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撤稿说明：可再生能源消费的驱动因素对金砖国家经济重要吗？技术创新、环境恶化、经济增长和收入不平等之间的联系
主编和出版商已撤回此文章。发表后，该期刊注意到，同一天向另一家期刊提交了一篇标题相同的高度相似的文章，但没有共同作者。基于此，主编不再相信这篇文章的结果和结论。作者 Iftikhar Muhammad 不同意撤回。作者 Chanchal Chawla 没有回复通讯
贾瓦哈拉尔·尼赫鲁科技大学 卡基纳达 - jntuk ucen
注意： (i) 如果政府宣布在上述任何日期放假，考试将照常进行。 (ii) 本时间表中的任何遗漏或冲突请立即通知考试主管 (PG)。 (iii) 如果有任何其他替代科目未包含在上述时间表中，请校长立即通知大学。 日期：2025 年 1 月 20 日 考试主管 (PG)
负排放技术的合成生物学方法：一种技术和道德评估
本文探讨了合成生物学方法可能对负排放技术（NETS）产生的影响。合成生物学既改变又创建了受自然启发的生物途径，该途径是由大自然启发的，开发了将温室气体隔离为工业有用的化学物质，例如生物量和碳酸钙。然而，由于硬限制（在生物学）和“软”限制（社会和经济成本）的结合，合成生物学在实施和扩大生产时会遇到困难。此外，网络以及一般的生态系统技术是气候技术的运作，其中即使在受控条件下，将设计的生物体释放到环境中，因此对伦理难题的思想不足。在本文中，在通过生态系统技术缓解气候变化的背景下，我们对网络的合成生物学方法提供了一种技术和道德评估。
适应气候变化的技术问题
1.1. 背景和目标 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 1 1.2. 为什么要关注适应气候变化所涉及的技术问题？ ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 1 1.3.方法�� ...贡献的选择和分析 �� ...摘要和报告撰写�� ...致谢�� ...
Naji Alhasnawi，Bilal Naji，Jasim，Basil H.，Issa，Walid和Esteban，M。Dolores（2020）。智能混合动力的逆变器的新型合作控制器
哈利·波特宇宙中的魔术通过复杂的对象，机制和规则系统运行。魔术基于人们的个人代理以及魔术人工制品的技术发展（例如魔杖，迷人的扫帚和纪念品）和系统（例如OWL Post和Floo网络），而麻瓜技术及其成就通常被忽略或鄙视。几位作者已经检查了陶器中技术的运作方式，以及它与现实世界技术的对比。毫不奇怪，这些神奇的互动形式也启发了互动设计领域，其引导和控制魔术的机制通常被视为一种“技术乌托邦”，其中相互作用是自然，直观，有趣的，并且嵌入到熟悉和有形的物体中。本章通过以人为中心的计算概念（例如，缝隙和基础架构）的镜头（例如，魔术师和非魔法）中的数字技术与数字技术（魔法和非魔法）的描述（魔术和非魔法）的描述之间的关系。这种重点与以前的研究不同，因为它将陶器中的神奇基础设施分析为一种社会技术系统，工具，资源和人员都是复杂的互动生态学的一部分，其中包括分解和失败。根据无处不在的计算领域的最新发展，还讨论了魔术技术作为技术人士与不完善和“凌乱”基础设施现实之间的对比。本章研究了与数字技术的日常互动与波特弗斯中技术的描述（魔术和非魔法）之间的关系。根据以人为中心的计算概念（例如互动性，基础架构和缝制性）来分析魔术和魔法技术工作的机制，以突出显示J.K.罗琳（Rowling）在哈利·波特（Harry Potter）小说中建立了一个魔术基础设施。它试图“从头开始”描述这种关系，而不将理论或价值模型刻在波特弗斯中的魔法技术中，并通过将这种关系与我们世界上设计师和开发人员对技术开发的乐观愿景进行了比较。值得注意的是，本章中的“技术”仅是指波特佳能中描绘的设备和技术，而不是支持支持狂热的数字技术，其他讲故事（例如Pottermore）和/或Peer-
Jirma，H。D.（2025）。 ... 的技术进步的优势Jirma，H。D.（2025）。 ...
