XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search Systemspeaking
SPC 3602：高级公众演讲
超过允许的三个小时，每缺课一小时，将扣除 20 分（即缺课 4 小时 = -20 分；缺课 5 小时 = -40 分）。如果罚分超过 100 分，则每次缺课的 20 分将从该课程的总成绩（满分 1000 分）中扣除。允许的 3 小时缺课不包括您计划发表演讲或小组演讲的日子（即，如果错过作业截止日期，将受到额外处罚，见下文）。工作不是缺课的合理借口。此规则也有例外；宗教节日和大学批准的活动被视为有理由缺课，不会以任何方式影响您的成绩。但是，您必须提前提供有关这些活动的书面信息。请参阅以下 UF 关于疾病的政策。本课程的出勤率、补考、作业和其他工作的要求与大学政策一致，详情请访问：https://catalog.ufl.edu/UGRD/academic-regulations/attendance-policies/ 迟到：如果学生在课程开始时没有出现在教室，这会扰乱整个课堂秩序，学生将被视为迟到。如果学生提前离开课堂，也将被视为“迟到”。三次迟到算作一次缺席。如果学生在 50 分钟的课堂时间中出勤时间不到 40 分钟，或者在 100 分钟的课堂时间中出勤时间不到 80 分钟，则该学生将被算作“缺席”而不仅仅是“迟到”。 补课演讲和考试 学生将没有机会补完一项以上的必修作业。但是，作业完成并评分后，将进行以下扣分：50 分的作业将扣除 12 分；对于 100 分的作业，将扣除 24 分；对于 150 分的作业，将扣除 36 分；对于 200 分的作业，将扣除 48 分。请注意以下成功课堂的指导原则：
SPC 3602：高级公开演讲
周四课程的密码：578976公开演讲是我们社会和生活不可或缺的一部分。您从介绍公开演讲中知道，以能力来制定信息和传递信息的能力会影响您在各种情况下的感知方式，尤其是在学校或工作的背景下。在此课程中，我们将探索公开演讲的使用不仅仅是传达信息，而是传达和处理情感，促进同理心以及（可能）激发和教育观众。我们将通过分析和创建使用讲故事，情感和智力的演讲来做到这一点。Martinelli博士关于2021年春季的消息是作为HyFlex课程进行的，这意味着你们中的一些人将亲自参加班级，而其他人则将通过Zoom参加。无论哪种情况，此类都将以同步的方式出现，这意味着它将是活的。无论您是在此类的在线还是面对面部分，您都将同时获得完全相同的指令。虽然这肯定会引起一些挑战，但即使在大流行中，这也将使我们在课堂上有某种形式的存在。因此，将为您的那些亲自和通过Zoom参加的人提供指南。请特别注意此类区别
SNMSF农业公开演讲竞赛
Contest Registration Due: Wednesday, September 11, 2024 Contest Registration Link: https://acesnmsu.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_doh8a4v2q8oAqWi or see SNMSF website Contest Start Time, Location, and full prize list announcement: September 16, 2024 Contest Coordinator: Dr. Frannie Miller, franniem@nmsu.edu , office （575）646-1162，Cell（575）636-9305-新墨西哥州立大学，农业经济学和农业商业系此竞赛受到新墨西哥州南部的一般规则和法规以及本节的特殊规则的约束。参赛者仅限于居住在Dona Ana，Hidalgo，Luna，Otero，Otero，Catron，Grant，Valencia，Bernalillo，Socorro和New Mexico和New Mexico和El Paso County县的参与者。竞赛或下面规定的规则的任何争议或问题将提交给竞赛协调员，竞赛协调员将与新墨西哥州农业公开演讲委员会成员进行咨询。他们的决定将是最终的。农业公开演讲竞赛的特殊规则1。入场费：将向新墨西哥州南部的交易费支付5美元的入场费。2。条目必须使用提供的链接以电子方式提交。成功提交的条目将收到电子邮件确认。如果未收到确认电子邮件，则参赛者有责任在第二天与竞赛协调员联系以进行替代提交安排。可能需要带有时间戳的发送电子邮件以确保截止日期的提交证明。3。4。资格：本赛事向新墨西哥州的学生开放，在下面的年龄分区内，在新墨西哥州（包括经过验证的家庭学校）入学并就读并就读，公立或私立小学或中学。参赛者必须在比赛之前就在比赛之前的学期或评分期间通过所有科目。年龄段如下，截至2024年1月1日的年龄：
通过 Lyra Virtual 提高学生的口语表现...
