1907 年,纽约股市百万富翁爱德华·布坎南(Edward Buchanan,在诺克罗斯长大)在诺克罗斯创办了一家汽车组装公司,以 Nor-X 品牌生产汽车。同年 12 月,当地一家报纸报道称,在诺克罗斯组装的第一款车型即将完工。然而,第二年,布坎南参与了一项失败的股票交易计划,他的财富也随之缩水,在诺克罗斯组装汽车的想法显然也泡汤了。如今,没有已知的 Nor-X 汽车存在——如果有的话。我们今天所拥有的只是 20 世纪初的一则广告,广告承诺这款汽车“每个细节都是一流的”。见下文。
上皮可塑性,上皮细胞改变表型的能力,是一种令人着迷的现象,已被广泛研究了数十年。最常见的上皮可塑性是指上皮和间质表型之间的转化,称为上皮to-to-Emespoodymal Transition(EMT)和间质向上皮到上皮过渡(MET)。EMT和MET都是胚胎发育,组织对损伤的反应,例如炎症,修复和癌症的常见特征。收集了一系列原始研究文章和研究报告,以解决人类和其他模型系统中上皮可塑性,其区分和功能的迷人和复杂状态。上皮到间充质转变(EMT)已经过经典定义为一种发育程序,它在许多器官的早期胚胎图案中发挥了作用,其特征是上皮细胞失去细胞对细胞粘附,上皮紧密连接点和向脉炎。进化上,EMT过程使生物可以通过从原始外胚层产生中胚层的间充质细胞来获取更多复杂的结构。EMT是组织和器官的生理修复和病理纤维化的基本过程。最近,人们已经认识到,EMT在促进促肿瘤微环境的创造方面也起着至关重要的作用,从而促进肿瘤发生和转移。细胞间连接(尤其是紧密连接)的重组是肿瘤进展过程中EMT过程的关键事件。在本期内Neyrinck-Leglantier等。发表了他们的研究工作,调查了紧密的连接蛋白齐路coccludens-1(ZO-1)如何参与调节肿瘤微环境。使用体外和体内模型都证明,将膜相关的ZO-1迁移到细胞核区室可以调节促炎性趋上趋化因子的分泌,因此
红树林的存储碳(C)的能力长期以来已被认识到,但是对于种植的mangoves是否可以像自然建立的(即完整)站立和在哪个时间范围内保持c是否可以有效地存储C的效率。通过贝叶斯物流模型从40年的数据中汇编而成,并在全球684个种植红树林摊位中建造,我们发现生物量C股票在种植后约20年达到71%至73%,达到了73%。进一步,优先考虑包括根瘤菌属的混合物种种植。将最大化生物量内的C积累。尽管种植后的头5年增加了25%,但此后的土壤C种群未观察到明显的变化,其恒定价值的恒定价值与完整的土壤C库存的恒定价值为75%,这表明由于土地使用变化而有效地播种可防止进一步的C损失。这些结果对红树林的恢复计划具有很大的影响,并作为未来C堆积评估的基准。
结果:2004年至2024年共检索到967篇文献,经筛选后纳入557篇,尽管年度波动较大,但总体呈上升趋势。中国和中国科学院是发表文献最多的国家和机构,其中Tian, J是发表文献最多的作者,Kong, J是同被引频率最高的作者。在同被引文献中,Dhond, RP于2008年发表的文章的同被引频率最高。Evidence-based Complementary and Alternative Medicine是发表文献最多的期刊,而Neuroimage是同被引频率最高的期刊。关键词共现和爆发揭示了主要的研究热点,包括干预方法的多样性、皮质激活、与疼痛相关疾病相关的机制以及脑相关疾病。关键词爆发检测反映了新兴趋势,包括荟萃分析和系统评价、缺血性中风与女性的关系以及轻度认知障碍与预防之间的联系。
12(3):5–14。2023。https://wp.me/p1bfg0-7du s Umitran Basu的“技术的社会建设三十年:动态而模糊?方法论的难题”(2022)提供了有见地的评论,并为我们建立了一个坚实的基石,可以审查和反思技术的社会建构(SCOT)。为未来的科学,技术和社会(STS)撰写评论是一种仁慈和慷慨的行为。通过Basu对SCOT的彻底和结构化的评论,我们可以从Scot的过去成就和科学技术研究中的分歧中学习。 Basu在按时间顺序上安排了对Scot的评论,从Trevor Pinch和Wiebe Bijker在自行车上的第一个经验案例到苏格兰人在全球范围内受到批评后的演变。 在按时间顺序审查之后的部分中,巴苏提出了他对苏格兰人的方法论上的困难和困境的关键见解 - 运营和解释性困境(10-12)。 1。 引言运营困难发生时,当SCOT扩展到技术框架之外并引入其他两个分析单位时,就会发生运营困难:社会技术合奏和技术文化。 由于SCOT具有从文物和相关社会群体到技术框架的强大方法论,因此将社会技术合奏或技术文化纳入技术框架是一项挑战。 换句话说,后来引入的概念仅限于自己的规模和挑战,以在工件,社会技术合奏和技术文化之间建立可行的联系。 从一开始,苏格兰人的开拓者(Bijker and Pinch)就一直处于学术辩论的中心。通过Basu对SCOT的彻底和结构化的评论,我们可以从Scot的过去成就和科学技术研究中的分歧中学习。