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World File Search System一所
成为一所心脏安全学校
Adam项目（亚当记忆中的自动除颤器）是一个非营利计划，将成为肯塔基儿童医院的一部分。我们计划的目标是建立关系并支持学校和社区，以准备突然心脏骤停。被公认为亚当心安全学校的项目向您的家人和社区展示了您的校园已采取措施实施一项计划以应对SCA（突然心脏骤停）。
朝着一所独特的理工大学北极教育
在西北地区（TNO）的公共专上教育机构，Aurora学院是北部应用的教育和研究支柱。在史密斯堡，Inuvik和Yellowknife的校园和研究中心提供了多元化的课程，从专业和学习培训到学校改善，包括证书和文凭课程，以及与其他机构合作的文凭。Aurora学院承诺提供高质量的教育，应用研究活动和培训，以满足TNO社区的需求，并促进其学生，教师和员工的个人，文化和专业发展。
心血管技术学位课程信息和申请包中佛罗里达学院是一所开放式教育机构
心血管技术学位课程信息和申请包 中佛罗里达学院是一所开放式教育机构。心血管技术是一项有限制准入的课程，即课程录取和课程注册都仅限于一定数量的符合预定标准的学生。当学生需求超过可用资源或认证要求（例如，师生比例、教学设施和设备、临床教育地点）或课程性质要求特定的录取要求时，有限制准入资格是合理的。有限制准入课程的录取流程和标准超出了一般大学录取。虽然鼓励任何符合最低标准的学生申请，但并非所有申请者都会被录取。
大诺伊达，德里-NCR 希夫纳达尔大学是一所......
希夫纳达尔大学是一所综合性、多学科、研究型、以学生为中心的大学，提供全方位的本科、研究生和博士级学术课程。希夫纳达尔大学成立于 2011 年，由希夫纳达尔基金会赞助，该基金会是由 HCL Enterprises 创始人希夫纳达尔先生创办的慈善机构。SNU 被设想为多学科大学的先驱，深度关注研究和跨学科生态系统。该大学拥有最先进的基础设施，包括学术楼、先进的实验室、国际标准的体育设施、露天剧场、礼堂、会议室和智能教室。该大学的目标是成为国际公认的研究和创造性努力的优质大学，并适用于改善生活质量、产生新见解和拓展人类知识创造力的边界。该大学致力于在教学、研究和服务方面追求卓越，旨在满足印度和世界各地的高等教育需求。
厄瓜多尔一所公立大学最后一年医学生的遗传知识和对基因检测的态度
然而，多项研究表明，卫生专业人员对遗传学、个性化医疗及其进展、基因检测及其解释以及遗传咨询及其指征缺乏了解 ( 4 )。这些知识直接影响实践，导致患者未被转诊到专科服务机构并得不到充分治疗 ( 5 , 6 )。在这方面，本科的遗传学培训至关重要。然而，问题的关键在于遗传学的教学过程存在许多缺陷 ( 7 , 8 )。在拉丁美洲，本科医学课程中对遗传学教育的探索以及在普通人群中的研究仍然有限。这种稀缺性可以归因于多种因素，包括人口健康差距、公共和私人领域遗传资源匮乏、缺乏管理遗传信息处理的法规以及医疗保健专业人员对该主题的参与不足 ( 9 )。在广泛查阅文献后，阿根廷、墨西哥和厄瓜多尔分别开展了三项关于医学本科生和非医学本科生遗传学和基因检测的研究（10-12）。值得注意的是，与该地区其他国家相比，巴西和墨西哥近年来在医疗保健专业人员中探索这一主题方面做出了巨大努力（13-16）。
引用：Laius, A., Saarna, R., & Kont, M. (2024)。农村一所小型学校中学生对循环经济和回收利用的理解
生物教育在弥合科学与社会之间的差距方面发挥着至关重要的作用。这具有很高的趣味性和相关性，原因有几个，有助于学生掌握生物学知识，理解医疗保健、环境问题和可持续性等基本生物学概念和原理。本研究的目的是调查九年级和十二年级学生对循环经济和回收利用的理解。为了实现目标，我们进行了一项便利样本研究，研究对象是来自一所农村学校的学生。样本由 27 名学生组成，其中 17 名来自九年级，10 名来自十二年级。通过绘画工具评估学生对循环经济和回收利用主题的先前知识。我们创建并实施了一个两小时的培训模块，包括几个实践任务，然后完成合规的工作表。通过问卷调查模块的有效性来评估模块，该问卷侧重于模块期间收到的新信息，并从学生那里收集了模块的一般反馈。使用定性内容分析和描述性定量研究方法分析结果。研究发现，九年级与十二年级学生对循环经济及回收利用的理解存在差异，表现在前知识范畴，而中学生则意识到循环经济及回收利用的重要性和目的。九年级与十二年级学生的差异表现在知识获得程度和态度转变上，态度和可持续行为意愿的提升超过了对“循环经济”一词理解程度的提升。
