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GAO-24-106504，可访问版本，能源部：评估美国制造政策并保护技术免受外国收购的行动GAO-24-105869，正义40
正义40倡议的目标是某些联邦投资的总体收益的40％，这些投资流向了历史上被边缘化和负担重大的弱势社区。为了开发实施该计划的指导和工具，总统执行办公室（EOP）采取了措施与联邦和非联邦实体合作。eop与白宫环境正义跨机构委员会合作，咨询委员会，21个司法40九个机构的试点计划，以及其他人开发临时指导，一种识别弱势社区的工具，以及一个记分卡来跟踪进度。eop的努力部分反映了协作的主要实践。例如，EOP在其协作工作中包括了相关实体，但尚未阐明机构间理事会的角色和责任。
当地紧急行动计划指南
紧急行动计划 (EOP) 为管理紧急管理计划提供了稳定的框架，使各级政府的管辖区能够为所有危险做好准备、应对事件并从紧急情况和灾难的影响中恢复过来。它们描述了实施这些功能所需的有意行动，以及何时执行、使用什么资源以及在哪些当局下执行。因此，EOP 通常是管辖区的主要紧急管理文件。本指南旨在为密歇根州的当地紧急管理计划提供指导，以制定和更新其 EOP。它提供了紧急行动计划原则的背景并确定了当地紧急计划的主要影响因素，描述了 EOP 的格式，概述了可用于制定紧急计划的正式流程，并阐明了现有的规划标准。密歇根州警察/应急管理和国土安全部 (MSP/EMHSD) 出版物 201a《当地紧急行动计划审查指南》是本指南的配套文件。它制定了密歇根州拥有独立应急管理计划的县和市的 EOP 应满足的 45 项正式规划要求。MSP/EMHSD 还发布了 EOP 模板，计划可以利用这些模板并根据其需求进行调整。除了这些针对密歇根州的文件外，联邦紧急事务管理局 (FEMA) 的《综合准备指南》(CPG) 101 也是一份出色的资源，其中描述了规划基础知识以及如何制定有效的 EOP 并将其与其他应急计划联系起来。虽然本指南中描述的许多概念和想法与 CPG 101 中描述的概念和想法相似或相同，但 CPG 101 更详细地介绍了计划制定和格式的技术方面，但不包括特定于密歇根州、其社区和州一级制定的规划标准的信息。通过本指南和上面提到的其他资源，当地应急管理人员可以获得一个工具箱，帮助他们制定 EOP，并概述他们的社区将如何保护自己免受他们面临的任何危害。
2023-24综合学校安全计划
简介EOP Assist Interactive Workbook（Interactive Workbook）由REMS TA中心于2015年9月发布，以将EOP Assist软件申请的覆盖范围扩展到更喜欢使用该工具的离线版本的学校和地区。可以通过Microsoft Word（或没有Internet连接）访问交互式工作簿，并包含与Web可访问版本相同的内容，包括指导和交互式形式的融合，这些形式和交互式形式促使用户通过六步规划过程，以开发高质量的学校紧急操作计划（EOP）（EOP），以及支持该过程的相关资源。此工作簿可从REMS网站（Rems.ed.gov）下载，可以通过电子方式或通过USB闪存驱动器和/或CD-ROM分配给学校和地区。
基本计划
本文件是针对圣地亚哥县行动区 (OA) 的圣地亚哥县统一紧急服务组织和圣地亚哥县行动区紧急行动计划 (OA EOP) 的修订版。本计划取代为此目的颁布的任何先前计划。它为圣地亚哥县提供了一个框架，用于在紧急事件、自然灾害或技术事故之前、期间和之后执行紧急功能。本 OA EOP 支持国家事件管理系统 (NIMS) 和标准化应急管理系统 (SEMS)。县应与州、联邦和地方机构合作，有效、高效地预防、准备、应对和恢复事件，无论原因、规模或复杂程度如何。OA EOP 支持圣地亚哥县统一紧急服务组织的总体使命，统一灾难委员会 (UDC) 认可并颁布本文件作为圣地亚哥县统一紧急服务组织和圣地亚哥县 OA EOP。
紧急行动计划（基础计划）
