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将本土知识融入平面设计技术
南非大学教育学院科学与技术教育系，南非比勒陀利亚 gumbomt@unisa.ac.za 通过这里报告的单个描述性案例研究，我们旨在探索将本土知识（IK）融入平面设计（GD）教学中，作为 9 年级技术课程的一部分。将 IK 融入 GD 可以使这个主题更有意义——特别是对于本土学习者。技术的课程和评估政策声明（CAPS）融入了本土技术。我们采访了一位 9 年级技术教师和 7 名学习者。使用半结构化访谈，每个参与者在不同的时间间隔进行单独访谈。在 1 节课中还观察了 GD 的教学和学习情况。对收集的数据进行了主题分析。研究结果表明，教师对 CAPS 的理解有限，并且不了解 IK 已被纳入课程。她只是在 GD 教学中稍微融入了 IK。她了解本土技术，但没有让 GD 与学习者的文化知识和背景相关。相反，学习者在群体发展活动中很重视土著知识。此外，研究结果表明，学习者展示了他们对土著知识的理解及其与他们背景知识的一致性，特别是在图形设计的背景下。因此，将土著观点融入技术可以按照 CAPS 的意图改变这门学科。 关键词：文化；平面设计；融入；土著知识；技术 简介 土著知识 (IK) 在被边缘化多年后，正经历全球复兴 (土著人民问题机构间支持小组，2014 年；Schafer、Ezirim、Gamurorwa、Ntsonyane、Phiri、Sagnia、Salakana 和 Bairu，2004 年)。在南非，这种复兴促使 IK 融入学校课程。教师作为关键利益相关者在这一过程中发挥着关键作用（Ronoh，2017），其动机是 1996 年《南非共和国宪法》（以下简称《宪法》）的规定，该宪法强调了 IK 在教育体系中的重要性（Cindi，2021；Schafer 等人，2004）。这与生成课程模型（GCM）相一致，该模型认为 IK 的纳入会对社区生活产生重大影响（Ball & Pence，2001；Shizha，2008）。这种信念具有重要意义，因为学习者来自根深蒂固的当地文化规范和价值观的社区。正如 Moges、Assefa、Tilwani、Desta 和 Shah（2024）所强调的那样，IK 构成了教育的基础，促进了有意义的社会联系的建立、有效的沟通以及日常生活体验的体现。 GCM 关注与社区相关的知识来源，并通过反思和对话得出新的见解（Ball，2004）。GCM 的优势之一是学习总是通过不同的声音和文化视角进行（Ball & Pence，2001）。因此，必须承认学习者始终在学习，即使在他们的社区内，他们也会把这些知识带到学校。根据这一观点，Cindi（2021）强调了社区积极参与课程开发的必要性，以确保 IK 成功融入教育。
12 年的发病率、微生物学概况和……分析
摘要 背景/目的 研究英国诺丁汉传染性角膜炎 (IK) 的发病率、病原微生物以及体外抗菌药物敏感性和耐药性概况。方法 回顾性研究 2007 年 7 月至 2019 年 10 月（12 年期间）期间在英国三级转诊中心诊断为 IK 并接受角膜刮除术的所有患者。分析了相关数据，包括人口统计学因素、微生物学概况和 IK 的体外抗生素敏感性。结果 IK 的估计发病率为每年每 100 000 人 34.7 例。在 1333 例角膜刮除术中，502 例（37.7%）培养呈阳性，鉴定出 572 种病原微生物。60 例（4.5%）病例为多种微生物引起（由≥2 种不同的微生物引起）。分离出的细菌中革兰氏阳性菌（308，53.8%）最多，其次是革兰氏阴性菌（223，39.0%）、棘阿米巴（24，4.2%）和真菌（17，3.0%）。铜绿假单胞菌（135，23.6%）是分离出的最常见的单一生物。随着时间的推移，莫拉氏菌属显著增加（p<0.001），克雷伯氏菌属显著减少（p=0.004）。革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌对头孢菌素、氟喹诺酮类和氨基糖苷类的体外敏感性分别为 100.0% 和 81.3%、91.9% 和 98.1% 以及 95.2% 和 98.3%。革兰氏阳性菌（从 3.5% 增加到 12.7%；p=0.005）和革兰氏阴性菌（从 52.6% 增加到 65.4%；p=0.22）对青霉素的耐药性有所增加。结论 IK 在英国是一种相对常见且持续存在的负担，报告的发病率可能被低估。目前的广谱抗菌治疗为 IK 提供了良好的覆盖范围，尽管受到一定程度的抗菌耐药性和多种微生物感染的挑战。
引用这篇文章：Byeonghwi Lim，Min-Jae Jang，Seung-Mi Oh，Jin Gu No，Jungjae Lee，Sang Eun Kim，Sun A. Ock，Ik Jin Yun，Junseok Kim，Junseok Kim，Hyun Keun C
大韩民国春 - 安大学的动物科学技术系； b动物生物技术部，美国韩国旺朱共和国RDA国家动物科学研究所； C konkuk大学医学中心，康库克大学医学院康库克大学医学中心，大韩民国康库克大学医学院； D大韩民国首尔Konkuk大学医学院Konkuk大学医学中心胸腔和心血管手术系；康库克大学医学中心Konkuk大学医学中心病理学系E，大韩民国首尔； f大韩民国安妮·哈利姆大学圣心医院Hallym大学医学院实验室医学系；韩国共和国Seongnam Genia Inc.的灵长类动物器官移植中心
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ptb.de › PTB-Notifications_1979_6 PDF ai、Cji 和 Bi； Ik 确定了估计函数......常数，门捷列夫计量研究所，（1978），未出版。
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