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工作场所心理健康福祉行动计划
步骤 4 – 通过评估确定影响 项目的评估阶段很重要，原因有二。首先，它可以收集有关如何随时间改进计划的信息。其次，评估是向高级管理层确定计划价值的一种方式。评估中应纳入 6 个关键领域，这些领域基于《心理健康和福祉战略》中概述的优先行动。以下领域可用于项目的所有阶段，包括为初始数据收集提供信息、协助制定计划以及最终实施和评估。 优先行动 1 – 心理社会支持 提供资源并分发心理社会支持和心理健康服务，使所有需要的联合国工作人员，特别是高风险工作人员，在批准后的 18 个月内能够普遍和公平地获得这些服务。 行动计划（可能纳入初步评估/规划的项目）： • 审查当前可用的服务提供选项（内部咨询师、
加拿大皇家银行多元策略阿尔法基金
投资另类基金具有投机性，存在损失全部或大部分投资的重大风险。另类基金 (i) 可能涉及杠杆和其他投机性投资行为，从而可能增加投资损失的风险；(ii) 流动性极差；(iii) 无需向投资者提供定期定价或估值信息；(iv) 不受与招股说明书共同基金相同的监管要求的约束。在评估这些投资的适用性时，投资者应仔细考虑其个人情况，包括投资期限、流动性需求、投资组合规模、收入、投资知识和对价格波动的态度。投资者在决定本材料中提到的基金是否适合自己之前，应就任何税务、会计、法律或财务考虑事项咨询其专业顾问和咨询师。
STRTP-法规-第二版
(bb) “STRTP 心理健康计划工作人员”是指 STRTP 的雇员或承包商，其职责包括但不限于对进入 STRTP 的儿童进行心理健康治疗。STRTP 心理健康计划工作人员必须是以下人员之一：医生、心理学家或根据《福利和机构法典》第 5751.2 条获得豁免的心理学家、根据《福利和机构法典》第 5751.2 条获得许可的临床社会工作者或注册专业人员、根据《福利和机构法典》第 5751.2 条获得婚姻、家庭和儿童治疗师或注册专业人员、根据《福利和机构法典》第 5751.2 条获得许可的专业临床咨询师或注册专业人员、根据《福利和机构法典》第 5751.2 条获得许可的职业护士、精神病技术员、职业治疗师或心理健康康复专家（定义见《加州法规》第 9 篇第 630 条）。”
想到什么工作？关于学习领域的刻板印象
利用大规模的全国代表性数据和对俄亥俄州立大学本科生进行的调查，我们衡量了美国新生如何看待大学专业和职业之间的关系。我们发现，学生对学习领域有刻板印象，大大夸大了专业导致他们从事特定工作的可能性（例如，心理学专业学生会选择咨询师，新闻专业学生会选择记者）。结构模型的估计表明，这种刻板印象会扭曲决策，因为学生在选择专业时对未来的职业有强烈的偏好。在一项实地实验中，我们发现减少刻板印象对学生学习内容以及他们所报修的课程和专业的意图有显著影响。误解还会偏向学生认识的人的职业和专业，这与基于回忆的信念形成模型一致。
生物医学工程，理学学士
BME 课程的核心是其独特的七学期设计课程。学生在第一年学习咨询/设计项目课程，第四年每学期学习一次（可选择在行业工作和/或专注于健康前要求）。一名教员为学生小组提供咨询，担任顾问/咨询师/导师，指导他们完成从大学、医学界、行业和社区的客户那里征集的真实设计项目。这些客户为学生的项目提供资源，进行讨论，并让学生了解 BME 领域的各个方面。在每个学期的课程中，团队设计、制造并最终展示出满足客户需求的产品。这种新颖的方法结合了临床和生物医学行业经验，为学生提供了极其均衡的教育，从而扩大了他们的网络。总的来说，设计体验凸显了 BME 的多学科性质。
临床基因组学基础教学大纲
课程名称 临床基因组学基础 学期 2024 年春季 先修和共同必修课程 无 课程负责人 Carolyn Applegate，MGC，CGC 遗传咨询师经理 电子邮件：cdapplegate@jhmi.edu 课程网站 https://jhu.instructure.com/courses/58618 课程描述 本课程提供遗传助理在实验室或诊所工作时使用的遗传学基本背景和工具。主题包括过去和现在遗传对医疗保健的贡献概述、细胞生物学和遗传学、基因检测技术和应用以及临床遗传服务。本课程将以对遗传和基因组学固有的流行文化和道德考虑的讨论结束。本课程旨在概述生物学、医学、基因检测和遗传咨询的各种概念，以便学生掌握背景知识来了解他们特定工作职责。 课程目标 在本课程结束时，您应该能够：
