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格伦代尔职业学院目录
历史和教育理念、我们的使命以及我们的员工和教职员工 1 BPPE 批准声明、目录更新政策和所有权声明 1-2 特别信息 3 认证和批准信息 4 学院位置和提供的课程 5-6 设施 7 加利福尼亚州居住要求/学生实际位置 7 教室/实验室设备 8-10 一般信息 11 入学要求和程序 入学要求 11-16 在我们机构获得的学分和证书的可转移性 16 转学分政策 16-19 转学分 – VA 学生 19 课程实际要求 19-21 第 504 条/ADA 政策 22 IX 条/性骚扰政策 23-44 有关学术日历的信息 45 学院日历 45 学生和校友服务 46 就业服务 47 行为准则 48-49 纪律程序和终止及申诉政策 50 版权政策 51出勤政策 52-53 实习/外部实习/临床经验 53-54 补课政策 54 远程教育出勤政策和学术时间表 55 休假 (LOA) 56-57 FERPA 下的权利通知 57-58 机构记录保留 58 学生投诉/申诉程序 59 非歧视和反骚扰政策 60-63 毕业要求和文凭 64 其他许可和认证信息 64 图像使用 64 课程 护理学理学学士 (RN 至 BSN) 65-69 护理学副学士学位 (RN) 70-78 医疗管理理学副学士学位 79-82 医疗管理理学副学士学位 – 远程教育 (DE) 83-86 中央服务仪器技术员 87-90 医疗助理 91-93 医疗保险账单员和编码员 94-96外科技术-职业科学副学士 (ST-AOS) 97-103 职业护士 104-107 课程学费安排 108-109 加州学生学费恢复基金 (STRF) 110-111 退款政策 112-113 退学政策 113 学费和/或其他费用支付 113 财务援助信息 114-116 退还第四章资金 116-117 课程信息/课程学分和必修课外准备时间 118-119 评分系统 120 令人满意的学业进展 (SAP) 121-124 终止政策 124-125 重新入学政策 125 学生记录保留政策 125 退伍军人管理局学生信息评分系统 126 令人满意的学业进展 (SAP) 126-128 教职员工和公司领导信息 129-135 目录出版日期：2025 年 1 月 6 日
Techtronic Industries加入了联合国全球契约，展示了TTI对可持续产品和实践的承诺（佛罗里达州劳德代尔堡，12月
关于TTI Techtronic Industries Company Limited（“ TTI”或“ Company”），由德国企业家Horst Julius Pudwill于1985年创立，是无线技术的世界领导者。作为电动工具，户外电力设备，地板护理和清洁产品的先驱，TTI为专业，工业，自己（DIY）和全球消费市场提供服务。拥有全球超过50,000名员工，该公司对创新和战略增长的不懈关注已经确立了其在其服务行业中的领先地位。密尔沃基是TTI专业工具组合的最前沿。拥有威斯康星州布鲁克菲尔德的全球研发，历史悠久的密尔沃基品牌以推动全球创新，安全和工作地点生产力而闻名。总部位于南卡罗来纳州格林维尔的Ryobi品牌仍然是DIYERS的首选，并继续树立DIY工具创新的标准。TTI的多元化品牌投资组合还包括值得信赖的品牌，例如AEG，Empire，Homelite和Lead Flood FloodCare Names Hoover，Oreck，Vax和Dirt Devil（总部位于北卡罗来纳州夏洛特）。TTI的国际认可和著名的品牌投资组合得到了强大的所有权结构的支持，该结构强调了公司的全球范围和稳定性。Pudwill家族仍然是公司最大的股东，其余所有权
基尔代尔的 2024 年分配和社区花园战略
社区菜园是一种为当地社区和环境带来广泛益处的活动，它对人们的生活质量产生了积极的影响。除了满足当地需求外，社区菜园和社区菜园还可以成为我们社区提供休闲绿地以及为野生动物提供栖息地的独特而有价值的方面。它们因其能够促进和促进广泛的国家和地方目标而受到认可，致力于走向更可持续的做法。益处有多种形式，但通常可分为社会、环境和经济益处。如下图所示（图 1），每个类别都有可能为个人自尊和他们所居住的当地社区带来无尽的收益。
南伊利诺伊大学卡本代尔分校的经济影响
本研究考察了南伊利诺伊大学卡本代尔分校对该州经济做出的各种贡献，强调了其作为推动该地区增长的催化剂的作用。本报告利用 IMPLAN 经济影响建模技术来衡量经济活动的乘数效应。它计算了该地区支出、新收入或创造就业机会引发的多轮支出的累积影响。并非所有活动都会产生可量化的经济连锁反应。某些活动，如志愿医生，对于维护社区的福祉至关重要，但它们并未量化或评估。经济影响是通过将最初的直接支出和随后的整个供应链中的连锁反应相加来计算的，包括直接、间接和诱导支出。经济效益根据以下影响进行分类：1) 运营支出的影响，2) 学生支出的影响，3) 访客支出的影响，以及 4) 校友对该地区的贡献。南伊利诺伊大学进行的研究对学生的学习和就业机会产生了积极影响。它还促进了创新方法和技术的创造，以满足该地区的需求并提高整体生活质量。此外，南伊利诺伊大学积极参与社区导向型计划，为该地区小型企业的发展、创业活动和高技能劳动力的发展做出贡献。
