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神经多样性和 FASD
“神经多样性”一词最早出现于 20 世纪 90 年代末。该术语由社会学家 Judy Singer [1-3] 创造，并由记者 Harvey Blume [4] 首次在印刷品中使用，目的是促进神经少数群体的平等和包容。神经多样性始于被贴上自闭症标签的个体，他们希望被视为与众不同，而不是残疾人 [5]。这种更广泛的观点关注大脑差异而不是缺陷，提供了另一种看待残疾的观点，即承认每个人都有优势和需求 [5]。自提出以来，神经多样性的概念不断发展。虽然许多自我倡导者和学者都加入了接受神经多样性的呼吁，但对于神经多样性、神经发散或神经典型并没有共同的理解 [6]，因此不清楚神经发散的含义，以及谁可以（和不能）被视为神经发散。
神经多样性 - 伞项目
我们呼吁企业，供应商，企业社会责任董事，慈善家和公众在2024年支持新的伞项目艺术装置。作为公司合作伙伴，这种令人兴奋的CSR机会将使您的品牌有机会直接与家庭，教育者，卫生部门和第三部门专业人员以及我们的国家和地方政府的支持者互动。在地方一级，我们还在寻找来自中小型企业的赞助，以在当地学校，图书馆和办公室设置神经多样性伞展示。
神经多样性和归属工具包
大学对任何人来说都可能是一场具有挑战性的经历，而神经差异（例如，ADHD，DHD，DEMCALCULIA，阅读障碍，ASD）学生可能会面临独特的障碍。据估计，几乎所有美国本科生中的20％都有残疾，约6％是神经化的。虽然据了解，大多数学生没有报告他们的残疾和/或神经化状态，但该工具包提供了策略和资源，以帮助您感受到支持，建立联系并促进属于大学环境中繁荣的感觉。
技术领域的神经多样性
技术领域的神经多样性是该行业迄今为止神经多样性的最大全球工作场所研究。#changetheface Alliance委托内部野心和Tavistock人际关系研究所对技术领域的神经差异人进行工作场所可及性进行研究。这项研究得到了联盟成员，柯尔特，诺基亚，三星和沃达丰的支持。本报告介绍了这项研究的结果，该发现基于对2000多个回复的全球调查，系统的文献综述以及与神经散发员工的焦点小组。该报告着重于挑战和影响神经差异员工的工作场所因素，这些因素以及这些影响以及可以采取什么措施帮助适应神经差异员工。
神经多样性方法（ES）
摘要本文介绍了“神经多样性”的概念和“神经多样性方法”对残疾的概念，并讨论了这些概念含义的混乱如何加剧了围绕神经多样性的辩论和冲突。例如，有些人声称神经多样性仅着眼于社会和否认个人特征对残疾的贡献（这是一个有争议的立场），而本文则加入了其他文献来承认个人和社会对残疾的贡献。本文还提出了与神经多样性有关的其他争议，例如有关方法范围的不确定性 - 它们适用于谁？- 及其对诊断类别的影响。fi-Nelly，它为希望进行神经多样性一致的研究的发展研究提供了建议：敦促Schol-Ars研究个体的神经差异人及其周围的环境；考虑优势和弱点；认识自己的偏见；并向神经厌恶的人倾听和学习。©2022作者。由S. Karger AG出版，巴塞尔
残疾和神经多样性证书
在残疾和神经多样性方面的本科证书提供了对整个残疾人生命中个人的跨学科理解，并且与健康，教育，康复和人类服务业的专业和职业有关。学生将探讨残疾如何与健康，生活成果，家庭，社会，污名和身体环境相互作用，并与种族和性别等身份相交。该证书包括通过研究或领域的经验组成的基本课程以及体验式学习。此证书对所有专业的学生开放。
神经多样性儿童的蒙台梭利
蒙台梭利原则有效地进入儿童的生活。该原则是一项指南，可以认识并适应每个孩子的发育水平和提供个性化教学的兴趣，这对于神经多样性的学生至关重要。因此，儿童可以按照自己的节奏进行课程，而不会承受预定的等级水平的基准，同时在适当水平的所有学习领域都受到挑战。多感官活动和动手学习有助于在蒙台梭利教室中学习，以及差异化的教学和个人方法，具体取决于每个学生的需求。鼓励学生学习并拥有四处走动的自由，这使那些需要体育锻炼或可能很难在传统课堂环境中注意的人受益。此外，蒙台梭利教室还提供了一个结构化的环境，可帮助儿童发展组织和时间管理技能，最终导致更大的独立性。使用有助于坐着，写作，阅读或移动的不同设备，这些设备在特殊需要的教室或房屋中至关重要。这些项目是在这种情况下支持个人的必要工具。Montessori课程是基于我们对儿童学习和思考的哲学的某些原则而设计的，而这种方法对学习困难和认知和发育障碍的学生特别有益。
早期神经多样性指南
简介4什么是神经多样性？7神经化的伞8在早期，神经多样性如何适用于儿童？使用10个术语12，为什么我们需要神经多样性的实践？ 13个残疾模型14能力危险危险16能力和交叉性18个能力和种族主义20差异的途径和庆祝框架23提示您的庆祝框架25神经变性特征28双层移情问题30神经差异30神经散发器需要31个父母协作33练习35您可以在练习35的地方37 >使用10个术语12，为什么我们需要神经多样性的实践？13个残疾模型14能力危险危险16能力和交叉性18个能力和种族主义20差异的途径和庆祝框架23提示您的庆祝框架25神经变性特征28双层移情问题30神经差异30神经散发器需要31个父母协作33练习35您可以在练习35的地方37