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由飞机牵引并绕轨道飞行的尾线天线的建模与控制
对几种控制线的稳态形状和风梯度引起的振动的候选方案进行了研究。使用经典振动链开发了计算机模拟，将自由/固定边界条件叠加在线的稳态形状和张力分布上。分析中考虑了几种形式的恢复力和耗散力。证明了叠加方法在很宽的操作范围内的有效性。开发了一种控制律，它调节拖曳机轨道半径，并证明了所有振动减少 50% 或更好的潜力。研究了第二种方案，即在线的尾端使用可控减速伞。可控减速伞在减少振动方面取得了有限的成功，但在调整线的稳态形状方面很有用。
由飞机牵引并绕轨道飞行的尾线天线的建模与控制
对几种控制线的稳态形状和风梯度引起的振动的候选方案进行了研究。使用经典振动链开发了计算机模拟，将自由/固定边界条件叠加在线的稳态形状和张力分布上。分析中考虑了几种形式的恢复力和耗散力。证明了叠加方法在很宽的操作范围内的有效性。开发了一种控制律，它调节拖曳机轨道半径，并证明了所有振动减少 50% 或更好的潜力。研究了第二种方案，即在线的尾端使用可控减速伞。可控减速伞在减少振动方面取得了有限的成功，但在调整线的稳态形状方面很有用。
评论文章：电池和超级电容器作为储能装置的电压平衡方法
本文研究了几种现有的用于储能系统的电压均衡器技术，重点研究了电池和超级电容器。为了满足需求，储能单元通常串联/并联耦合。然而，单元之间电压分布的差异会产生电压不平衡问题，从而影响储能系统的老化，并通过均衡器解决。根据平衡和组件的有效性等几个注意事项，对电压平衡电路拓扑的特征进行了多项评估。电压平衡本质上分为两类：无源均衡器和有源均衡器。因此，本文研究并回顾了两种均衡器类型的几种拓扑，并使用样本结果来验证拓扑性能。
现代超级电容器技术及其在成熟电气工程应用中的适用性
摘要：与电解电容器相比，超级电容器每单位质量或体积可以存储多一百万倍的能量。由于其内部电阻低，它们能够驱动或吸收脉冲高电流。在过去的四分之一世纪里，超级电容器 (SC) 制造商开发了几种具有高功率密度和更长循环寿命的大规模设备系列，帮助最终用户改进其储能系统和产品。如今，有三种常见的设备系列，即 (i) 对称双层电容器 (EDLC)、(ii) 具有锂电极的混合电容器和 (iii) 基于伪电容概念的电池电容器。这篇评论文章比较了这些系列，并概述了电动汽车 (EV)、微电网和消费电子产品中的几种最新应用。
免疫检查点抑制剂：PD-1 ...
检查点抑制剂与几种癌症的治疗有关，因为它们可以利用免疫系统的调节途径。本文强调这些免疫治疗剂的重要性，并进一步了解其机制，效率和安全性。所讨论的主要药物包括程序性细胞死亡蛋白1（PD-1）和编程死亡配体（PD-L1）。发现了几种文献来源来评估这些抑制剂在涉及肺，乳房和皮肤的癌症中的使用。在本文中合并了几项经过同行评审的系统评价和临床试验的结果，以支持这些药物在治疗肿瘤中的使用和进一步研究。对这些形式的治疗的进一步研究强调了肿瘤学干预措施的革命进步，鉴于人群中肿瘤的发生率不断上升，这一点很重要。
气候变化降雨和使用低冲击开发降低径流
在城市地区处理雨水的传统方法是在渔获盆中收集，并通过导管尽快移走。此方法具有奇异的短期益处，并带有几种长期后果。短期，雨水被迅速去除，也是地面污染物，包括油，肥料和道路盐。这些污染物直接前往附近的水体，威胁植被和野生动植物，并冒着污染我们的饮用水的风险。一种较新的方法使用低影响开发（LID），重点是保留，转移和逐渐释放雨水回到自然环境中。这是使用几种方法完成的：生物界，雨水花园，渗透沟渠，可渗透的人行道和雨水收集（多伦多地区保护局，2019年）。
用有机硫和类黄酮化合物的虚拟筛查和分子对接研究，靶向雌激素受体蛋白的大蒜
摘要：乳腺癌正在成为死亡的主要危险因素，影响数百万妇女。这种癌症会发展出几种理想的特性，这些特性会损害女性中常规乳腺的维持。ER-α蛋白的过度膨胀可以通过刺激生物体中的雌激素基因表达来驱动，这可能导致各种乳腺癌的改善和进步。结果，它涵盖了临床研究中的广泛的生化治疗靶标。在当前研究中评估了几种植物蛋白L.（大蒜）的几种植物化学成分（有机硫化合物和类黄酮）的能力和结合能力。这项研究中研究的化学物质与3ERT分子具有显着关联。yriin与3ERT（-4.8 kcal/mol）具有最好的脂溶性化合物接触，而S-酰胺级别的半胱氨酸具有与3ERT（-4.6 kcal/mol）的最佳水溶性化合物相互作用。在测试的所有类黄酮中，黄酮植物化合物Kaempferol具有最大结合能（-8.0 kcal/mol）。已经发现类黄酮类似物对蛋白3ert的亲和力比所检查的有机硫化合物具有更高的亲和力，从而导致广泛的体外研究。
认知和元认知策略
随后，研究人员报告了针对学生弱点的不同策略和干预措施的有效性，这些策略和干预措施具有不同的执行功能过程，包括针对各种残疾的学生（Fowler等，2007; Jacobson＆Reid，2010; Kaldenberg et al。，2016; Losinski等，2014）。教师可以使用几种认知和元认知策略来解决残疾学生的执行功能困难，无论年级，内容领域或残疾如何：随后，研究人员报告了针对不同策略和干预措施的效果，这些策略和干预措施的效率是针对学生弱点的不同执行过程，包括不同的行政工作，包括discon＆Reberivility and。 Al。，2016年； Losinski等人，2014年）。教师可以使用几种认知和元认知策略来解决残疾学生的执行功能困难，无论年级，内容领域或残疾如何：随后，研究人员对不同策略和干预措施的有效性和干预措施的有效性进行了培养，这些策略和干预措施具有不同的执行过程，包括具有不同的执行工作，包括具有不同的学生（包括disables and disabilitions of Disabilities＆Reber and reber＆Reber＆jac＆jac and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and。 Al。，2016年； Losinski等人，2014年）。教师可以使用几种认知和元认知策略来解决残疾学生的执行功能困难，无论年级，内容领域或残疾如何：教师可以使用几种认知和元认知策略来解决残疾学生的执行功能困难，无论年级，内容领域或残疾如何：随后，研究人员都报告了针对不同策略和干预措施的有效性，这些策略和干预措施的弱点具有不同的执行过程，包括障碍范围的学生（包括Fowler et and and and an。 2016; Losinski等人，2014年）。