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IoT集成以增强姜黄培养
摘要。农业部门是许多国家经济体的基本基石，尽管财政资源有限，但仍需要技术进步。物联网（IoT）在土壤健康监测领域中提出了一个新颖的方面，这对促进智能农业和农业实践具有重要意义。将常规农业实践与诸如IoT和无线传感器网络（WSN）等尖端技术相结合，可以促进智能农业（SA）。本文介绍了在SA的背景下增强姜黄培养（Iot-EtMC）的IoT集成。Turmfox IoT和Edge-Cloud（ETC）技术可以分析收集的数据并通过Internet连接发送给用户。这项工作涉及在姜黄种植的实验中实施Turmfox。结果表明，作为这种干预的直接结果，姜黄的质量有了显着改善。给定产品中的姜黄素水平明显更高，范围为4450至5450 mg / 120g。本文还旨在演示用于实现所需SA的传感器对传感器连接的直观配置。从Turmfox获得的实时数据提供了有关pH值，水分水平和温度的信息，从而可以在指定期间观察环境条件的动态变化。pH值在09:00时为6.5，水分含量为51 g/m 3，温度为293K。
印度 - 培养科 - 摩尔-2024-issue.pdf
在《光明的一面》中，随着《残疾人法》的宣布，2016年的《残疾人疾病》，包括thalassxrya，血友病和镰状细胞性贫血在内的血液疾病被认为是基准残疾[4]。这掩盖了这些血液疾病的面纱。在2024年，卫生服务总干事（DGHS）指示所有医院维持特定疾病的过渡登记册，并组织联合诊所，以过渡到包括thalassysalia and Hemophilia在内的慢性疾病的患者，以对同一医院的成人护理团队进行不间断的综合治疗[5]。这些事态发展为我们提供了指导和动力，以为这些患者提供更好的护理，因为我们为他们提供了提高质量生存的希望。通过教育，倡导和富有同情心的护理，我们可以努力朝着未来没有孩子的生活来定义或减少这些条件负担的未来。
建立充满活力的经济，培养企业
是什么？我们对新加坡的愿景是成为高级制造业的全球业务创新和人才中心。2030年制造业于2021年推出，以在2020年至2030年之间将该行业的增值增长50％。我们取得了重大进展。在2022年，我们的制造价值与2020年相比增加了15％以上。该行业还获得了创纪录的170亿美元固定资产投资，预计未来五年将创造4,600多个工作岗位。
牙科植入物的体外培养模型
1美国爱荷华州立大学兽医学院生物医学科学系，美国爱荷华州50011，美国； hannah.marie.wickham@gmail.com（H.W. ）; atbasant@iastate.edu（B.A. ）; jpmochel@uga.edu（J.P.M.） 2 3D Health Solutions Inc.，Ames，IA 50010，美国； Christopher.zdyrski@3dhealth.solutions（C.Z. ）; ralston.abigail.l@gmail.com（A.R. ）; mmaria@iastate.edu（m.m.m.） 3爱荷华州立大学兽医临床科学系，美国IA 50011，美国； dsahoo@iastate.edu（D.K.S. ）; abmochel@iastate.edu（A.B.-M。）; jkopper@iastate.edu（J.K。）4动脉粥样硬化研究实验室，临床与实验医学研究所实验医学中心，捷克共和国布拉格14021； pauknerkarel@gmail.com 5爱荷华州立大学兽医学院兽医诊断和生产动物医学系，美国爱荷华州50011； pablop@iastate.edu（P.P. ）; jdismith@iastate.edu（J.D.S.） 6爱荷华州爱荷华大学病理学系，美国爱荷华州52242，美国； david-meyerholz@uiowa.edu 7病理学系，加利福尼亚大学，加利福尼亚州戴维斯分校，美国加利福尼亚州94143； akol@ucdavis.edu（又称 ）; akviall@ucdavis.edu（a.v.） 8乔治亚州乔治亚州兽医学院病理学系，美国佐治亚州30530； me02824@uga.edu 9兽医学院Benha University，Toukh 13736，埃及兽医学院 ）; karin.allenspach@uga.edu（k.a.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。1美国爱荷华州立大学兽医学院生物医学科学系，美国爱荷华州50011，美国； hannah.marie.wickham@gmail.com（H.W.）; atbasant@iastate.edu（B.A.）; jpmochel@uga.edu（J.P.M.）2 3D Health Solutions Inc.，Ames，IA 50010，美国； Christopher.zdyrski@3dhealth.solutions（C.Z.）; ralston.abigail.l@gmail.com（A.R.）; mmaria@iastate.edu（m.m.m.）3爱荷华州立大学兽医临床科学系，美国IA 50011，美国； dsahoo@iastate.edu（D.K.S. ）; abmochel@iastate.edu（A.B.-M。）; jkopper@iastate.edu（J.K。）4动脉粥样硬化研究实验室，临床与实验医学研究所实验医学中心，捷克共和国布拉格14021； pauknerkarel@gmail.com 5爱荷华州立大学兽医学院兽医诊断和生产动物医学系，美国爱荷华州50011； pablop@iastate.edu（P.P. ）; jdismith@iastate.edu（J.D.S.） 6爱荷华州爱荷华大学病理学系，美国爱荷华州52242，美国； david-meyerholz@uiowa.edu 7病理学系，加利福尼亚大学，加利福尼亚州戴维斯分校，美国加利福尼亚州94143； akol@ucdavis.edu（又称 ）; akviall@ucdavis.edu（a.v.） 8乔治亚州乔治亚州兽医学院病理学系，美国佐治亚州30530； me02824@uga.edu 9兽医学院Benha University，Toukh 13736，埃及兽医学院 ）; karin.allenspach@uga.edu（k.a.