2.1 目的 紧急行动计划 (EOP) 记录并描述了紧急管理概念和原则，作为 CSU 应对灾难的运营框架，旨在保护大学的学生、教职员工和访客及其物理环境。EOP 计划协调部门计划和程序，定义针对灾难的缓解/预防、准备、响应和恢复策略，概述响应角色和职责，并提供协调机制，CSU 将通过该机制与当地、州和联邦紧急行动计划和框架合作应对紧急情况和灾难。该计划是灾难影响前、中和后的紧急响应运营计划和策略。EOP 的基本计划提供了响应和应急管理的框架。附件和针对特定危害的附录介绍了实施紧急行动目标所需的基本应急管理支持功能和针对特定危害的策略。EOP 支持制定部门标准操作程序 (SOP) 和标准操作指南 (SOG)，以补充本计划中的目标。该计划不会取代或包含单个部门的 SOP 和 SOG，除非本计划中另有说明或与相关部门合作提出。
学区规划和响应团队
学区在支持学校制定全面的应急行动计划 (EOP) 方面发挥着关键作用，该计划涵盖所有危险、所有环境和所有时间，并侧重于五个准备任务领域——预防、保护、缓解、响应和恢复。该计划是学校处理紧急事件最有力的工具之一，可确保校园社区的安全和准备就绪，并满足所有学生、教职员工和访客（包括有出入和功能需求的访客）的安全需求。为了更好地阐明学区如何支持学校设计和实施 EOP，美国联邦政府于 2019 年发布了《学区在制定高质量学校应急行动计划中的作用》，这是美国教育部、司法部、卫生与公众服务部和国土安全部的共同努力成果。该指南又称为“学区指南”，是对之前发布的《制定高质量学校应急行动计划指南》（学校指南）的补充，旨在帮助学区级管理人员和员工了解他们在紧急事件发生之前、期间和之后的角色和职责，并支持学校创建并不断加强他们的 EOP。创建并不断加强他们的 EOP。
Alabama-Argencentions-plan-eop_4-03-23-final.pdf
基础架构。该EOP基于NRF和《综合准备指南》（CPG）101，2010年11月2.0版。作为国家事件管理的核心指南，NRF与一系列旨在执行各个部门和机构的特定法定当局和责任的事件或特定危险的联邦应急计划有关。因此，与联邦机构合作的州机构应根据相同的准则运行，以确保完整而全面的协调。紧急支持功能（ESF）对EOP具有功能性，并根据基本计划中包含的操作概念进行扩展。附件为政府机构提供了特定的回应，并定义了其职责。由于其庞大的性质，不包括实施国家EOP所需的标准操作指南（SOG）。SOG是部门和机构的一般操作指南，由这些部门和机构维护。AEMA董事将对EOP进行年度审查，以及有紧急任务的州政府的机构和部门。董事将确保在AEMA办公室维护所有计划持有人的清单，并将更新发送给这些人中的每个人。该计划需要对所有种族，信条，颜色，国籍，性，性别，年龄或残疾的公平和平等待遇。优先事项将是生命安全，事件稳定，保护财产以及环境以及需求和损害评估。
探索国家档案馆和记录中的人工智能……
● 信息自由法 (FOIA) 发现 AI 试点，使用基于 NLP 的技术搜索文档并根据 FOIA 请求的性质编辑信息（研发阶段） ● 国家解密中心 (NDC) 的 AI 试点，标记可解密的机密文件的内容，在发布前编辑信息并跟踪解密过程（计划） ● 在 ERA 和 EOP 系统上进行培训，以开发用于生成 AI 的新大型语言模型 (LLM)（计划） ● 根据开发的自定义模型为 ERA/EOP/DAS 开发语义搜索（计划） ● 开发基于自然语言的聊天界面（如 ChatGPT）以与 ERA/EOP/DAS 文档进行交互（计划） ● 使用 VA 的数字化记录探索基于 AI 的 CMRS 搜索（计划） ● 在处理退伍军人文件时为 CMRS 创建基于 AI 的知识文章聊天界面（计划）
秋季-2024-Program-grogram评估报告。 ...
第二，调查每年两次（春季和秋季学期）发送给毕业生。这些调查被发送给毕业后一年和三年的毕业生。此外，今年我们添加了EOP（程序结束）响应，以更好地评估计划结束后的学生满意度，并在计划结束时更远。此外，看几年而不是学期是有意义的，因此除了EOP之外，新数据还以1和3年的速度组织。调查响应率的问题是此数据最明显的问题之一。，随着时间的流逝，可以看到一种趋势。绝大多数受访者继续报告强烈同意或同意该计划为他们的工作做准备的能力，而不论入门级专业领域或现场如何。同样，大多数受访者都认为，建议毕业生必须在当前世界中面对道德，道德和社会问题的课程非常适合或足够。调查是由教育学院发送的。下表表示从计划末尾（EOP）中毕业的平均得分，表格中的2023-2024数据在这些年中的平均值为平均值。由于缺乏响应，一些学期缺少数据。（eop n = 14，1 yr n = 11，3 yr n = 2）