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人工智能推动全球化 1 驱动影响...
11 Olaf Zawacki-Richter 等人，“高等教育人工智能应用研究的系统评价——教育者在哪里？”高等教育教育技术国际期刊 16，第1（2019 年 10 月）：3。
1970年代初的科学外交全球化
1 <约克大学，约克大学，英国YO10 5DD，2麦克丹尼尔学院布达佩斯，加伯广场2号，布达佩斯，布达佩斯，H-1071，H-1071，匈牙利3，科尔维尼斯高级研究所，科尔维纳斯·科尔维努斯·伯德佩斯大学，曼彻斯特·曼奇，匈牙利，匈牙利，匈牙利大学，医学院4，曼彻里亚尔8号。曼彻斯特牛津路M13 9PL，英国，丹麦5个自然历史博物馆，哥本哈根大学，Østervoldgade 5，哥本哈根1350，丹麦6号艺术，语言和文化学院，曼彻斯特牛津大学，曼彻斯特大学，牛津大学，曼彻斯特路，曼彻斯特路，曼彻斯特M13 9PL，英国，英国7号，国际关系。 Hungary, 8 Department of History, Columbia University, 1180 Amsterdam Avenue, New York City, NY 10027, USA, 9 Department of History of Science and Ideas, Uppsala University, Box 629, Uppsala 751 26, Sweden, 10 Institute of General Education, Pusan National University, Busandaehak-ro 63 beon-gil, Geumjeong-gu, Busan 46241, Korea, 11 Department of Human Sciences, University of Verona, Lungadige Porta Vittoria, 17, Verona 37129, Italy, 12 Department of History, University of Maryland, 2115 Francis Scott Key Hall, College Park, MD 20742, USA, 13 Japan Agency for Marine and Earth Science and Technology, 2-15 Natsushimacho, Yokosuka 237-0061, Japan, 14 Department of Economics and International Relations, Federal University of Santa Catarina，社会经济中心（CSE），Florianopolis 88040-900，巴西，15当代历史研究所，捷克科学院，找到者，找到国科学院 vlašská355/9，布拉格118 00，捷克西亚，第16部 电子邮件：samrobinsonphd@gmail.com<约克大学，约克大学，英国YO10 5DD，2麦克丹尼尔学院布达佩斯，加伯广场2号，布达佩斯，布达佩斯，H-1071，H-1071，匈牙利3，科尔维尼斯高级研究所，科尔维纳斯·科尔维努斯·伯德佩斯大学，曼彻斯特·曼奇，匈牙利，匈牙利，匈牙利大学，医学院4，曼彻里亚尔8号。曼彻斯特牛津路M13 9PL，英国，丹麦5个自然历史博物馆，哥本哈根大学，Østervoldgade 5，哥本哈根1350，丹麦6号艺术，语言和文化学院，曼彻斯特牛津大学，曼彻斯特大学，牛津大学，曼彻斯特路，曼彻斯特路，曼彻斯特M13 9PL，英国，英国7号，国际关系。 Hungary, 8 Department of History, Columbia University, 1180 Amsterdam Avenue, New York City, NY 10027, USA, 9 Department of History of Science and Ideas, Uppsala University, Box 629, Uppsala 751 26, Sweden, 10 Institute of General Education, Pusan National University, Busandaehak-ro 63 beon-gil, Geumjeong-gu, Busan 46241, Korea, 11 Department of Human Sciences, University of Verona, Lungadige Porta Vittoria, 17, Verona 37129, Italy, 12 Department of History, University of Maryland, 2115 Francis Scott