本研究旨在衡量人工智能应用程序在英语作为外语 (EFL) 课堂环境中的有效性。本实验研究中使用的 AI 应用程序是 Lyra 虚拟助手 (LVA)，之所以选择它，是因为它可以帮助学生提高口语能力。LVA 之所以被选中，是因为它具有众多独特的功能，但使用简单、成本低廉，并且是 2018 年虚拟助手中排名最高的之一。本研究的样本是教育部推荐的中学，因为该校规定允许学生将手机带入课堂，并且根据考试结果，该校的英语口语能力一直较弱。本研究记录了来自两个不同七年级班级的 65 名学生，他们被分为实验组和对照组。研究方法采用准实验，包括前测和后测，重点关注口语技能的四个组成部分，即发音、语法、词汇和流利度。结果显示，使用 LVA 的实验组在后测中取得了显著的成绩（69.59），而使用传统教学方式的对照组（63.61）的成绩则要好得多。这意味着 LVA 是一款有效的 AI 应用，可以帮助 EFL 学生提高口语能力。
发展准备学校学生的演讲技巧...
进行了本研究是为了研究基于大脑的学习对发展预备学校学生的EFL口语技能的影响。该研究使用了经过验证前测试的一个组设计。参与者是开罗的穆斯塔法·穆沙拉夫（Mustafa Musharraf）预备学校的30个第一年准备阶段学生。为了实现研究的目的，EFL口语技能前测试旨在衡量学生在EFL口语技能方面的表现。实验前后，它是给参与者的。学生经过预先测试，以确定他们的EFL说话技能的入门级。然后，实施了基于基于大脑的学习的建议计划。测试后的管理是为了评估参与者的EFL口语技能的发展。测试前管理前管理的平均得分经过统计治疗。结果表明，在EFL口语技能测试的前后，在0.01的统计学上有显着差异，有利于后管理。鉴于这一发现，建议应利用基于大脑的学习来发展学生的EFL口语技能。
C1 高级口语第二部分自学课程
• 使用数字设备（例如手机或平板电脑）录制您的口语。 • 通过电子邮件、Dropbox、Google Drive 或类似工具相互分享本课程计划的录音。 • 进行现场口语练习，例如在 Zoom 上，您可以在那里录制您的口语。 • 轮流扮演学生 A 和学生 B 的角色。 • 在屏幕上分享图片并创建自己的练习任务。 • 互相给予建设性的反馈。如果我没有学习伙伴，我该怎么办？
“会说话的大脑”关于人工智能、神经回路的集体论文......
前言 在 1995 年出版的《说话的头脑》一书中，编辑 Peter Baumgartner 和 Sabine Payr 整理了一系列精彩的访谈，采访对象是 20 世纪最杰出的 20 位认知科学家。从这些访谈中，我们了解到其中一些伟大人物之间存在着多么根深蒂固且明显具有争议性的敌意，并展示了人工智能的两个阵营最终分裂是不可避免的。就像两只从未实现的承诺的认知灰烬中重生的凤凰一样，这个两面怪兽将呈现出近乎宗教狂热的色彩和对彼此的蔑视，因为双方都试图为对方在当时被认为是一个新兴领域的不足之处辩解，而这个领域对未来的人工智能大有裨益。尽管以今天的标准来看，1995 年的采访似乎新颖且细致入微，但辩论本身却有着更早的先例，可以追溯到唐纳德·赫布 (Donald Hebb) 等先驱（“一起放电的神经元连接在一起”），以及战前才华横溢的博学者，如冯·诺依曼和图灵本人（图灵测试）——他们都促成了战后马文·明斯基 (Marvin Minsky) 和弗兰克·罗森布拉特 (Frank Rosenblatt)（同一所布朗克斯科学高中的同学）之间著名的辩论。这些争论可以一口气概括为以下几个方面：（i）人工智能和认知科学（将导致深度学习和我们当前的 Chat-GPT）是否应该尝试模拟人类大脑实际的内部神经结构，即“人类学习”源自单一的神经元二元/数字活动模式（其性质严重依赖于强力概念，如局部性、频率和加权强度）；或（ii）大脑结构——当时和现在仍然无法被我们完全理解——是否应该基于其知之甚少的神经元结构进行建模，而是基于其计算性能和逻辑、推理、因果关系等能力的结果进行建模。后者这些过程是人类独有的，并且本质上似乎相当类似，因为它们产生了基于符号规则的语言和“人类理解”程序。目前，该领域正在进行单一机制模型与双重机制模型的争论。这些论文概括了我对这个主题的一些想法。以下链接摘自非正式工作论文和短文，代表了我对潜在 AI 到自然语言界面现状的一些想法。最后三篇论文（第三部分），特别是“为什么要移动？”，试图捕捉这个 AI 到自然语言界面关于儿童语法发展阶段的内容。这本非正式电子书分为三部分：第一部分“语言的神经基础”，第二部分“递归语法”，第三部分“儿童语言习得”。*关于这个主题的论文、短文和文章都可以在我的学术网站上找到：https://csun。academia.edu/josephgalasso
