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中小学教师调查
人工智能为改善学生学习过程和提高教学效率提供了创新解决方案（AiEd）。目标是促进自适应学习环境的发展并培养灵活的教学媒介（OECD，2024）。教师培训至关重要，首先要分析他们的培训需求以及他们的知识和技能。在我们的样本中——396 名阿布鲁佐地区小学和中学的教师——43.4% 的人认为人工智能有利于教学，47.1% 的人表示它有助于个性化教学，40.2% 的人谈到对学习活动的支持。面对这种情况，35.1% 的样本表示他们没有为使用人工智能做好充分准备，66.9% 的人表示他们对机器学习不太了解。矛盾的出现表明，教师不仅不清楚人工智能的应用，甚至不清楚人工智能的主要类型（ML、DL、NLP、CV）之间的区别。通过教师培训课程改善教育的紧迫性是当务之急。关键词：人工智能|知识 |技能 |教师培训 L'IA 提出了创新的学生学习过程和有效提升 (AiEd) 解决方案。 L'obiettivo è promuovere lo sviluppo diambienti di apprendimento adattivi e sviluppare mediatori didattici flessibili (OCSE, 2024)。不认识的形成是对LORO BISOGN FORMATIV 和 DELL LORO CONOSCEN E CENTE 的分析的一部分。 Nel nostro Campione ‐ 396 insegnanti delle scuole primarie della Regione Abruzzo ‐ il 43,4% sostiene che l'IA può favourire la didattica, il 47,1% indica che è utile per la individualizzazione del l'insegnamento e il 40,2% parla di supporto工作室的一切。前面的 35,1% 是我们为机器学习做好准备的 35,1%，中间是 66,9%。 Emergono contaddizioni che indicano che gli insegnanti non alone non hanno chiare le applicazioni dell'IA, ma nemmeno la distinzione tra iprincipi Tipi di IA (ML; DL; NLP; CV). Viene data Priorità all'urgenza di migliorare l'istruzione attraverso corsi di formazione per insegnanti。假释负责人：IA |凝视 |能力|无名之辈的形成
公告-phd-40-cycle.pdf - 巴里
查看巴里阿尔多莫罗大学现行章程；已见法律 1998 年 7 月 3 日，n。 210，特别是第4条； SEEN 立法法令 2006 年 4 月 11 日第 198 号“男女平等机会法典”；已参见 2010 年 12 月 30 日第 240 号法律及其后续修订；已看到根据第 2021 条于 2021 年 4 月 30 日提交给欧盟委员会的国家复苏和复原计划 (PNRR)。欧盟条例第 18 条2021/241，并经欧洲经济和财政部理事会 2021 年 7 月 13 日的决定批准，并由理事会秘书处于 2021 年 7 月 14 日以 LT161/21 号通知通知意大利；考虑到大学和研究部为任务 4“教育和研究”第 2 部分“从研究到商业”的系统举措所制定的指导方针，并经部长令第 14 号批准。 2021 年 10 月 7 日第 1141 号；批准 2021 年 7 月 12 日的部际法令，该法令通过了旨在促进性别平等和代际机会平等以及将残疾人纳入由 PNRR 和 PNC 资源资助的公共合同中的指导方针；注意到巴里大学“阿尔多莫罗”分校与 DR n 共同通过的《2022-2024 年性别平等计划（GEP）》文件。 2021年12月23日第4781号；请参阅巴里大学“Aldo Moro”与 DR n 通过的《2021 年性别平衡文件》。 2021年12月23日第4782号； SEEN 部长令第 201 号2021年12月14日第226号《关于博士院校和课程认证方法以及认证机构设立博士课程标准的规定》；已了解本大学的道德规范；鉴于巴里大学博士研究条例（DR n. 1867 于 2022 年 5 月 17 日；鉴于巴里阿尔多莫罗大学的教学规定；考虑到 2016 年 4 月 27 日欧洲议会和理事会第 2016/679 号条例 (EU)（通用数据保护条例）；查看“普利亚大学体系领土公约”项目 - CUP F61B23000370006; SEEN 发布了关于提交干预建议的公共通知，旨在建立“面向大学、研究中心和企业的合作伙伴关系，为基础研究项目提供资金”——在国家复苏和复原力计划的框架内，任务 4“教育和研究”——第 2 部分“从研究到商业”——投资 1.3，由欧盟资助——NextGenerationEU（MUR 部长令第 341 号，2022 年 3 月 15 日）；鉴于 MUR 指导令 n。 2022 年 11 月 10 日第 1552 号和第 1554 号法令，允许为以下扩展伙伴关系提供资金：
