2023 年,科学内容标准修订委员会的任务是审查科学标准,这是标准修订周期内容标准的一部分。南达科他州科学标准经过了经验丰富的 K-12 教育工作者、家长和科学专业人士的长时间讨论。该团队的重点是确保最佳实践融入标准,同时确保它们也严格、可实现且用户友好。下一代科学标准(国家标准)和 K-12 科学教育框架被用作南达科他州科学标准的参考。南达科他州科学标准的编写包括科学和工程实践、学科核心思想和交叉概念的维度。科学和工程实践是学生将用来帮助理解他们正在学习或探索的科学的技能。四个领域;物理科学、生命科学、地球与空间科学、工程、技术和科学应用,以及指导学生思考以发展对现实世界现象的关联理解和问题的实际解决方案的概念性思想,是学科核心思想。交叉概念是一种涵盖不同科学领域模式的方法,例如因果关系或能量与物质。严格的实践、核心思想和概念的整合反映了科学和工程在我们日常生活中的应用和实践方式。这些标准是从一个年级到另一个年级的知识进步,让学生有机会应用概念和加深理解。南达科他州科学标准是根据对学生成果的期望而编写的。它们是从幼儿园到 12 年级连贯地编写的。科学标准中的概念和内容代表了科学和科学教育领域的最新研究成果。所有理论的呈现方式都允许教师围绕多个科学证据和相互竞争的想法构建体验,从而让学生参与客观的讨论。这些标准的制定方式旨在鼓励学生分析所有形式的科学证据并得出自己的结论。通过过去和现在与采用南达科他州科学标准有关的公开听证会,可以明显看出,人们对两个问题特别敏感:气候变化和进化。南达科他州教育委员会认识到父母是孩子的第一任老师,父母在孩子的正规教育中发挥着关键作用。南达科他州教育委员会还认识到,科学课堂上不可能涵盖所有观点。因此,委员会建议父母让孩子参与有关这些重要问题的讨论,以便南达科他州的学生能够分析各种形式的证据和论据并得出自己的结论。标准文件提供了透明度、公众意见和科学共识的可行综合。它们旨在确保我们的学生拥有为大学、职业和生活做好准备的知识、技能和能力。
本次活动共有来自印度、埃及、利雅得、毛里求斯和土耳其的 30 所不同学校的 115 名学生参加。活动以开幕式开始,随后举行了五场平行会议。印度国防研究与发展组织 (DRDO) GTRE 科学家兼班加罗尔 NDRF 主任 V. Dillibabu 博士通过在线 (Zoom Meet) 为活动揭幕,KARE 团队、EWB 班加罗尔专业分会成员、EWB 印度学生成员和活动参与者出席了开幕式。在开幕式上,NDRF 主任强调了科学和 NDRF 提供支持的重要性。最后,公布了不同类别的结果:
dra。Alejandra Soto-Werschitz。 她在墨西哥,委内瑞拉和巴西的研究,教学,大学外展和公共科学传播方面拥有超过10年的经验。 ,她因其学术生涯而受到认可,为科学沟通项目做出了贡献,并作为Conahcyt-Mexico的Naɵonal研究人员(SNI)的成员而受到认可。 她拥有墨西哥Naɵ自主大学的生物学学士学位(1994年),墨西哥生态学AC,墨西哥的野生动植物管理科学硕士(2000年)和博士学位。在应用生态学上,重点是巴西联邦拉夫拉斯大学的零散的生态系统和农业生态系统。 目前,她是墨西哥Querétaro大学生态学和动物多样性学术组的成员,是Scienɵstextension专家。 她的项目涵盖了生态学,动物生态学,生物多样性保护,气候变化,占用模型,再现动物行为以及人类介入,Fragmentaɵon和栖息地丧失对不同生态系统中乳腺多样性的影响。 她的工作已经在公立大学,公民社会,政府和非政府组织和社区之间建立了牢固的联系,所有这些都为野生动物保护节的好处而建立了联系。Alejandra Soto-Werschitz。她在墨西哥,委内瑞拉和巴西的研究,教学,大学外展和公共科学传播方面拥有超过10年的经验。,她因其学术生涯而受到认可,为科学沟通项目做出了贡献,并作为Conahcyt-Mexico的Naɵonal研究人员(SNI)的成员而受到认可。