-205]。 1。 2。 3。 3。2014; 21：98-106]。以下是我们用各种语言进行验证研究的过程。使用医学结果信托科学咨询委员会的建议[科学咨询委员会医学结果信托委员会（Scientific Advisory of Medical Concory Trust）提供了与健康相关的生活质量问卷（例如HeartQol心脏病特定的HRQL问卷调查）的验证。评估健康状况和生活质量工具：属性和审查标准。Qual Life Res。2002; 11：193-205]。 1。 2。 3。 3。2002; 11：193-205]。1。2。3。3。因子结构主成分因子分析[确认性或探索性]倾斜或varimax旋转可用于确认或复制因子结构。可靠性[在不同条件下测量结果的一致性]，并通过两种策略进行检查； a]内部一致性[使用cronbach的alpha]，通常是基于同一测试中不同项目之间的相关性的措施[做几个建议测量同一通用结构的项目产生相似的分数]； b]重测可靠性或可重复性[使用类内相关性，ICC]是患者在相同条件下进行的测量的变化，但在不同的时间[稳定的患者是否给出相似的分数，例如，在分隔两个或四个星期时？]有效性[仪器在衡量应测量的内容的程度]，并使用2种策略进行检查：a]收敛有效性[使用Steiger测试的Pearson相关系数进行比较]是指在理论上应相关的两个构建体的测量的程度，实际上是相关的[在2种不同的仪器中相似的物理仪器的物理功能吗？]; b]判别有效性[使用“已知组方法”是指实际上应该是无关的测量值的程度，实际上是无关的[CHD患者与没有CHD的患者的物理评分不同吗？]使用t检验或效应大小统计的灵敏度[反应性]检测变化的患者招募患有缺血性心脏病诊断的患者[例如，心绞痛，心肌梗塞[MI]或心力衰竭]，他们正在最佳接受某种形式的治疗。我们发现，大约有100-125例具有特定诊断的患者通常是一个适当的样本量，但请检查下面的样本量表是否有特定数字。
使用人工智能软件教学对约旦 10 年级计算机科学专业学生学业成绩及其态度的影响
约旦大学教育科学学院 摘要 本研究旨在确定基于人工智能的教育软件教学方法对约旦 10 年级计算机科学学生学业成绩及其态度的影响。为了实现本研究的目标，设计了一个计算机软件，应用于约旦大学学校特意选择的 (50) 名 10 年级学生。研究样本随机分为两组：使用教育软件教学的实验样本和以传统方法教学的对照样本，研究人员准备了一个成就测试来衡量 10 年级学生在计算机科学科目的学业成绩，其中测试的有效性和可靠性已经过验证，重测信系数为 (0.86)。准备了一份关于态度的问卷，并验证了其有效性和可靠性。问卷的信度系数基于Cronbach's alpha方程为(0.01)。为了分析结果，我们使用了协方差分析（ANCOVA），研究结果表明，实验组使用基于人工智能的教育软件学习计算机科学学科具有统计学上的显著差异。结果还显示，实验组对教育软件的态度为中等积极。本研究建议在计算机科学学科教学领域设计和开发计算机化软件，并在基础教育领域培训和鼓励教师使用基于人工智能的学习。关键词：人工智能软件、学业成绩、学生态度、约旦大学学院 DOI：10.7176/JEP/11-7-10 出版日期：2020 年 3 月 31 日 1.1 简介 我们这个时代教育过程面临的最核心挑战之一是探索有效的教育方法的能力，以及能够设计一个满足学习者需求、激励他们并激发他们融入教育过程兴趣的交互式学习环境。随着各种现代技术手段的出现，传统方法的教学已不再可行，必须在适当的教育位置激活和使用技术，以确保取得积极成果。虽然教学方法自古以来就存在，但并没有以系统的方式使用目的不仅仅是使用技术，而是根据教育情况和教育过程的目标来规划选择适当的教育方法。根据目标学习者在适当的教育位置使用适当的教育工具时，我们可以为学习过程增加新的价值；我们可以实现我们努力实现的目标，因为信息和通信技术提供了许多超越时间和空间限制的高效手段。它还为学习者开辟了新的视野，通过该技术提供的服务（例如互联网、电子邮件、教育软件、交互式白板、视觉媒体、视听手段和现成的教育包），赋予学习者在学习和互动过程中的责任和最大作用（Bani Abdo，2017）。正如 Zemam 和 Sulaimani (2013) 指出的那样，我们必须努力理解和研究这些方法对教育学习过程的重要性和影响，并确定它们的类型，以便根据目标受众或适当的教育立场区分最合适的类型。在此背景下，我们必须确定在特定教育情况下使用特定方法的效果，其中使用一种方法比在相同教育情况下使用另一种方法对目标学习者的影响更大。鉴于知识的扩展和通信手段的技术发展正常导致生活的各个方面的巨大发展和加速变化，以及所有科学领域中大量信息的可用性，有必要发展教育理念并改变教师的角色，摆脱传统的填鸭式教学，更多地依靠在学习者面前提供专业领域。出于这些原因，提供允许专业领域多样化的教育手段至关重要，这使得学习者能够实践学习过程以获得新的经验，使他能够面对生活中不断变化的需求。