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体现脱碳：关键矿产、采矿和制造业巨头如何向清洁能源转型 190123.docx
在 Andrew Forrest 博士的领导下，FMG 制定了全国领先的脱碳路线图，目标是到 2030 年实现净零运营排放，并制定了世界领先的完整价值链目标，即到 2040 年实现净零排放（范围 1-3）。FMG 已承诺将其税后利润的 10% 通过 Fortescue Future Industries (FFI) 为可再生能源增长提供资金，另外 10% 则用于其他商品的增长机会。Fortescue 的资本配置与公司业绩挂钩，每年为可再生能源提供约 6.2 亿美元的稳定财务基础。到 2030 年，FMG 计划投资 62 亿美元用于引领澳大利亚的脱碳。35
unt 探索专业 - 行动计划概述
幼儿教育至 6 年级 (EC-6) 专业： 英语作为第二语言 双语教育 特殊教育 注意：中学教育和全日制教育认证学生将主修他们想要教授的主题。见星号 运动机能学 健康行为与健身 人类发展与家庭科学* 教学轨道* 社区和家庭服务
在F2F和OL学习中，学生在Covid-19中的学业表现：性别和学术专业的影响
这项研究的主要目的是在面对面（F2F）和在线学习（OL）指导中进行研究之前，之中和之后的学生的学业表现（SAP）。该研究还试图确定性别和学术专业对学生学业表现的影响。对于学期平均成绩（SGPA）的结果，研究结果表明，与OL学习相比，F2F学习中的SAP更好，而坡度平均值（GPA）的结果表明，OL学习中的SAP比F2F学习中更好。通过指示性别和学术专业对F2F和OL学习的SAP的积极影响，在COVID-19-19-19-19-19大流行之前的SAP对SAP的积极影响，支持了陈述的假设。重新分析表明，人口统计学变量可以预测学生的学习成绩的18％变化。这些发现为改善F2F和OL学习的SAP的实用策略提供了宝贵的见解。
声音潮流：探索声音激发青少年音乐学生和本科音乐教育专业学生创造性批判意识的潜力
引言 ................................................................................................................................................................................ 140 创造力是感知、认识和批判世界的一种方式 ................................................................................................................ 142 研究目的和研究问题 ................................................................................................................................................ 145 研究参与者 ...................................................................................................................................................................... 145 连帽衫下的见解：并非在我们可能思考的时刻适合所有人 ............................................................................. 149 方法论 ............................................................................................................................................................................. 150 研究方法 ............................................................................................................................................................................. 151 声音会议工作坊 (SSW) ............................................................................................................................................. 152 声音收集和 C分类（SCC）表................................................................................................ 154 声音片段（SP）................................................................
图书馆咖啡厅或其他地方：不同专业的学习空间使用情况
学习/准备测试/考试 A 54% C 32% E 6% 完成作业 A 38% C 38% B 15% 阅读论文或其他学术文献 A 45% C 31% B 14% 长期个人学习/任务 A 39% C 33% E 13% 短期个人学习/任务 A 36% C 28% B 21% 中期个人学习/任务 A 43% C 29% B 15% 为学生/受训者提供辅导 A 34% C 29% B 25% 接受导师/老师的辅导 A 38% B,C 26%
官方大学，系，学位，专业和...
博士学位哲学博士学位（博士学位）51工程博士（D.Eng。）1个职业治疗博士（O.T.D.）1兽医医生（D.V.M.）1总计54计划A和计划B硕士学位艺术硕士学位（M.A.）11科学硕士（M.S.）47农业大师（M.Agr。）1教育硕士（M.Ed.）1美术大师（M.F.A.）2音乐大师（M.M.）1社会工作大师（M.S.W.）1总计64 Plan C Master's Accountancy的硕士学位（M.Acc。）1心理学咨询大师（M.A.C.P.）1农业综合和食品创新管理硕士（M.A.F.I.M.）1应用工业/组织心理学硕士（M.A.I.O.P.）1应用统计硕士（M.A.S.）1艺术领导力和文化管理硕士（M.A.L.C.M.）1工商管理硕士（M.B.A.）1通信与媒体管理硕士（M.C.M.M.）1计算机信息系统硕士（M.C.I.S.）1计算机科学硕士（M.C.S.）1保护大师领导力（M.C.L.）1工程大师（M.E.）1财务大师（M.Fin。）1鱼，野生动植物和保护生物学大师（M.F.W.C.B.）1自然资源管理大师（M.N.R.S.）1自然科学教育硕士（M.N.S.E.）1职业疗法大师（M.O.T.）1公共卫生大师（M.P.H.）1公共政策和管理硕士（M.P.P.A.）1体育管理硕士（M.S.M.）1旅游管理大师（M.T.M.）1扩展教育大师（M.Ext.ed。）1专业科学硕士（P.S.M.）3总计25本大学学士学位（学士学位）18美术学士学位（B.F.A.）2音乐学士学位（B.M.）1科学学士学位（B.S.）52社会工作学士学位（B.S.W.）1总计74