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。3爱荷华州立大学兽医临床科学系，美国IA 50011，美国； dsahoo@iastate.edu（D.K.S.）; abmochel@iastate.edu（A.B.-M。）; jkopper@iastate.edu（J.K。）4动脉粥样硬化研究实验室，临床与实验医学研究所实验医学中心，捷克共和国布拉格14021； pauknerkarel@gmail.com 5爱荷华州立大学兽医学院兽医诊断和生产动物医学系，美国爱荷华州50011； pablop@iastate.edu（P.P.）; jdismith@iastate.edu（J.D.S.）6爱荷华州爱荷华大学病理学系，美国爱荷华州52242，美国； david-meyerholz@uiowa.edu 7病理学系，加利福尼亚大学，加利福尼亚州戴维斯分校，美国加利福尼亚州94143； akol@ucdavis.edu（又称 ）; akviall@ucdavis.edu（a.v.） 8乔治亚州乔治亚州兽医学院病理学系，美国佐治亚州30530； me02824@uga.edu 9兽医学院Benha University，Toukh 13736，埃及兽医学院 ）; karin.allenspach@uga.edu（k.a.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。6爱荷华州爱荷华大学病理学系，美国爱荷华州52242，美国； david-meyerholz@uiowa.edu 7病理学系，加利福尼亚大学，加利福尼亚州戴维斯分校，美国加利福尼亚州94143； akol@ucdavis.edu（又称）; akviall@ucdavis.edu（a.v.）8乔治亚州乔治亚州兽医学院病理学系，美国佐治亚州30530； me02824@uga.edu 9兽医学院Benha University，Toukh 13736，埃及兽医学院 ）; karin.allenspach@uga.edu（k.a.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。8乔治亚州乔治亚州兽医学院病理学系，美国佐治亚州30530； me02824@uga.edu 9兽医学院Benha University，Toukh 13736，埃及兽医学院）; karin.allenspach@uga.edu（k.a.）†这些作者为这项工作做出了同样的贡献。
ncd-尿培养，细菌（190.12）
July 2024 (PDF) ( ICD-10 ) April 2024 (PDF) ( ICD-10 ) January 2024 (PDF) ( ICD-10 ) October 2023 (PDF) ( ICD-10 ) July 2023 (PDF) ( ICD-10 ) April 2023 (PDF) ( ICD-10 ) January 2023 (PDF) ( ICD-10 ) October 2022 (PDF) ( ICD-10 ) July 2022 (PDF) ( ICD-10 ) April 2022 (PDF) ( ICD-10 ) January 2022 (PDF) ( ICD-10 ) October 2021 (PDF) ( ICD-10 ) July 2021 (PDF) ( ICD-10 ) April 2021 (PDF) ( ICD-10 ) January 2021 (PDF) ( ICD-10 ) October 2020 (PDF) （ICD-10）2020年7月（PDF）（ICD-10）2020年4月（PDF）（ICD-10）2020年1月（PDF）（PDF）（ICD-10）（ICD-10）2019年10月（PDF）（ICD-10）（ICD-10）2019年7月（PDF）（PDF）（PDF）（ICD-10）（ICD-10）（ICD-10）（ICD-10）（2019年4月）（PDF）（PDF）（ICD）（ICD）（ICD）（ICD）（ICD）（ICD）（PDF）（PDF）（PDF）（PDF）（PDF）（PDF）（pdf）（pdf）（108） 2018年7月（PDF）（ICD-10）2018年4月（PDF）（ICD-10）2018年1月（ICD-10）2017年10月（ICD-10）（ICD-10）2017年7月（ICD-10）（ICD-10）2017年4月（ICD-10）（ICD-10）（ICD-10）2017年1月（ICD-10）（ICD-10）（ICD-10）2016年10月（ICD-10）（ICD-10）（ICD-10）
通过具体化和创造力培养人工智能素养
随着人工智能逐渐融入我们生活的方方面面并对社会产生深远影响，培养年轻学习者对人工智能技术的素养变得越来越重要。我们开发了知识网络和生物特征两个活动盒，供家庭成员在家中参与，以传达人工智能素养能力，例如理解知识表示、机器学习的步骤和人工智能伦理。我们目前的工作是探索如何将这些活动盒转变为针对中学学习者的博物馆展品，重点考虑三个关键因素：以学习者兴趣为中心、产生对个人有意义的输出以及在更大规模上融入体现和协作。我们的演示将展示现有的知识网络和生物特征活动盒以及将这些活动改编成更大规模博物馆展品的早期原型。本文探索了如何为各种非正式学习环境设计人工智能素养学习干预措施。
通过 1 培养生物医学人工智能的多样性和包容性
。CC-BY-NC-ND 4.0 国际许可证（未经同行评审认证）是作者/资助者，他已授予 bioRxiv 永久展示预印本的许可。它是由此预印本的版权持有者于 2021 年 3 月 8 日发布的。；https://doi.org/10.1101/2021.03.06.434213 doi：bioRxiv 预印本
培养数字经济领域的女性领导者
招聘和参与策略：延长招聘期，加强合作伙伴关系，确保雇主承诺，利用多样化的招聘渠道并应用更有针对性的纳入标准。计划入职和支持：实施全面的入职培训流程，提供持续的技术支持并制定参与者手册，让参与者井然有序并了解情况。小组交流机会：组织额外的小组交流活动，以促进更广泛的联系，并通过更灵活的策略和包含游戏化的外部激励措施促进工作组更好地参与。评估流程和方法：通过在培训期间分配时间进行计划评估并提供不带偏见的完成奖励来提高调查回复率