她拥有墨西哥Naɵ自主大学的生物学学士学位(1994年),墨西哥生态学AC,墨西哥的野生动植物管理科学硕士(2000年)和博士学位。在应用生态学上,重点是巴西联邦拉夫拉斯大学的零散的生态系统和农业生态系统。目前,她是墨西哥Querétaro大学生态学和动物多样性学术组的成员,是Scienɵstextension专家。她的项目涵盖了生态学,动物生态学,生物多样性保护,气候变化,占用模型,再现动物行为以及人类介入,Fragmentaɵon和栖息地丧失对不同生态系统中乳腺多样性的影响。她的工作已经在公立大学,公民社会,政府和非政府组织和社区之间建立了牢固的联系,所有这些都为野生动物保护节的好处而建立了联系。
在本研究报告中 - 南非的犀牛角库存:非法贸易不可或缺的组成部分 - 南非犀牛的下一步 - 我们已经介绍并分析了先前发表的媒体报告和先前发表的媒体报告的摘录。我们还介绍并分析了野生动物贸易组织先前发表的报告和演讲,该报告由Pro-Sabinable使用野生动物组织和野生动物保护组织发表。我们已经提出并分析了南非和国外政府和刑事司法部提出的先前发表的报告。我们介绍了由调查记者,科学家和研究人员撰写的先前发表的报告。我们已重新发布的信息,包括全球网络和社交媒体平台上都可用的图像。
2024年9月3日,海洋生物资源与生态中心(CMLRE)是地球科学部(MOES)的院士,成功组织了印度洋生物生物多样性Informaɵon系统(Indobis)的NAɵONAL层次研讨会。旨在提高参与DOM/MOES资助项目的利益相关者之间对OBIS和INDOBIS的认识,并增强其海洋生物多样性数据文献记录,出版和管理的能力。总共有35名来自各个大学和R&DInsɵtuɵons的人,并邀请了27个。ulɵ,有18个外部parthcipant和8位内部研究人员。这次活动为Scients,院士和研究人员提供了一个实践培训,为IndobisPlaƞorm提供了标准化数据的贡献。
简·希利(Jane Heaily)!电视,视频游戏和不断增长的大脑良好 - 适合儿童的质量视频,如果他们鼓励孩子的反应,并且观看是由成人介导的,则可能会增强Cogni; Ve ve ve cogni; Ve ve,甚至可以增强语言的发展。!在许多家庭中,即使是婴儿也经常暴露;节目取代家庭对话;在此方面,大声朗读,游戏和AC;成年人向孩子们展示如何解决问题,谈论未来计划或处理自己的表情符号。许多愿意重定向家人的父母,我发现孩子们很“迷人”,他们“拒绝所有那些家庭的替代品; VES” - - 主要是因为看电视很容易。来自较低社会经济背景的孩子最重要的是。!cogni <电视观看的后果!研究清楚地表明,BE5ER学生倾向于减少观看。此外,随着观看的上升,学术成就得分最终会下降。荷兰莱顿大学的两个Scien;发现电视的Nega;对阅读技能的影响是相当强的或更高级的Abili;更高级别的理解所需的。电视:!电视:!
气候变化,能源,环境和水(DCCEEW)与澳大利亚工程师合作领导了本章的更新。来自各种各样的工程师,水文学家和气候Scients的技术工作组,包括澳大利亚气候服务,气象局,州政府机构,工业,工业,大学和NAɵONAL环境环境科学计划HUB,审查了最新的科学相关性。一个项目控制小组就科学的转换提供了建议。包括澳大利亚保险委员会,澳大利亚基础设施,澳大利亚自然危害研究,澳大利亚地球科学,澳大利亚工程师,澳大利亚气候服务和墨尔本大学的成员。
最近,一场技术革命正在全球科学界引起轰动,那就是人工智能聊天机器人的出现,例如谷歌的聊天生成预训练转换器 (ChatGPT) 或 Socratic。OpenAI 的 ChatGPT 于 2022 年 11 月 30 日首次向公众推出,它将人工智能 (AI) 嵌入式系统提升到了一个全新的水平。虽然近年来人工智能通常被用作物联网 (IoT) 设备,但这些人工智能聊天机器人通过自学能力成倍地提高了模仿人类智能行为的能力。它们可以利用类似于人脑的数据处理系统来理解和与自然人类语言文本交互,从而使它们能够识别模式并根据文本输入做出预测。