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同学激光
林肯电气的业务是制造和销售高品质焊接设备、自动焊接系统、消耗品和切割设备。我们面临的挑战是满足客户的需求，他们是各自领域的专家，并超越他们的期望。有时，购买者可能会要求林肯电气提供有关其使用我们产品的信息或技术信息。我们的员工会根据客户提供的信息和规格以及他们可能掌握的有关应用的知识，尽最大努力回答询问。但是，我们的员工无法验证所提供的信息或评估特定焊接件的工程要求，也无法针对特定情况提供工程建议。因此，林肯电气不对此类信息或通信提供保证或担保，也不承担任何责任。此外，提供此类信息或技术信息不会产生、扩大或改变我们产品的任何保证。我们明确否认因信息或技术信息而产生的任何明示或暗示的保证，包括任何适销性暗示保证或任何适用于任何客户特定用途的保证或任何其他同等或类似的保证。
同学焊接配件
客户援助政策林肯电气公司的业务正在制造和销售高质量的焊接设备，自动化焊接系统，消耗品和切割设备。我们的挑战是满足客户的需求，他们是其领域的专家，并超出他们的期望。有时，购买者可能会向林肯电气询问有关其使用我们产品的信息或技术信息。我们的员工根据客户提供的信息和规格以及他们可能对应用程序所拥有的知识，尽其所能地对询问做出回应。我们的员工无法验证所提供的信息或评估特定焊接的工程要求，或者就特定情况或应用提供工程建议。因此，林肯电气对此类信息或通信不保证或保证或承担任何责任。此外，提供此类信息或技术信息的提供不会创建，扩展或更改我们产品的任何保修。可能由信息或技术信息产生的任何明示或暗示保证，包括对适销性的任何隐含保证或任何适合任何客户的特定目的或任何其他等价或类似保证的保证。
关于使用生成人工智能 (GAI) 撰写硕士论文、硕士毕业设计或学期论文的学生指南
例如，你不应该抄袭 GAI 的输出，就像你不应该抄袭同学的作品一样。GAI 可能会给出误导性的答案，就像同学有时也会这样做一样。如果你的作品被发现有问题，你不能用“我的同学/GAI 说的”来为自己辩护。同时，你可以要求同学/GAI 对你的代码、写作风格或格式提出反馈。你可以利用这些反馈来改进你的作品，但这些改进要你自己做。
STAC 干预：教授小学和中学......
• 朋友之间开玩笑 • 某人因为心情不好而脾气暴躁 • 当所有学生都同意时打架（可能很粗鲁或不恰当） • 拒绝与没有积极影响、粗鲁等的同学一起出去玩。 • 对不断表现出敌意的上级同学生气
计划 → 执行 → 学习 → 行动 (PDSA) 计划
这次测试的总体目标是什么？提高那些似乎与学校脱节并缺课 10-19% 的学生的出勤率。与同学联系更紧密的学生出勤率会更高。由于与同学联系更紧密，被选中的学生在测试当天的总缺勤率将比上周五减少。
在 Canvas 中创建社区
• 在 Canvas 上创建“见面会”讨论板，学生可以在此与同学重新联系并向不认识的同学介绍自己。 • 创建“提问/回答问题”讨论板，学生可以在此询问有关在线课程形式、课程内容或技术的问题。鼓励学生在知道答案时回答彼此的问题！讨论板的示例语言如下 - 请随意调整以满足您的需要！见面会板的示例语言大家好，欢迎来到我们的见面会板！这是一个让您与 [您的课程名称] 的同学重新联系的空间，我们将共同努力过渡到在线教学。对我们所有人来说，继续保持社区意识很重要，我希望您在 Canvas 中有空间来做到这一点。请随意分享以下任何或所有内容作为起点：
康加线教学策略取自八种方式......
Conga Line 是一种成功的热身活动，它为学生建立了背景知识，同时也是单元中间或末尾的形成性评估。它可以帮助学生在听取同学的想法的同时，以安全、低压力的方式表达自己。第 3 步可能是所有步骤中最重要的一步。为学生提供句子词干，让他们有切入点参与对话。如果我们在开始 Conga Line 之前全班一起阅读词干，会对一些学生有所帮助。我从不要求他们使用词干，但它作为一个支架。有时，我会给学生 1 一个与学生 2 不同的问题。或者我会给出多个词干，几轮之后，他们与同学交换。在完成 Conga Line 之后，我通常让学生快速写下来，因为他们现在从与同学交谈和倾听中获得了非常多的想法。
SCIN211-美国军事大学
论坛作业本课程中有八个论坛活动，每周一次。学生负责参加八个论坛中的每个论坛。第一周是一个入门论坛。对于所有论坛，每个学生都会回答论坛说明提出的相关问题，将其分析提供给提出的问题，并对至少两个同学帖子做出反应。最初的学生论坛响应将包含重大的思想和分析，利用外部参考来源，并至少包含300个字。初始学生论坛的回答是在每个星期的星期三之前发布的（第1周除外）。对同学帖子的回答是通过提出探测问题，强调协议点并清楚地讨论差异点（即，这些帖子所包含的内容都比“我同意”更多的内容。）同学回答帖子至少有75个单词，并且每周在周日完成。