客户情况评估问卷
根据《条例》第 14 条评估客户状况的调查问卷。IVASS 条例 40/2018 的第 58 条 发布声明的主体的个人数据： 姓氏___________________________________ 名字___________________________________ 出生日期_______ / _______ / ____________ 出生地___________________________ 省份_____________________________ 联系方式： 手机__________________________________ 居住地_________________________ 您是否使用 WhatsApp 进行通讯、通知和信息？是 否 电子邮件：________________________________________________________ 婚姻状况：_____________________________ 配偶姓名 __________________________________________年龄________ 职业___________________________________________ 第一个孩子的姓名 __________________________________________年龄________ 职业_____________ 第二个孩子的姓名 __________________________________________年龄________ 职业_____________________________ 第三个孩子的姓名 __________________________________________年龄________ 职业_____________________________ 编制日期：_____ / _______ / _______ 执行人问卷调查： 受保人 保单持有人 受益人 专业领域： 1.受教育程度： 小学/中学文凭 学士/专科学位 硕士2.职业： 工匠/商人 自雇人士/企业家 雇员 自由职业者 专业人士 退休人员 学生 部门/分类： ___________________________________________________________ 如果是企业家： 3.它是如何开展活动的？仅限成员 4。您雇用合作者/员工吗？是 否 5.您在工作中面临哪些风险？使用机械 使用有害产品 进入屋顶/脚手架 驾驶车辆 注意事项___________________________________________________________________________ 6.您认为事故或疾病也可能给您造成经济损失吗？是 否 注意________________________________________________________________________ 7.发生意外或生病时，您如何保护自己？__________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.他是否也购买了人寿保险来保护他的家人？是 否 遗产区：1.您属于哪个收入阶层？30,000 欧元以下 30,000 至 75,000 欧元之间 75,000 至 150,000 欧元之间 150,000 欧元以上 没有收入或由于不连续而无法量化的收入
致各院校校长……
最后，我们提醒您： - 仅在事先核实目的地学校是否有可用的支持时间后才授予转校的授权（家庭单位实际转移到另一个城市的情况除外）； - 及时向领土区域办公室通报有关入学残疾学生人数的任何变化，以便在 2023 年 11 月 30 日之前进行一切可能的补偿。 - 考虑艺术的规定。 7 关于 2019/20-2020/21-2021/22 三年期间威尼托大区教学、教育和 ATA 人员的临时使用和分配的 CCIR 假设，于 2020 年 7 月 17 日签署，并由教育和功绩部延长，附有说明。 n. 2023 年 6 月 14 日第 34778 号法令，其中规定“在辅助岗位上任职的教师，如果学生调到另一所学校，而该学生在整个教学时间内都由同一教师授课（比例为 1 比 1），则该教师可以提交申请，以保证教育的连续性，在残疾学生就读的新学校受聘。这个选择权可以在整个学年内行使。”如有任何需求，请联系：Nardello Maria Antonietta – 电话 0444 251113 Campagnolo Maria Michela – 电话 0444 251122