高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑 Ji Eun Lee 和 Unkyoung Maeng Lee, JE, & Maeng, U. (2023)。高中生对人工智能聊天机器人在英语学习中使用的看法：好处、顾虑和道德考虑。泛太平洋应用语言学协会杂志，27 (2)，53–72。本研究探讨了高中生对在英语学习中使用人工智能聊天机器人的看法。具体来说，它旨在衡量聊天机器人使用的广度，并辨别与其使用相关的潜在挑战的看法。来自一所高中的 30 名学生参加了调查。数据分析涉及频率、平均值和独立样本 t 检验。研究结果如下。首先，学生高度认可聊天机器人的重要性和价值，并对其可用性给予了积极评价。然而，他们之前使用聊天机器人的经验并没有影响这种看法。第二，学生认为在英语学习中使用聊天机器人非常有益。特别是，那些有聊天机器人使用经验的人比没有经验的人有更积极的看法。第三，学生相对意识到使用聊天机器人的潜在道德问题。无论他们是否有使用聊天机器人的经验，他们都特别担心抄袭和版权问题以及潜在的个人信息泄露。他们还意识到了潜在的教育问题，担心过度依赖聊天机器人可能会阻碍他们的探索性学习或导致直接抄袭作业，错失学习机会。然而，没有经验的人比有经验的人更持怀疑态度。本文还讨论了从这些发现中得出的含义和建议。关键词：人工智能聊天机器人、感知、教育用途、道德问题 1 引言 第四次工业革命开启了一个多种技术融合和快速发展的时代。值得注意的是，人工智能的引入不仅有望在制造业、经济和医疗保健等行业取得重大潜在进步，而且还在不断增加
学校环境。阿什格罗夫小学（APS）是一所……
出发点：学校环境。阿什格罗夫小学 (APS) 是一所受欢迎、成绩优异且招生超额的中型小学，拥有 365 名学生（年龄 4-11 岁）。学校拥有清晰的愿景，概述了其信念及其实现方法。学校的首要重点是让所有学生，无论其起点如何，都能终身学习和全面成长。事实上，APS 的使命是“学习、关爱和共同成长”。APS 荣获联合国儿童基金会“尊重权利学校金奖”，这证明了学校对以儿童为中心的教育的承诺。29% 的学生有权享受免费学校餐，15% 的学生在特殊教育需要登记册上。读写能力和算术能力的成绩一直高于全国平均水平（新冠疫情之前）。校长和他的高级团队在“思考学校”发展方面经验丰富，并倡导采用全校范围的思维教学方法。 APS 的课程设置清晰，并以研究为基础，涵盖知识/技能、刻意练习、学习习惯、记忆和图式发展以及思维工具。这些要素共同作用，使学校的使命得以实施，包括认识到情绪健康与学业成就之间的密切联系，鼓励学生的进取心、好奇心、积极性和韧性，以及家长的参与。1 APS 高度重视学生的阶段性进步。学校的“思考学校”之旅于 2019/20 学年正式启动，自此以后，APS 在元认知发展方面的工作不断发展壮大。许多重点课程已被巧妙地引入和嵌入。特别值得注意的是 APS 的整体绩效评估和员工发展目标，即在全校范围内培养批判性和创造性思维。具体而言，这涉及思维技能和个人能力的整合。有效地开发与思维导图相一致的参考框架。这体现了学校致力于培养所有学生的深度思考能力。2 APS 拥有一支高效且领导有方的驱动团队。校长、副校长、驱动团队负责人和各关键阶段负责人的全力支持是驱动团队取得巨大影响力的重要因素。此外，校董的积极支持也发挥了重要作用。
建筑师大学（原雅各布大学）是一所位于不来梅的私立、经国家认证的英语大学。我们提供本科、硕士、
康科特大学（原雅各布大学）是一所位于不来梅的私立、获得国家认证的英语教学大学。该校设有三个学院，提供学士、硕士和博士学位课程：理学院、计算机科学与工程学院以及商学院、社会与决策科学学院。我们的宗旨是一流的教学和研究、国际多元化以及跨学科合作。根据2024年泰晤士高等教育（THE）世界大学排名，康科特大学在全球1900多所大学中位列前25%，是全球国际化程度第二高的大学。作为一所国际化大学，我们吸引了来自世界各地的才华横溢、思想开放的学生。目前，来自110个国家的1800多名学生在我们的校园内生活和学习。