6-8分钟准备的公开演讲-NJ.GOV
•新泽西FFA 6-8分钟准备的公开演讲领导力发展活动将仅限于每章的两个参与者。此事件向7-12年级的成员开放。•强烈建议参与者为此活动穿FFA官方礼服。•手稿和演示必须属于农业性质的当前主题，其中可能包括农业综合企业，动物系统，植物系统，环境服务，食品和加工，自然资源系统，生物技术系统和电力系统以及结构和技术系统。•每个参与者的手稿将是他们自己努力的结果。预计参与者将利用其当地学校的所有可用培训设施来发展他们的演讲能力。事实和工作数据可以从任何来源中获得，但必须适当记录。•强烈建议参与者为此活动穿FFA官方礼服。•参与者将在活动时间表显示的时间和地点报告活动室。只有参与者才能进入抱住室。未经事件主管明确许可，将不允许手机或其他通信设备。在整个事件中的任何时候拥有任何电子设备的任何参与者都将取消资格。•参与者进行了口头介绍后，他们可能不会观察其他参与者的演讲。要访问真实性声明访问：https：//form.jotform.com/njffa/statement-of-authenticity。•仅当参与者来自同一章或事件协调员确定此类活动不必要地分散参与者，法官或观察者或对演讲参与者带来优势或劣势时，才允许记录或录像口头演示。•参与者必须在提交手稿时提交真实性，并验证手稿是否是由参与者的工作造成的。
der聚合器参与模型：概述-NJ.GOV
•新泽西FFA 3-5分钟准备的公开演讲领导力发展活动将仅限于每章的两个参与者。此事件向7-10年级的成员开放。•强烈建议参与者为此活动穿FFA官方礼服。•手稿和演示必须属于农业性质的当前主题，其中可能包括农业综合企业，动物系统，植物系统，环境服务，食品和加工，自然资源系统，生物技术系统和电力系统以及结构和技术系统。•每个参与者的手稿将是他们自己努力的结果。预计参与者将利用其当地学校的所有可用培训设施来发展他们的演讲能力。事实和工作数据可以从任何来源中获得，但必须适当记录。•强烈建议参与者为此活动穿FFA官方礼服。•参与者将在活动时间表显示的时间和地点报告活动室。只有参与者才能进入抱住室。未经事件主管明确许可，将不允许手机或其他通信设备。在整个事件中的任何时候拥有任何电子设备的任何参与者都将取消资格。•参与者进行了口头介绍后，他们可能不会观察其他参与者的演讲。要访问真实性声明访问：https：//form.jotform.com/njffa/statement-of-authenticity。•仅当参与者来自同一章或事件协调员确定此类活动不必要地分散参与者，法官或观察者或对演讲参与者带来优势或劣势时，才允许记录或录像口头演示。•参与者必须在提交手稿时提交真实性，并验证手稿是否是由参与者的工作造成的。
向护理学生教英语说话技巧
背景神经教育是教育的新趋势之一，它涉及大脑自然学习和最大化的教学和学习素质。在过去的二十年中，大脑研究领域已经从关注不同大脑区域的区域功能和心理处理转变为关注被称为网络连通性的大脑区域之间的相互关系。因此，一个整体观点，即使是简单的任务也是大脑区域重叠集的结果的结果，例如Ganis，Thompson（1），Sporns，Tononi（2）和Friston（3）。同样，Connectome理论 - 这项研究的理论框架 - 由Sporns，Tononi（2）以及后来由美国国家卫生研究院（National Institute of Health）（2016）发起，试图解释基于大脑神经，解剖学和功能连接的人类认知活动之间的现有关系。另一种基于大脑的学习（BBL）理论是适应性，重点是大脑如何经历因学习新能力，技能和经验以及其他