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发送信息报告2024-25
当孩子从我们的托儿所开始时，有些人可能已经有父母和/或卫生专业人员确定的特殊需求或残疾。如果是这种情况，我们安排在孩子开始在孩子开始过渡到托儿所之前与涉及的人会面。所有儿童都是独一无二的，并且以不同的速度发展。直到一段时间内在托儿所或学校上学后，任何特殊/附加的需求都不明显。每个教室都适合所有具有各种教学风格的孩子，即视觉，听觉和动手。进行合理的调整（例如专业设备）以满足单个孩子的需求，并在必要时有各种计划来促进和支持学生。首先，质量的第一教学是我们在评估过程中的起点。
发送2024春季通讯
成为兄弟姐妹感觉如何？作为残疾的兄弟姐妹的兄弟姐妹，额外的需求或长期健康状况会带来既好又具有挑战性的经验。兄弟姐妹经常学习技能并通过支持其兄弟姐妹来发展能力。这意味着他们经常表现出良好的耐心，可以创造性和足智多谋。但是，有时兄弟姐妹可能也有些挣扎。兄弟姐妹有时可能会感到孤立，担心和孤独。在哪里可以找到我的兄弟姐妹的信息？在我们支持兄弟姐妹的20年中，我们了解了儿童和年轻人获得高质量信息的重要性。Youngsibs是我们针对7-17岁兄弟姐妹的在线信息服务。网页提供了一系列资源，包括适合年龄的残疾和健康状况信息，包括自闭症，多动症，脆弱的X和学习障碍。有很多有关如何应对学校同胞生活的信息，保持良好的心理健康以及有关兄弟姐妹担心未来可以做什么的技巧。重要的是，还有有关寻找与兄弟姐妹建立积极关系的方法的信息。sibs还为儿童撰写了每月博客，例如庆祝家庭场合，改变学校或学习新诊断等相关主题。
SEND - 策略 - 韦克菲尔德本地优惠
Covid-19 – 在认识到疫情给儿童、年轻人和家庭带来的巨大挑战以及长期影响的同时，从中吸取教训也很重要。家长、看护者和合作伙伴都希望，随着我们继续前进，我们能保留一些为应对疫情而共同制定的最佳实践。特别是与韦克菲尔德家长看护者论坛、咨询和支持服务 (SENDIASS) 和其他主要合作伙伴的密切工作关系，以及实施改进和新工作方式的创造力、创新和速度，并通过韦克菲尔德家庭联盟和“团队合作”方法，将更多围绕集群团队的综合工作与学校的联系结合起来。
将简历发送至 Daniel.wieczorek@caci.com 超过 185K ...
• 协调和同步广泛的 CI 行动活动，包括对这些行动的分析。审查、评估并提供对 CI 行动计划和活动的深刻分析，以支持服务、作战司令部、机构和其他特殊客户。 • 为制定、执行和评估综合作战计划做出贡献。 • 使用专门的设备和技术开展特殊收集活动。 • 执行有效的 CI 收集和现场行动，以应对对美国敏感技术、计划、活动和设施的威胁。 • 计划和执行离散物理观察；进行反监视和检测操作；提供独特、尖端的生物特征收集能力。 • 可以独立制定计划，以增强对 CI 作战能力的分析和分析支持。 • 可以准备并向高层领导提供有关 CI 作战计划和活动的简报。 • 可以为客户提供对 CI 行动政策和方法的更深入了解。 您将具备以下资格：
将您的彩色图片发送至：AFIMSC.PA.Workflow@us.af.mil
空军在许多基地保护这种鸟的筑巢地，特别是在美国东南部，如南卡罗来纳州、乔治亚州和佛罗里达州。他们这样做的方法之一是点燃小火，称为预定燃烧，清除森林中的枯叶和灌木丛。这可以防止树木长得太茂密而使鸟儿无法筑巢。
Ashmole Academy发送信息报告