Key Hall, College Park, MD 20742, USA, 13 Japan Agency for Marine and Earth Science and Technology, 2-15 Natsushimacho, Yokosuka 237-0061, Japan, 14 Department of Economics and International Relations, Federal University of Santa Catarina，社会经济中心（CSE），Florianopolis 88040-900，巴西，15当代历史研究所，捷克科学院，找到者，找到国科学院 vlašská355/9，布拉格118 00，捷克西亚，第16部 电子邮件：samrobinsonphd@gmail.com<约克大学，约克大学，英国YO10 5DD，2麦克丹尼尔学院布达佩斯，加伯广场2号，布达佩斯，布达佩斯，H-1071，H-1071，匈牙利3，科尔维尼斯高级研究所，科尔维纳斯·科尔维努斯·伯德佩斯大学，曼彻斯特·曼奇，匈牙利，匈牙利，匈牙利大学，医学院4，曼彻里亚尔8号。曼彻斯特牛津路M13 9PL，英国，丹麦5个自然历史博物馆，哥本哈根大学，Østervoldgade 5，哥本哈根1350，丹麦6号艺术，语言和文化学院，曼彻斯特牛津大学，曼彻斯特大学，牛津大学，曼彻斯特路，曼彻斯特路，曼彻斯特M13 9PL，英国，英国7号，国际关系。 Hungary, 8 Department of History, Columbia University, 1180 Amsterdam Avenue, New York City, NY 10027, USA, 9 Department of History of Science and Ideas, Uppsala University, Box 629, Uppsala 751 26, Sweden, 10 Institute of General Education, Pusan National University, Busandaehak-ro 63 beon-gil, Geumjeong-gu, Busan 46241, Korea, 11 Department of Human Sciences, University of Verona, Lungadige Porta Vittoria, 17, Verona 37129, Italy, 12 Department of History, University of Maryland, 2115 Francis Scott Key Hall, College Park, MD 20742, USA, 13 Japan Agency for Marine and Earth Science and Technology, 2-15 Natsushimacho, Yokosuka 237-0061, Japan, 14 Department of Economics and International Relations, Federal University of Santa Catarina，社会经济中心（CSE），Florianopolis 88040-900，巴西，15当代历史研究所，捷克科学院，找到者，找到国科学院vlašská355/9，布拉格118 00，捷克西亚，第16部电子邮件：samrobinsonphd@gmail.comi，麦克斯·普朗克科学史研究所，博尔茨曼斯特拉斯22，柏林，柏林14195，德国，17，哲学与文化遗产系，加利福尼亚州，威尼斯，多诺多罗3246，威尼斯3246，威尼斯3246，威尼斯30123，Italy和18 54792，巴基斯坦 *通讯作者。
跨越太平洋：应对全球化挑战
作为今年工作的一部分，我们研究了许多新想法和新举措。在我们的报告中，我们提出了一项雄心勃勃的跨太平洋商业议程提案，该议程可以大大提高亚太经合组织贸易便利化举措的范围和有效性，我们呼吁进行联合范围研究，以期在 2005 年前启动这一举措。我们还探讨了一项亚太自由贸易区 (FTAAP) 提案，该提案可能为整个地区带来重大经济利益。我们认为这个想法需要进一步认真研究，也值得进一步认真研究。因此，我们建议亚太经合组织领导人成立一个高级别工作组，更详细地研究这一概念。
全球化与帮派：中美洲帮派的演变
感谢我去年夏天在危地马拉和洪都拉斯结识的不可思议的朋友和熟人。他们的日常生活受到本文中描述的许多问题的影响，而我们大多数人几乎无法理解这些问题，即使是在抽象层面上。我甚至应该感谢我在中美洲遇到的其他人，例如“Pitbull”，当时我宁愿不认识他。尽管如此，他们对我的影响让我对中美洲的一些日常问题和生活的阴暗面有了更个人的理解。如果不是因为去年夏天许多美妙的经历中穿插着这些阴暗的遭遇，我怀疑这篇荣誉论文永远不会有成果。