Basu在按时间顺序上安排了对Scot的评论,从Trevor Pinch和Wiebe Bijker在自行车上的第一个经验案例到苏格兰人在全球范围内受到批评后的演变。在按时间顺序审查之后的部分中,巴苏提出了他对苏格兰人的方法论上的困难和困境的关键见解 - 运营和解释性困境(10-12)。1。引言运营困难发生时,当SCOT扩展到技术框架之外并引入其他两个分析单位时,就会发生运营困难:社会技术合奏和技术文化。由于SCOT具有从文物和相关社会群体到技术框架的强大方法论,因此将社会技术合奏或技术文化纳入技术框架是一项挑战。换句话说,后来引入的概念仅限于自己的规模和挑战,以在工件,社会技术合奏和技术文化之间建立可行的联系。从一开始,苏格兰人的开拓者(Bijker and Pinch)就一直处于学术辩论的中心。解释性困境植根于Scot的基本假设,即可以从自下而上解释伪像的变化。尽管Bijker后来开发了社会技术合奏和技术文化来满足宏观分析的要求,但他拒绝将这些宏观概念视为先验假设。因此,在研究技术变化的因果关系时,社会技术的合奏和技术文化是解释的,而不是解释。SCOT中解释的重要资源是在人工制品,相关社会群体和技术框架中的微观相互作用。在方法论过渡中确定了这两个困境后,巴苏(Basu)断言,未来使SCOT更普遍并扩大其解释范围的尝试将不可避免地遇到操作困难和困境(Basu 2022,14)。巴苏的审查和渗透性诊断SCOT的方法论困境使未来的STS学者有益于重新审视SCOT和STS发展的论坛。来自技术,技术社会学和技术哲学的批评和评论积极参与SCOT的发展。Bijker和Pinch在回应先前的批评并调整了SCOT的分析框架后,开始了新的学术旅程。他们的最新贡献可以在负责任的研究与创新(RRI),公众参与科学以及在STS中进行和做的最新进展。BASU的可靠评论和评论使我们可以回顾一下Scot的未来以下步骤。然而,比杰克和他的同事们已经采取了下一步。
未来对护理基础设施的投资对于确保更多想要进入劳动力的妇女的女性至关重要。在2022年的综合店中,托儿资金增加了30%,这可以帮助130,000个家庭获得负担得起的优质儿童保育。资金将要求公司为员工提供负担得起的高质量托儿服务,以获得公共资金。此外,像新墨西哥州这样的州正在投资托儿所,例如普遍的幼儿教育。政策等政策将进一步帮助工作母亲,确保他们不必在保留薪水和照顾家人或自己的薪水之间做出选择。
尽管三十年来政治上一直努力,对气候变化的原因和灾难性影响也进行了大量研究,但全球二氧化碳排放量仍在持续上升,目前比 1990 年高出 60%。通过九个主题视角(涵盖气候治理、化石燃料行业、地缘政治、经济、缓解模型、能源系统、不平等、生活方式和社会想象等问题)探索这一上升趋势,可以找出我们未能集体扭转全球排放曲线的多方面原因。然而,在所审查的文献中,一个共同点是权力的核心作用,它以多种形式表现出来,从教条的政治经济霸权和有影响力的既得利益到狭隘的技术经济思维和控制意识形态。综合减缓的各种障碍,可以发现,要履行《巴黎协定》中的承诺,现在需要紧急和史无前例地摆脱当今的碳和能源密集型发展模式。
该计划是拜登-哈里斯政府为应对数十年来一直存在的、并因 COVID-19 大流行而进一步加剧的食品系统挑战所做的努力的一部分。这些投资将帮助建立基本的加工和供应链基础设施,最终为农民提供更多机会和更公平的价格,让人们更容易获得更健康的食品,并有助于消除食品供应链中的瓶颈。食品供应链担保贷款计划通过食品供应链担保贷款计划,美国农业部将与贷款机构合作,担保高达 4000 万美元的贷款,帮助符合条件的实体扩大肉类和家禽加工能力,并为其他食品供应链基础设施提供资金。贷款人可以向符合条件的合作社、公司、营利性组织、非营利组织、部落社区、公共机构以及农村和城镇地区的人们提供贷款。美国农业部农村发展部 (RD) 将管理这些贷款。资金可用于:
在国家实验室进行指导以及培养合作研究参与是该资助计划的重要贡献。LFRP 奖项为加州大学的研究生和博士后研究员提供在国家实验室的独特培训机会,为他们在国家实验室、学术界和工业界从事科学和国家安全职业做好准备。为期两年的加州大学国家实验室驻校研究生奖学金于 2017 年启动,已颁发给 15 名在洛斯阿拉莫斯国家实验室或劳伦斯利莫斯国家实验室完成论文和培训的优秀加州大学学生,研究领域包括原子物理、生物学和环境科学。这些研究员是自 2008 年以来 LFRP 资助的 575 多名学生和博士后研究人员的一部分。解决现实世界的问题,造福加州和国家
这项研究于去年年底在教育科学领域发表,并于上周发布了更广泛的发行,发现参加塔尔萨教育计划的孩子都生活在贫困线以下,经历了积极的影响,持续到小学。平均参加该计划37个月的教育群体在所有学术措施上的表现要比没有参加该计划的同龄人更好。塔尔萨教育群体的父母也报告了行为问题的较少。(在同伙之间,社会情感发展或执行功能技能上没有统计学上的显着差异。)进入K-3后,来自两个队列的学生都经历了类似的课堂环境,但是到三年级结束时,教育同伙仍然表现出色小组,并在全国范围内以全国平均水平得分,在全国范围内与更富裕的同伴表现出色。