企业资源计划（ERP）软件是一种有效的工具，用于传输和启用不同业务合作伙伴之间的共享数据。尽管ERP软件看起来似乎复杂而全面，但该软件使组织能够以详细且创新的方式管理和集成其所有业务功能和流程。技术进步从根本上改变了运营效率，从而导致更快，更有效的服务提供。这项研究探讨了在选定的负质组织中采用ERP系统的优势，并强调了公共部门向更响应迅速的供应链过程的过渡。主要目标是调查选定公共部门组织采取的技术进步的优势。具体目标包括识别ERP系统在供应链管理中的优势以及检查ERP采用过程中遇到的挑战。这项研究以公共服务逻辑理论和利益相关者理论为指导。采用了描述性研究设计，利用有目的和分层的抽样方法来调查肯尼亚的经理和采购官员。目标人群由来自各种组织的经理组成。调查结果表明，ERP系统的采用和使用可以增强服务交付中的组织绩效。该研究建议增加对人员的培训，以最大程度地提高ERP系统在改善服务交付方面的有效性。
微生物合成生物学：细菌工程促进生物技术进步
1. Ren J、Lee J、Na D. 基于合成生物学的基因工程工具的最新进展。J Microbiol. 2020；58：1-0。2. Lee HM、Vo PN、Na D. 合成生物学辅助代谢工程的进展。Catalysts. 2018；8(12)：619。3. McCarty NS、Ledesma-Amaro R. 用于生物技术工程微生物群落的合成生物学工具。Trends Biotechnol. 2019；37(2)：181-197。4. Breitling R、Takano E. 合成生物学在药物生产中的进展。Curr Opin Biotechnol. 2015；35：46-51。5. Nikel PI、Martínez-García E、de Lorenzo V. 利用合成生物学进行假单胞菌的生物技术驯化。Nat Rev Microbiol. 2014;12(5):368-379。6. Li J, Zhao H, Zheng L, An W. 合成生物学和生物安全治理进展。Front Bioeng Biotechnol. 2021;9:598087。7. Patra P, Das M, Kundu P, Ghosh A. 用于在非传统酵母中开发新型细胞工厂的系统和合成生物学方法的最新进展。Biotechnol Adv. 2021;47:107695。8. Chi H, Wang X, Shao Y, Qin Y, Deng Z, Wang L 等。用于系统和合成生物学的微生物底盘的工程设计和改造。Synth Syst Biotechnol. 2019;4(1):25-33。 9. Ruiz Amores G、Guazzaroni ME、Magalhães Arruda L、Silva-Rocha R. 系统和合成生物学方法在将真菌改造为微生物细胞工厂方面的最新进展。Curr Genomics。2016；17(2)：85-98。10. Vavitsas K、Glekas PD、Hatzinikolaou DG. 嗜热菌的合成生物学：将生物工程推向极致？Appl Microbiol。2022；2(1)：165-174。
摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
M.Tech。
1 PHDW202500050 Shruti Goel 04-07-1999 Anil Goel General (UR) AC_chemistry ____ 2 PhDW202500073 Bhoomika 30-03-2001 Balbir Singh SINGH SINGH SINGH SINGH SHDW202500043 Sakshi 18-01-2000 Subhash SAHU OBC AC_chemistry ____ PhDW202500009 Pooja Yadav 17-05-1998 Satish Kumar obc obc obc ac_chemistr ____ PHDW202500790 20-10-2001 RAJVEER RAJVEER OBC AC_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_COMISTION ____ 6 PHDW202500930 SIMRAN KAUR BHATIA 0777-11-11-196 amardiip Singripry（AC__________________________ PHDW20200817 STEGEAL 16-02-2000 KARAMVIR SC_CHEMISTRION ____ PHDW20200960 GARIMA CHIKARA 28-09-1996 ANIL CHIKARA GIKARA（UR）AC_chemistr（AC_chemistr）____ 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 phd202500971 POOJA RANA RARANA 14-08-1998 RAVI RAVI SINGINTION（URAVI） PHDW20200102 MONIKA MANIKA MANIKA MANIGLA MANGLA总（UR）AC_chemistr ____ 11 PHDW202500416 Akriti Singh 10-07-1997 Mahendra Pratap Singh（UR）AC_chemistr（UR）AC_CHEMIST（AC_CHEMIST） AC_CHEMISTRION 13 PHDW202500565 GAURAV 26-04-1989 RAJBIR SINGH SINGH SINGH SINGH SINGH SINGH AC_CHEMICAL ENGINEERING PHDDW202500987 R MADHAVAN 12-12-1994 M RAJAMANNAN SC AC_COS_CO_C_COD AC_COD AC_COD AC_COD CHEMICAL ENGINEERIG1 PHDW202500050 Shruti Goel 04-07-1999 Anil Goel General (UR) AC_chemistry ____ 2 PhDW202500073 Bhoomika 30-03-2001 Balbir Singh SINGH SINGH SINGH SINGH SHDW202500043 Sakshi 18-01-2000 Subhash SAHU OBC AC_chemistry ____ PhDW202500009 Pooja Yadav 17-05-1998 Satish Kumar obc obc obc ac_chemistr ____ PHDW202500790 20-10-2001 RAJVEER RAJVEER OBC AC_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_CO_COMISTION ____ 6 PHDW202500930 SIMRAN KAUR BHATIA 0777-11-11-196 amardiip Singripry（AC__________________________ PHDW20200817 STEGEAL 16-02-2000 KARAMVIR SC_CHEMISTRION ____ PHDW20200960 GARIMA CHIKARA 28-09-1996 ANIL CHIKARA GIKARA（UR）AC_chemistr（AC_chemistr）____ 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 phd202500971 POOJA RANA RARANA 14-08-1998 RAVI RAVI SINGINTION（URAVI） PHDW20200102 MONIKA MANIKA MANIKA MANIGLA MANGLA总（UR）AC_chemistr ____ 11 PHDW202500416 Akriti Singh 10-07-1997 Mahendra Pratap Singh（UR）AC_chemistr（UR）AC_CHEMIST（AC_CHEMIST） AC_CHEMISTRION 13 PHDW202500565 GAURAV 26-04-1989 RAJBIR SINGH SINGH SINGH SINGH SINGH SINGH AC_CHEMICAL ENGINEERING PHDDW202500987 R MADHAVAN 12-12-1994 M RAJAMANNAN SC AC_COS_CO_C_COD AC_COD AC_COD AC_COD CHEMICAL ENGINEERIG
德里科技大学
考生未提交 GATE 成绩单。他可以符合提交合格的门检查的书面测试的条件2 PHDW202500704 Shilpi Manik 6/5/1992 Visheshwar Prasad General（UR）EE-Electrical Engineering ____ 3 PHDW2025000000 W202500936 SERAJ AHAMAD 11/20/1986 HAKIM SHAI OBC EE-电子工程____ 5 PHDW202500697 ANJALI SINGH 11/20/1998 DEVI SINGH SCEE-EE-EE-ELECTRICAL ELECTRICAL ENGINELING ____ 6 ____ 7 PHDW202501037 KANAK GAHLAUT 4/18/2000 ARUN KUMAR 通用（UR）EE-电气工程 ____