![科学学士学位[40165] - 化学专业](/simg/2/2d4a6575ba9369970a17fe7bce16d53835db88cc.webp)
科学学士学位[40165] - 化学专业
Transition Arrangements Compulsory courses – 60 units CHEM1010 Introductory Chemistry I 10 units CHEM1020 Introductory Chemistry II 10 units *CHEM2110 Applied Analytical Chemistry 10 units *CHEM2210 Materials Chemistry 10 units CHEM2310 Organic Chemistry 10 units CHEM2410 Physical Chemistry 10 units Directed courses – Complete 60 units CHEM3110 Instrumental Chemical Analysis 10 units *CHEM3210 Functional Materials 10 units CHEM3310 Molecular Organic Synthesis 10 units CHEM3410 Energy and Structure 10 units CHEM3550 Medicinal and Biological Chemistry 10 units ^CHEM3560 Materials Chemistry: Solids and Semiconductors 10 units ^CHEM3570 Spectroscopic Characterisation of Compounds 10 units *CHEM3580 Colloids, Interfaces and Soft Matter 10 units Key ^ Course no longer offered, if you have already completed this course it仍然很重要。*在2021年之前，命名了以下课程：-Chem2110分析化学Chem2210无机化学化学Chem3210纳米结构材料的化学化学Chem3580聚合物和胶体
![理学学士 [10323] – 物理学和光子学专业](/simg/9/95ce1812f3f6f48118fe0937945dba36ddfb07b6.webp)
理学学士 [10323] – 物理学和光子学专业
物理专业 - 90 个学分 过渡安排 必修课程 - 40 个学分 PHYS1210 高级物理 I 10 个学分 PHYS1220 高级物理 II 10 个学分 PHYS2112 经典物理 2 10 个学分 PHYS2211 现代物理 1 10 个学分 指导课程 - 完成 10 个学分 PHYS2111 经典物理 1 10 个学分 ^PHYS2160 现代光学 10 个学分 PHYS2212 现代物理 2 10 个学分 ^PHYS2240 原子与核物理 10 个学分 ^PHYS2250 经典力学与狭义相对论 10 个学分 指导课程 - 完成 40 个学分 PHYS3111 生物物理 10 个学分 PHYS3112 光子学 10 个学分 PHYS3211 量子信息科学 10 个学分 PHYS3212 纳米材料 10 个学分^PHYS3310 激光与应用 10 个单元 ^PHYS3330 工业项目与研讨会 10 个单元 ^PHYS3345 光纤技术 10 个单元 ^PHYS3350 量子、原子与分子物理学 10 个单元 ^PHYS3360 高级电磁学 10 个单元 ^PHYS3375 统计力学与传输过程 10 个单元 ^PHYS3390 固态与纳米科学 10 个单元 ^PHYS3990 物理学专业课题 10 个单元 +SCIE3500 研究综合学习 10 个单元 关键^ 课程不再提供，如果您已经完成此课程，它仍计入您的专业课程。 + 课程已添加到专业课程。
石油巨头向可再生能源转型的轨迹需要扩大和加快，壳牌和道达尔在没有 S 的情况下都无法实现其气候目标
容量/客户 价格 2019 Sonnen 100% 家用电池 德国 169 Blauwind 20% 海上风电 荷兰 731 NoordzeeWind 50% 海上风电 荷兰 108 EDF Renewables 50% 海上风电 美国（新泽西） EDPR 50% 海上风电 美国（马萨诸塞州） Cleantech Solar 49% 太阳能零售商 印度、东南亚 ESCO Pacific 49% 太阳能开发商 澳大利亚 350 EOLFI 100% 海上风电开发商 法国 Greenlots 100% 电动汽车充电和电网 美国 ERM Power 100% 商业电力零售商 澳大利亚 419 Limejump 100% 数字能源平台 英国 Green Star Energy (Hudson) 100% 可再生能源零售商 英国 90 万客户 d.Light 投资少数太阳能产品 美国、全球 Powergen 投资（与 Sumitomo 合作 15% 微电网 非洲 Orb Energy 投资 20%光伏制造商 印度 2018 Silicon Ranch 44% 太阳能开发商 美国（田纳西州） 217 First Utility 100% 可再生能源零售商 英国 825K 客户 ~200 Inspire Energy 100% 可再生能源零售商 美国 ~200 MP2 100% 可再生能源运营商 美国（德克萨斯州） 1,700 ~200 Geli 少数 能源存储软件 美国（加利福尼亚州） 7 2017 NewMotion 100% 电动汽车充电 荷兰 Sunseap Group 100% 太阳能供应商/零售商 新加坡
碳捕获和储存关乎声誉，而非经济 巨头们更看重面子而非减排
挪威国有石油和天然气生产商 Equinor 自 1996 年以来一直在投资 CCS，主要是因为挪威自 1991 年以来就实行了碳价。其 Sleipner 二氧化碳储存设施和 Snøhvit 二氧化碳储存设施累计捕获和储存了约 2200 万吨二氧化碳。与其他化石燃料行业相比，这是一项了不起的成就，但当人们考虑到 Equinor 每年要排放超过 3.3 亿吨二氧化碳（范围 1、2 和 3）时，这一成就就显得微不足道了。有了碳价，其 CCS 运营的经济回报不大，但对排放的影响在 Equinor 对全球变暖的贡献中微不足道。相比之下，2014 年至 2018 年，Equinor 的范围 3 排放量每年增加 2600 万吨。16