行动 2.1.1 加强由儿童、非政府组织、媒体和业界参与的多学科委员会,协调信息传播和卫生服务; 2.1.2 审查现有教育课程中关于性健康和生殖健康的现有研究成果和差距; 2.1.3 将性健康和生殖健康教学大纲纳入师范培训和大学现有科目(跨学科要素); 2.1.4 向辍学者、流动人口和难民儿童提供性健康和生殖健康教育; 2.1.5 实施监测和评估,找出现有性健康和生殖健康教育中的弱点和优势; 2.1.6 制作关于性健康和生殖健康的视频/教育娱乐节目; 2.1.7 以信息图表的形式向数字媒体渠道提供适合青少年的健康教育材料;以及 2.1.8 通过学校项目扩大对学生的性健康和生殖健康教育。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
3.4.8 布置 E 的文字 ...................................................................................................................... 3-14 附件 C ...................................................................................................................................... 3-20 表 C1:ERP 和 EAH 的限制 ................................................................................................ 3-20 表 C2:假定平均地形海拔 (AATE) 的值 ............................................................................. 3-20 地图。加拿大/美国共享安排 ................................................................................................ 3-21 图 1。加拿大/美国共享安排 421-430 MHz 频段 ...................................................................................................................... 3-22 图 2。加拿大/美国共享安排 421-430 MHz 频段协调区 ............................................................................................................................. 3-23 图 3。加拿大/美国共享安排 421-430 MHz 频段重叠协调 ............................................................................................................................. 3-24
我特此证明,据我所知,上述项目所提交的计划符合佛罗里达州建筑规范及其所有地方修正案。我还证明,这些计划已由我本人或下文所述经我正式授权的代表*审查,他们均被授权根据佛罗里达州建筑规范第 553.791 条进行计划审查,并持有相应的执照或证书。