通常为主流学校中同年龄的其他人提供的一种设施（实践守则，2015年）残疾儿童和年轻人：根据《 2010年平等法案》，一些派遣的学生可能具有残疾 - 那就是……“一种身体或精神障碍，其长期和实质性的不利影响在其正常日常活动的能力上具有长期的不利影响”。此定义包括感官障碍，例如影响视力或听力的人，以及哮喘，糖尿病，癫痫和癌症等长期健康状况。患有这种情况的儿童和年轻人不一定有SEN，但是残疾儿童和年轻人与患有SEN的儿童和年轻人之间存在重大重叠。在残疾儿童或年轻人需要特殊教育条款的情况下，发送定义也将涵盖。录取残疾学生的安排可以在招生的学校招股说明书或网站上找到。提供的发送种类：
Milton Keynes发送策略2021-2025
米尔顿·凯恩斯（Milton Keynes）•建立在米尔顿·凯恩斯（Milton Keynes）的公认力量基础上，为有发送的儿童和年轻人提供了•通过对关键优先领域的清晰和共同的关注来开发的进步领域，通过2018年检查和我们持续的合作伙伴关系工作•促进包容性•在挑战性的财务教育需求“发送”的特殊教育需求和不同意的情况下，促进包容性在现实中是现实的。一个有送给人的儿童或年轻人可能需要额外的帮助，而这些帮助与同龄人不同或不同。这种额外或不同的帮助称为特殊教育条款。《 2015年发送守则》给出了特殊教育需求的法律定义（第15-16页）：如果儿童或年轻人有学习困难或残疾，则需要为他或她做出特殊教育规定。一个强制性学龄或年轻人的孩子如果他或她的学习困难或残疾：
EMAT SEND 战略 2021 - 2022
我们希望所有就读 Trust 学院的年轻人都能取得好成绩、快乐安全。我们的核心信念是，所有学生都有权接受雄心勃勃、知识丰富的课程——“人们所想和所说的最好的课程”。这一愿景同样适用于有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的学生和没有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的学生。我们有责任确保所有有特殊教育需要和残疾的学生都能获得教育、经验和技能，过上充实而有意义的生活，不受约束或限制他们的抱负。我们力求成为当地公认的为有特殊教育需要和残疾的学生提供服务的卓越典范。我们的目标是成为有额外教育需要的年轻人父母和家庭的首选提供者。
SEND 策略 - 11 月 19 日决赛
我们听取了有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和年轻人以及他们的家人和照顾者讲述他们的经历和观点。我们与他们共同制定了这一战略。这是我们致力于改善当地儿童和年轻人生活成果的承诺的一部分。该战略有一个明确的愿景：特殊教育需要和残疾 (SEND) 是每个人的事。各行各业的人都在实现这一愿景方面发挥着重要作用。民选成员、学校和托儿机构、教育、卫生和社会护理服务的领导和管理人员以及父母/照顾者、儿童和年轻人正在推动我们的雄心壮志。这项工作由剑桥郡和彼得伯勒 SEND 执行委员会领导。这是一个地方合作伙伴关系，它将负责为儿童、年轻人和家庭提供服务和支持的组织和父母照顾者论坛聚集在一起，共同致力于实现我们的愿景。该战略旨在阐明我们的愿景、原则和优先事项，以确保我们有效地共同努力，确定并满足剑桥郡和彼得伯勒有特殊教育需要和/或残疾 (SEND) 的儿童和年轻人的需求，这些儿童和年轻人从出生到 25 岁。该战略旨在以雄心勃勃、包容和现实的方式满足《儿童和家庭法》的要求，并充分利用我们可用的资源。我们对所有儿童和年轻人都寄予厚望，并希望确保他们得到适当的支持，在正确的时间和地点提供这些支持，以便他们能够茁壮成长，成为最好的自己。Wendi Ogle-Welbourn
Slough发送和包容策略2021-2024
在Slough中，我们深深地致力于通过更广泛的包容性来支持我们所有的孩子和年轻人，以拥有生活中最好的开始，并成长为幸福，健康和成功。对于有特殊教育需求和残疾的孩子和年轻人（发送），这要求我们尽早认识到他们的学习需求，与父母，护理人员和专业人士建立牢固的伙伴关系，并拥有满足我们儿童和年轻人