INTS 2370：全球化与知识经济
提交的所有作业必须是您自己的，并且专门为本课程制作。必须正确确认和记录来源（例如想法、引文、释义）的使用。有关违反学术不端行为政策的后果，请参阅丹佛大学荣誉准则网站：http://www.du.edu/honorcode。另请参阅 http://www.du.edu/studentconduct 了解有关学生行为办公室要求的一般信息。您的答辩论文将使用丹佛大学的 VeriCite 系统进行验证，以评估潜在的剽窃行为。课堂上进行的测验、期中考试和期末考试将受到监控，以查看是否违反荣誉准则，并进行相应处理。
经济全球化时代的本地化测度
在高度一体化的全球经济中，国内部门与全球贸易的联系衡量了一个经济体从参与全球价值链中获益的能力。另一方面，国内联系的强度可以洞察一个经济体的跨行业贸易和经济活动本地化的程度。本文提出了一种基于增加值方法的国内联系衡量方法。利用亚洲开发银行 2000 年和 2007 年至 2020 年的多区域投入产出表，本文估算了一个后向集聚指数，该指数衡量经济中不同部门从国内部门获取增加值以供国内消费的程度。还定义了一个类似的前向集聚指数，该指数衡量国内部门吸收增加值的程度。因此，后向和前向集聚指数的组合可用于分析经济或部门的集聚状况。集聚指数与现有的回流指数呈正相关，与全球价值链参与度呈负相关。这些指数被进一步扩展，以说明国内各部门内的活动分布。
INTS 2370：全球化与知识经济
提交的所有作业必须是您自己的，并且专门为本课程制作。必须正确确认和记录来源（例如想法、引文、释义）的使用。有关违反学术不端行为政策的后果，请参阅丹佛大学荣誉准则网站：http://www.du.edu/honorcode。另请参阅 http://www.du.edu/studentconduct 了解有关学生行为办公室要求的一般信息。您的答辩论文将使用丹佛大学的 VeriCite 系统进行验证，以评估潜在的剽窃行为。课堂上进行的测验、期中考试和期末考试将受到监控，以查看是否违反荣誉准则，并进行相应处理。
物流和汽车供应链的全球化
在过去的几十年中，汽车行业的地理位置发生了很大变化。今天（2021年）几乎一半的生产和销售是在新兴经济体进行的，而2000年约为10％。 供应连锁店已转换为跟随制造商进入新兴经济体。 虽然大多数零件都是在当地采购的，但在发达经济体的供应商工厂的容器中传达了不可忽略的数量。 为了节省运输成本并确保这些管道的可靠性，汽车制造商依靠零件合并中心（PCC），即，根据其最终目的地，将零件分类和包装在容器中的交叉供电设施。 通过对塞纳河山谷走廊的深入案例研究，本章揭示了PCCS实现的物流运营，从而通过创新和新技术（例如混合和电动汽车）为升级提供了机会，但同时强调了低增值物流操作的持续普遍性，以及需求的总体需求和总体需求。今天（2021年）几乎一半的生产和销售是在新兴经济体进行的，而2000年约为10％。供应连锁店已转换为跟随制造商进入新兴经济体。虽然大多数零件都是在当地采购的，但在发达经济体的供应商工厂的容器中传达了不可忽略的数量。为了节省运输成本并确保这些管道的可靠性，汽车制造商依靠零件合并中心（PCC），即，根据其最终目的地，将零件分类和包装在容器中的交叉供电设施。通过对塞纳河山谷走廊的深入案例研究，本章揭示了PCCS实现的物流运营，从而通过创新和新技术（例如混合和电动汽车）为升级提供了机会，但同时强调了低增值物流操作的持续普遍性，以及需求的总体需求和总体需求。
全球化对巴基斯坦经济的影响
Table 3 Degree of Openness ________________________________________________________________________ (% per year) Degree of openness Degree of Openness Degree of Openness Country (Trade/GDP)*100 (Exports/GDP)*100 (Imports/GDP)*100 ______________________________________________________________________________ 1991 1995 1997 1991 1995 1997 1991 1995 1997 Pakistan 34.96 31.94 39.95 15.23 13.70 16.14 19.73 18.24 23.80 ______________________________________________________________________________ Source: International Financial Statistics, IMF, 1998, World Development Indicators, 1997, 1998, 1999.