物理
介绍物理学是一门基础科学，旨在发现从宇宙到基本粒子在所有长度和时间尺度上表现出的自然现象背后的规律。物理学的特点是建立在理论和实验的辩证关系基础上的研究方法。除了为在大学或研究机构进行科学研究做准备之外，物理学的学习还提供了坚实的理论和实验基础，并结合了分析、建模和解决问题的技能。这种类型的培训完美地满足了人们对工作生涯中灵活性和学习能力日益增长的需求。经合组织指标和分析部负责人安德烈亚斯·施莱歇尔表示，“……教育系统必须为尚未创造的工作、尚未发明的技术、以及我们尚不知道会出现的问题做好准备。”从这个角度来看，物理学毕业生是从事高科技、创新含量高的专业活动的理想人选。学习物理意味着站在知识的前沿，成为一个国际社区的一部分，在世界各地分享项目、交流想法和发现、旅行、工作和教学。也正是因为这个原因，所有的课程都以英语授课。
简历和学业
教育和培训 名称 材料科学研究博士学位 XXV 周期 完成日期 2013 年 7 月 2 日 颁发者：卡塔尼亚大学 论文标题 在 (100) 和 (111) 硅晶片上进行化学镀银，通过辅助蚀刻制造纳米线和纳米柱。 http://archivia.unict.it:8080/handle/10761/1293 导师、监督员 Prof. Emanuele Rimini、Prof.ssa Maria Grazia Grimaldi、Dr. Giuseppe D'Arrigo 活动描述 博士论文提出了一种特殊的金属辅助化学蚀刻硅的技术高级研究，该技术是通过将覆盖有金属网络的半导体基板浸入含有氧化剂的溶液中来实现的。金属的存在使氧化优先发生在与基材接触的区域，从而有助于氧化。被氧化的部分会被溶液中含有的酸除去，而产生的凹陷会在起始基底上留下丝状结构。温度、溶液成分和照明会影响这一过程，金属网络的形态和基材的晶体取向也会影响这一过程。该金属是通过化学沉积获得的，将基材浸入含有不同浓度的金属盐（AgNO3、KauCl4、Na2PtCl6）和氢氟酸（HF）的溶液中不同时间。利用 RBS、SEM 和 TEM 研究沉积情况。通过使用各种光刻技术构造的基板，突出了对晶体取向的依赖性，这些基板允许在基板上选择性沉积金属。 TEM 观察
人工智能对建筑的贡献...- bimed
摘要人工智能（IA）在学习领域中提供的潜力具有牢固的共鸣，这是促进包容性教育的必要性，正如联合国教科文组织（2021a; 2021b）和欧盟（2023）等重要国际机构所强调的那样。在其所有紧迫性中，需要将IA纳入专门针对教师的培训课程中，以便教学实践实际上可以从中受益。本文探讨了AI在SOPA教学史上对残疾学生的专业道路中整合的挑战和机遇，突出了他们的风险和机会，并指出了教学上意识到使用人工助手的重要性。<分为关键字：人工智能，包容性，教师培训。1。“人工智能”一词（IA）是指开发工具来解决传统上需要人类智能的问题的信息技术领域（Russell and Norvig，2010年）。尽管技术的发展尚未导致创建与人类智能（人工通用智能 - AGI-或“强AI”）（Searle，1990），“弱AI”，或使用模仿人类机制和行为在视觉上识别的特定任务中的诸如决定性识别的特定任务的设备的使用，并确定诸如决定的过程，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，并以决定的方式，则这些设置 - 概念和行为。语言翻译对个人，组织和社会有重大影响（Brau ner等，2023）。AI的基本要素是机器学习（ML），学习AU鞋面：一种统计方法，可以根据可用数据和累积的体验对机器进行培训以解决特定问题（Robilia＆Robilia，2020年）。
幼儿园注册 A.S. 2024-2025 大号
