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发送策略 2025-2029
达灵顿的儿童和年轻人，确保提供的服务协调一致并响应我们社区的需求。该战略列出了我们共同的本地愿景、原则和优先事项，以确保整个达灵顿地区的合作伙伴能够有效地合作，以确定、评估和满足从出生到 25 岁有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和年轻人的需求。SEND 战略是与整个自治市的合作伙伴共同制定的，对于履行《2014 年儿童和家庭法》规定的合作伙伴责任至关重要。它反映了议会计划和其他关键战略文件的抱负和优先事项。建议 3. 建议内阁批准开始公众咨询，以寻求
SEND 战略 2021-2025
• 过上健康、快乐、充满乐趣的生活 在伍斯特郡，我们认识到确保有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和青少年 (CYP) 实现这些目标是一项重大挑战，并致力于不断改进以实现这一愿望。我们认为，伍斯特郡的每个有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和青少年都很重要，应该得到支持，以发挥他们的潜力，并为社会做出积极贡献。这要求我们采取积极主动的包容方式，通过识别和消除实现这一目标的障碍，促进 CYP 与同龄人一起生活和接受教育的权利。所有有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的 CYP 的需求都应尽可能在当地社区、当地早教机构、学校、继续教育学院和工作场所得到满足。我们还认为，他们应该获得高质量的服务，以确保良好的健康、护理和教育成果，包括在可能的情况下过上独立的生活并为当地社区做出积极贡献。
将简历发送至 Daniel.wieczorek@caci.com
将简历发送至 Daniel.wieczorek@caci.com 反情报教官行动，匡蒂科 TS/SCI 位置：美国弗吉尼亚州匡蒂科 工作类别：培训 安全许可：TS/SCI 职位描述 您的任务：负责为国防部 (DoD) 和联邦政府内其他国家安全利益相关机构提供世界一流的先进反情报 (CI) 和安全行动培训。您将为当前 CI 学科的课程开发、教学和指导提供 CI 主题专家专业知识。您可以采用混合学习技术，结合电子学习工具、讲座、课堂讨论、团队练习、阅读、案例研究、角色扮演和通过与工作相关的任务展示所需技能。有关角色的更多信息：
发送信息报告
我们通过个人课程评估来评估这一点，记录学习目标和成果、进展情况、优势和发展领域。这将为个人支持需求和策略计划以及资格计划提供信息。这些计划将通过学期学业进度跟踪、SEMH 数据和案例审查进行审查。所有拥有 EHCP 的学生都会接受年度评估。包容学院的工作人员与学生和家长一起努力，确定学生可能需要的额外支持，以使他/她能够学习课程。高质量的教学，针对个人进行差异化，是应对有或可能有 SEN 的学生的第一步。差异化任务可以通过替代任务、差异化文本或结果来实现。工作人员共同计划和评估支持和干预策略的影响，这些策略促进和发展心理健康和福祉，并嵌入课程中，旨在满足学生特定于其社交和情感需求以及发育年龄的需求。学生支持服务：任何工作人员、家长或学生都可以请求额外的学生支持，并要求与 SLT 成员交谈。然后，我们可以实施各种干预措施，例如专门的活动计划、对父母/看护者的支持、奖励计划和修改后的课程。
唐卡斯特的 SEND 支持
有时仅仅获得信息是不够的——您可能想要讨论您读到的或被告知的内容。您可能觉得您需要额外的支持，因为您处理的问题范围很复杂，或者您发现很难与专业人士沟通。SENDIAS 提供有关 SEND 法律的建议，并可以帮助您获取做出明智选择所需的信息。他们在一系列领域提供支持，例如写信、填写表格和报告、在会议中提供支持，直到您有信心在没有帮助的情况下继续前进，或提供有关学校开除等方面的建议。有时仅仅获得信息是不够的——您可能想要讨论您读到的或被告知的内容。您可能觉得您需要额外的支持，因为您处理的问题范围很复杂，或者您发现很难与专业人士沟通。
SEND 战略 2022-2025
• 感觉自己是系统内的重要合作伙伴。 • 成为工作组的一员，影响整个当地的决策。 • 随时可以获取 SEND 信息和服务 • 拥有获得支持的机会网络，并能够以适合自己的方式来分享自己的想法和经验。 • 了解每项服务是什么、它们做什么以及如何获取服务。 • 深入了解分级方法以及如何在正确的时间获取适当的支持。 • 相信学校和机构了解孩子的需求。 • 可以使用借来的资源（例如感官工具） • 能够访问经过培训的同伴支持网络。