XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System含主
主供应链-ISTRES
要获得文凭，有必要验证以下所有条件：U学术知识：在业务，记忆和国防部工作的9个技能障碍中，平均获得超过10/20的范围，在“ Passport”和“记忆”中，该课程的“记忆”和课程的“记忆”平均大于10/20，并在教师和专业人士的陪审团陪审团的陪审团之前成功地支持其项目记忆。u英语：掌握专业技术语言的要素，并以700点为准，或在linguaskill U的后勤认证中获得B2级别：旨在获得由Agilea Conseil发出的FMIL证书（工业和后勤管理基础）。在CNCP库存中注册并符合个人培训帐户（CPF代码：178030）
所有主要和特殊...
初级课程支持所有参加小学和特殊学校的儿童的高质量学习，教学和评估。主要课程框架1将基本教育视为“成为”和“成为”的时代 - 强调了有趣，相关且适当挑战的儿童的重要性。重要的是，孩子们通过与当前的这些经历的互动来享受并感到有能力，同时使他们在未来几年中学习。福祉的课程领域包括两个重要主题：体育（PE）和社会，个人和健康教育（SPHE）。这些主题专注于学习和教导我们福祉的不同维度，包括我们的身体，社会，情感和精神发展。通过体育，孩子们积极参与教育经验，以促进运动能力的发展；了解运动对生活的好处；建立一个支持运动的社区；建立积极的行为和对运动的态度，这将使能够采用积极和健康的生活方式。SPHE为孩子们提供了与社交互动，个人福祉和健康教育有关的宝贵知识，技能，倾向，态度和价值观。通过将PE和SPHE整合到福祉课程中，孩子们有机会对自己的健康有整体的理解，并获取必要的工具来过健康而充实的生活。主要课程承认，从出生开始，孩子们通过与周围世界的互动和经验开始了教育之旅。在小学和特殊学校中，儿童具有嬉戏而引人入胜的学习经验，这些经验以他们在家中和学龄前儿童获得的知识，技能，性格，态度，态度和价值观为基础：早期的童年课程框架。2随着儿童在小学和特殊学校的转移，他们的学习与初级周期中提供的学习经历相关并进一步发展。3每个孩子的学习旅程都不同，因此课程为教师和学校领袖提供了灵活性和选择，因为他们在整体发展中为孩子们提供支持。
2019年安全技术科研推广制度（第二次招聘）申报...
*1：“大学等”是指大学、技术学院或大学间研究机构。 *2：“公共研究机构”是指独立行政机构（包括国家研究开发机构）、特殊法人以及地方独立行政机构。 *3：“企业等”是指以研究为主要目的的私营企业、公益财团法人、公益财团法人、一般社团法人、一般财团法人等。
含水泥混凝土的水化和耐久性...
Michael Aizenshtein，以色列 Jarir Aktaa，德国 K. G. Anthymidis，希腊 Santiago Aparicio，西班牙 Renal Backov，法国 Markus Bambach，德国 Amit Bandyopadhyay，美国 Massimiliano Barletta，意大利 Mikhael Bechelany，法国 Bernd-Arno Behrens，德国 Avi Bendavid，澳大利亚 Jamal Berakdar，德国 Jean-Michel Bergheau，法国 G. Bernard-Granger，法国 Giovanni Berselli，意大利 Patrice Berthod，法国 Federica Bondioli，意大利 Susmita Bose，美国 H.-G. Brokmeier，德国 Steve Bull，英国 Gianlorenzo Bussetti，意大利 Marco Cannas，意大利 Peter Chang，加拿大 Daolun Chen，加拿大 Gianluca Cicala，意大利 Francesco Colangelo，意大利 Marco Consales，意大利 María Criado，英国 Gabriel Cuello，法国 Narendra B. Dahotre，美国 João P. Davim，葡萄牙 Angela De Bonis，意大利 Luca De Stefano，意大利 Francesco Delogu，意大利 Maria Laura Di Lorenzo，意大利 Marisa Di Sabatino，挪威 Ana María Díez-Pascual，西班牙 Guru P. Dinda，美国 Nadka Tzankova Dintcheva，意大利 Frederic Dumur，法国 Kaveh Edalati，日本 Philip Eisenlohr，美国 Claude Estournès，法国 Michele Fedel，意大利 Paolo Ferro，意大利
露出表面状态 - 含碳 - 碳 - ...