北卡罗来纳州公共卫生遗传学和基因组学计划
北卡罗来纳州在理解遗传学和基因组学对我们个人居民和社区健康的重要作用方面一直处于领先地位。北卡罗来纳州于 1966 年开始对新生儿进行苯丙酮尿症 (PKU) 筛查。然而，北卡罗来纳州公共卫生部很早就认识到，对基因检测和服务的需求比新生儿筛查更为广泛。1970 年，北卡罗来纳州公共卫生部内成立了遗传保健计划，一名社会工作者为全州的北卡罗来纳州居民提供遗传教育和宣传服务。1976 年，在《国家遗传病法案》的资助下，成立了一个区域遗传咨询师团队，重点是教育提供者和患者，并通过卫星诊所改善遗传服务的可及性。当时，北卡罗来纳州是为数不多的几个实施如此广泛的遗传学网络以提供患者护理的州之一。
针对儿童，青少年和癌症的年轻人的心理肿瘤服务国家护理模型
PEWS Steering Group: Dr. John Fitzsimons (Chair), Director for Quality Improvement, Quality and Patient Safety Division HSE Ms. Rachel MacDonell, National PEWS Coordinator Prof. Alf Nicholson, Joint Clinical Lead for National Clinical Programme for Paediatrics and Neonatology Dr. Ciara Martin, Consultant in Paediatric Emergency Medicine, National Children's Hospital Dr. Dermot Doherty, Consultant Paediatric Intentivist，儿童大学医院寺庙街埃塞尔·瑞安（Ethel Ryan）博士，儿童医院咨询师助理助理助理Grainne Bauer女士。儿童护士教育，圣母儿童医院Crumlin Crumlin，Sean Walsh博士，儿科急诊医学顾问，圣母儿童医院Crumlin Siobhan Horkan女士，儿科和新生儿学临床计划的计划经理
药品标签
《印度人类遗传学杂志》（IJHG）是一本同行评审的开放获取期刊，专注于印度背景下的人类遗传学研究。它涵盖了广泛的主题，包括遗传疾病、群体遗传学、遗传流行病学、分子遗传学和遗传咨询。该期刊发表原创研究文章、评论文章、病例报告和致编辑的信，为研究人员、临床医生和遗传咨询师提供分享其发现和见解的平台。IJHG 旨在促进印度人类遗传学的研究和教育，并为全球对人类遗传多样性和疾病的了解做出贡献。www.isgct.in 印度基因与细胞治疗学会（ISGCT）为对基因和细胞治疗感兴趣的印度专业人士和研究人员提供了一个平台。它提供有关印度特有的基因治疗研究、临床试验和进展的信息，以及该领域的网络和合作资源。
指导咨询扩展基因研究...
2. 咨询师在谈话过程中应注意哪些事项？当请求扩展基因检测时，申请人应注意以下几点并在咨询期间加以考虑：• 与其他咨询一样，讨论应根据个体患者及其个人情况进行量身定制。 • 与寻求建议的人“进行交谈”。这意味着信息是交换的，而不仅仅是提供。开放式问题的效果是让病人独立思考，并且积极主动。然后可以测试患者是否理解了这些信息。 • 在检测前咨询之前、期间或之后，患者应收到（书面）信息。更多信息请访问以下网站：https://erfelijkheid.nl/DNA-onderzoek/dna-onderzoek-voor-een-diagnose • 仅当获得患者本人或授权人员（通常是孩子的父母，但也可以是监护人）以及参与测试的其他家庭成员（例如父母双方或受影响的家庭成员）的许可后，才可要求进行广泛的基因检测。