根据第 3.1 条规定，允许儿童提前入学是有条件的。2 逗号 2 总统令2009 年 3 月 20 日，第 89 号：1）名额的可用性和等候名单的用尽； 2）提供适用的场所和设备，以满足三岁以下儿童的不同需求； 3）由教学人员对接收时间和方法进行教学和教学评估（教育部和功绩保护）。n. 2023 年 12 月 12 日第 40055 号）。I.C.的托儿所加尔各答贝尔帕索的德兰修女每周 5 天从星期一到星期五组织活动，并提供在正常时间 (T.N.) 运营的部分8:00 至 16:00 以及缩短时间 (T.R.) 部分从 8:00 到 13:00，在托儿所所在的两个地点（Palazzo Bufali 和 Via Vittorio Emanuele）。注意：2024/2025 学年不予入学托儿所的儿童名单（根据学校公告板上公布的入学标准，如下所述）将在学校校舍内公布。我知道了。加尔各答的特蕾莎修女位于 BELPASSO 的 P.ZZA DUOMO N. 9 的 PLESSO CENTRO。- 学校膳食服务由地方当局直接管理。- 残疾学生或有 D.S.A. 的学生注册。在注册时，必须将认证结果附上特定的纸质认证（功能诊断、动态功能概况和/或证书）并送至学校办公室（不迟于 10 天）。
Costantino de Angelis课程-Brescia
。▪2016年7月至9月：被邀请到堪培拉的澳大利亚国立大学。▪2012年7月：耶拿的Abbe Photonics教授邀请教授。▪2011年8月：马萨诸塞州理工学院的邀请教授。▪2010-2012：布雷西亚大学信息工程系主任。▪2010年7月至9月：马萨诸塞州理工学院邀请教授。1998–2003：布雷西亚大学自动电子系工程学院的副教授（科学纪律部门INF/02）。1994-1998：帕多瓦大学电子与计算机科学系工程学院的大学研究员（学科科学部门K02X）。founces 1996-1997：研究人员邀请了法国利多士大学的IRCOM（光学通信研究所和微波研究研究所）。1993–1994：美国新墨西哥大学（美国）的数学与统计系“访问研究讲师”。<89 div>教育：帕多亚大学电子工程学荣誉学位（学位论文：“光纤中的拉曼散射”。主管：C.G。教授有些人）。1990-1993：博士学位帕多亚大学的电子工程和电信（“纤维和波导中的全光开关”。主管：C.G。教授有些人）。1992年：帕多亚大学授予国外奖学金。1992年：帕多亚大学授予国外奖学金。1978年的保费和奖学金：X Philips for for X Philips for for X Philips for for for X Philips for for for X Philips for for for for X Philips for for for for for X Philips for for for for for X Philips for for for for for X Philips for for for for for X Philips年轻研究人员。1989年：意大利电信公司（SIP）的奖项在帕多亚大学获得了1989年最佳学位论文。 1991年：A。Gini基金会作为亚利桑那大学的访客学生奖。 2017：任命OSA（光学社会）的同胞“对离散和期刊非线性光子结构的重要贡献，以及纳米 - 安南纳斯和非线性纳米纳米官能设备的设计”。1989年：意大利电信公司（SIP）的奖项在帕多亚大学获得了1989年最佳学位论文。1991年：A。Gini基金会作为亚利桑那大学的访客学生奖。 2017：任命OSA（光学社会）的同胞“对离散和期刊非线性光子结构的重要贡献，以及纳米 - 安南纳斯和非线性纳米纳米官能设备的设计”。1991年：A。Gini基金会作为亚利桑那大学的访客学生奖。2017：任命OSA（光学社会）的同胞“对离散和期刊非线性光子结构的重要贡献，以及纳米 - 安南纳斯和非线性纳米纳米官能设备的设计”。
<将公共禁令从... 中选择设计建议
- 立法法令2009年12月31日。 213，“研究机构在实施艺术方面的重组。2007年9月27日法律的第1条。 165“; - 立法法令2016年11月25日，n。 218包含“根据2015年8月7日法律第13条，第124条的第134条的简化公共研究机构的活动”； - 1990年8月7日法律，n。 241包含“有关行政程序的新规则和访问行政文件的权利”。 192/192和1990年和S.M.I.; - 共和国总统的法令，2000年12月28日，n。 445（有关行政文件的立法规定）和S.M.I.; - 立法法令n。适用必要方的36/2023（公共合同守则）； - CNR组织和运营法规，由CNR n的主席提供。 14蛋白发表在G.U.U.E.上n。 2014年6月26日的187，由修订n。 0012030于2019年2月18日发表在2019年3月1日的国家研究委员会和大学教育部的机构网站上； - 法规（EU）n。欧洲议会和2016年4月27日理事会的2016/679与个人有关处理个人数据的保护以及此类数据的自由流动，以及在2016年5月4日在欧洲官方宪报上发表的数据的保护，并于2016年5月25日在欧洲官方Gazette上发表的数据，该数据的自由移动以及该数据的自由流动。 - 法规（EU）n。 2014年6月17日委员会委员会的651/2014宣布了与内部市场的某些援助类别兼容《条约条约》第107条和第108条和S.M.I.