掺杂氮的碳量子点是通过一步大气压微质量工艺合成的。使用一系列的光学和化学测量以及通过理论计算来研究观察到的光致发光发射及其与氮掺杂的关系。氮掺杂到核心和氧基团的表面状态的功能化产生了杂种结构，该结构造成了量子的发光量高达33％。载体乘积被视为量子产率中的阶梯状增强。对可见光发射的分析表明，发射的大部分源自表面状态，而不是由于量子点核心内的重组而引起的。表面官能团的作用在确定光学特性中的量子确定性上是主要的。©2021作者。由Elsevier Ltd.这是CC下的开放访问文章（http://creativecommons.org/licenses/4.0/）。
含多西他赛的 RGD_PLGA 纳米粒子
简单总结：乳腺癌是女性中最常见的癌症，也是癌症相关死亡的主要原因。尽管有几种治疗方法，但全身化疗仍然是主要选择，尤其是对于晚期乳腺癌的治疗。不幸的是，全身化疗会引起许多副作用和对远端器官的损害，并且需要高剂量的药物才能在肿瘤区域达到治疗浓度。使用纳米系统进行药物输送是一种有希望克服这些缺点的策略。在这项研究中，我们开发了含有化疗药物多西他赛的聚（乳酸-乙醇酸）纳米颗粒 (PLGA-NPs)，用环状 RGD 三肽功能化，以允许对乳腺癌中过表达的 α v β 3 整合素进行主动靶向。我们证明 PLGA 在临床前模型中有效地将药物输送到乳腺癌细胞，并且比游离多西他赛更有效地阻止肿瘤进展，同时减少副作用。
含脑膜炎球菌疫苗的接种协议...
a. 所有 11-18 岁且无禁忌症的青少年。第一剂接种的首选年龄为 11-12 岁，16 岁时接种加强剂。补种第一剂的年龄为 13-15 岁，16-18 岁时接种加强剂。如果系列接种从 16 岁或以上开始，则无需接种加强剂。i. 10 岁时接种 MenACWY 的儿童在 11-12 岁时无需额外接种，但应在 16 岁时接种加强剂。10 岁前接种 MenACWY 且没有持续患上脑膜炎球菌病（建议接种加强剂）风险的儿童仍应根据推荐的青少年时间表接种 MenACWY。b. 住在宿舍的未接种疫苗或接种不足的大一新生。16 岁生日后未接种过一剂的 19-21 岁人士可接种一剂。除非有其他指征，否则通常不建议使用加强针。c. 19-21 岁且在 16 岁生日后未接种过任何疫苗的军队新兵。根据任务分配，每 5 年接种一剂加强针。美国国防部为军事人员制定了疫苗建议。d. 之前接种过疫苗但风险增加或仍处于高风险状态的人应接种加强针。根据上次接种疫苗的年龄，在初次接种疫苗后 3 年或 5 年接种一次，此后每 5 年接种一次。B. 高风险人群使用脑膜炎球菌 ACWY 疫苗 1
使用含毛霉素的最新进展...
抽象的化学农药和肥料用于全球农业生产中，以防止植物病原体微生物，昆虫和线虫损害，以最大程度地减少作物损失并保留作物质量。但是，化学农药和肥料的使用可以严重污染土壤，水和空气，对环境和人类健康构成风险。因此，开发新的，替代的，环境友好的微生物土壤处理干预措施，以增加植物保护和作物产量的提高，这是必不可少的。长期以来，基于这些真菌的各种有益特征和能力，长期以来，丝状真菌属trichoderma属的成员（Ascomycota，Scomycota，Sordariomycetes，shotoceales）长期以来被称为植物致病微生物的有效拮抗剂。此MinireView旨在讨论基于最近的实验更新，含毛抑素含量的多组分微生物接种剂领域的进步。trichoderma菌株可以与其他真菌和/或有益细菌相互结合。将解决此类接种剂的开发和现场性能，重点介绍其微生物成分的互补性，协同作用和兼容性。