阿玛代尔小学幼儿班手册 2024/2025
文化与精神 营造一个温馨、充满关爱、快乐的环境，支持所有孩子在学习上取得进步，并赞扬他们的个人成功。培养积极、充满关爱的关系，让孩子、家庭和员工受到尊重和关爱。 领导力 为我们的 ELC 制定共同的愿景、价值观和目标，这些愿景、价值观和目标反映了所有利益相关者的愿望，并考虑到当前的国家指导方针。 (1.3) 伙伴关系 通过与家庭和更广泛的社区（包括合作机构）进行有效的合作、沟通和伙伴关系，确保我们的孩子在前进的道路上得到充分的支持。 (2.6/3.1) 建立牢固的支持性联系，为我们的孩子、家庭和更广泛的社区服务，确保他们参与我们环境的生活和工作。 (2.7) 教学法 为我们的孩子提供各种创造性的机会，让他们体验室内和室外的高质量游戏。激发孩子们的想象力和学习热情，同时支持他们发展生活和未来学习的技能。 学习与教学 支持我们的孩子和家庭参与规划和评估过程。 （2.3）跟踪我们孩子的成就，确保他们受到赞扬并确保进步。 （3.2）鼓励孩子在学习中发挥主导作用，支持他们获得独立性并以越来越大的信心分享自己的想法。课程通过优质的游戏教学法和对早年原则的扎实了解，设计我们的课程，为所有人提供进步和平等的机会。 （2.2）
教学大纲 - 布鲁克代尔社区学院
课程描述：将强调致病微生物的生物学，强调它们的显微镜和分子方面。学生将详细描述患病状态期间宿主 - 寄生虫综合体之间存在的关系。他们也将熟悉那些具有致病性的微生物的特征。学生将能够列出和表征各种致病性细菌，病毒和真核寄生虫（包括真菌，藻类，原生动物和蠕虫）。微生物学中的隔离和识别技术将由学生在实验室中掌握。将彻底检查用于打击病原体的化学疗法，免疫学和血清学的作用。最后，将详细讨论人体的体内防御机制，尤其是那些反对侵入微生物的人。
卡尔德代尔当地能源计划 (LAEP) 报告
此外，以狭窄阶梯式街道为主的区域（如 King Cross 和 Pellon East）可能没有足够的空间容纳公共充电站所需的基础设施。地方当局应与规划部门、西约克郡联合管理局和北方电网密切合作，为这些区域寻找合适的潜在替代方案。有关该领域的进一步说明，请参阅西约克郡电动汽车基础设施战略（目前正在征求意见）和当地电动汽车基础设施 (LEVI) 计划。
巴恩斯代尔路 BESS
英国太阳能可再生能源公司 (BSR) 正在提出一项在巴恩斯代尔路西侧、基帕克斯以南的土地上进行新开发的提案。该提案是建造一个 80 兆瓦的电池储能站 (BESS)，它将通过储存和调节能源来帮助加强当地的电网基础设施。该站点将从巴恩斯代尔路进入，位于 Home Farm 以南 600 米处，沿着一条现有的轨道。
阿米代尔地方住房战略 2024
在这方面，为了支持协调一致、具有成本效益地释放土地和基础设施，在寻求对位于增长区内第 0-2 阶段以外的土地进行任何重新分区之前，应更新战略以确定需求和需求，以及土地的特定地点开发限制，并将更新后的战略提交给该部门批准。与该部门以及初级产业和区域发展部、新南威尔士州交通部和新南威尔士州生物多样性、保护和科学小组等主要机构的持续合作对于成功实施该战略至关重要。我鼓励理事会积极参与并与这些机构合作，讨论潜在的高环境土地、重要农田、易受洪水侵袭的土地、交通管理和无障碍计划等问题。如果您希望进一步讨论此事，欢迎致电 6643 6410 联系该部门的规划官 Sam Tarrant 先生。此致
南伊利诺伊大学卡本代尔分校 2024
1. 申请人在南伊利诺伊大学卡罗来纳分校首次入学的预定学期后的 5 年内，在美国认可的机构完成了至少 48 个学分的本科课程（平均绩点至少为 2.7（满分 4.0））或 12 个学分的研究生课程（平均绩点至少为 3.0（满分 4.0））。熟练学分、及格/不及格或满意/不满意的成绩不计入合法学分。申请人的平均绩点由研究生院负责确定。 2. 申请人在拟入学学期开始后的 5 年内，已在 SIUC 豁免国家和地区名单上的国际机构获得相当于美国学士学位（平均绩点至少为 2.7 分（满分 4.0 分））、硕士学位或更高学位（平均绩点至少为 3.0 分（满分 4.0 分））。3. 申请人在 SIUC 豁免国家和地区名单上未列出的国家正式认可的国际机构获得相当于美国学士学位（平均绩点至少为 2.7 分（满分 4.0 分））、硕士学位或更高学位（平均绩点至少为 3.0 分（满分 4.0 分）），并且该课程的唯一教学语言是