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媒体信息 - 博客 - 天主教健康
天主教健康名称Basem Goueli博士血液学和医学肿瘤学主任Basem S. Goueli，医学博士，博士学位，MBA，已被任命为天主教健康的血液和医学肿瘤学主任。指挥了三家独立的癌症研究所，代表17家医院和12个癌症中心，Goueli博士为天主教健康带来了丰富的经验。他一直是涉及乳腺癌，骨髓瘤，前列腺癌，肺癌，黑色素瘤，卵巢癌，头颈癌和食管癌等近100次临床试验的机构首席研究员。他的作品出现在领先的医学出版物中，包括《新英格兰医学杂志》和《柳叶刀》。“博士goueli是全国性认可的血液学和医学肿瘤学专家，我们很幸运能够将他作为我们的医疗团队的一部分。“他的癌症护理方法反映了我们为患者提供高质量，富有同情心和个性化服务天主教健康的承诺。” Goueli博士担任两项XBIOTECH试验的国家医学总监和众多药品和精密医学公司的顾问，对最新的癌症疗法有深刻的了解。“我保证为天主教健康带来一定程度的护理和个性化服务，这将帮助癌症患者取得最好的成果，”在梅奥诊所，斯坦福大学和马萨诸塞州科技研究所（MIT）培训的Goueli博士说。他在RevolutionCancer.com和RCIMTB.com上为患者和家庭提供免费视频。“我希望我的病人知道他们将无与伦比地访问他们的护理团队，不仅在他们做得好时，而且当他们最需要我们时。” Goueli博士获得了梅奥诊所医学院和生物医学研究生院的医学学位和博士学位。他在乔治华盛顿大学医院和国家卫生研究院完成了内科住院医师，以及斯坦福大学的血液学/肿瘤学研究金和生物化学奖学金。他在北卡罗来纳大学教堂山的大学获得了MBA学位，并获得了麻省理工学院的几项专业证书。Goueli博士是革命癌症，癌症和癌症清晰度的创始人，是血液学和医学肿瘤学专家的国家发言人，教育家和专家，该博士将于2024年推出。他具有重要的社交媒体形象，在他的LinkedIn页面和YouTube频道之间吸引了20,000多名关注者。天主教健康提供各种癌症服务，包括肺癌，乳腺癌，妇科（子宫/宫颈）癌和头和颈癌的专业计划。该系统的肿瘤学家，血液学家和癌症专家团队诊断和治疗多种服务的癌症，包括化学疗法，放射治疗和手术。要了解更多信息，请访问chsbuffalo.org/cancercare。
天主教教育多企业协议2022
9。Work organisation....................................................8 10.模型灵活性术语.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Types of employment (ongoing, fixed-term and casual)..............................9 12. Letters of appointment..........................................11 13.Managing employment concerns...........................12 14.专业注册并与儿童一起工作... 13 15。Variation of hours and/or days and/or times of attendance for part-time Employees......................13 16.咨询.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Introduction of change...........................................16 18.Educational initiatives.............................................17 19.终止就业.............................................................................................................................................................................................................Abandonment of employment................................18 21.冗余........................................................................................................................................................................................... 18 22。争议程序.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Induction...............................................................19 24.Annual review meetings.........................................19 25.年假，非期限和休假加载... 19 26。没有薪水离开.............................................................................................................. 22 27。育儿假........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Public holidays......................................................24 29.Long service leave.................................................24 30.Personal leave.......................................................24 31.富有同情心的休假.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................文化和礼仪假...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Family and domestic violence leave.......................27 34.性虐待幸存者的支持.......................................................................................................... 27 35。考试假....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28 36。学位和文凭休假...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ISPD：国家天主教发展咨询公司ISPD：国家天主教发展咨询公司
Petersburg Catholic Community of St. Patrick—Tampa Christ the King Parish—Tampa Diocese of Orlando Diocese of Pensacola—Tallahassee Holy Family Catholic School—Orlando Our Lady of Divine Providence Parish/School—Miami Our Lady of Holy Rosary Parish/ School—Miami
天主教圣经使徒：- 说话的上帝
在圣经中与耶稣基督重新进行个人接触。在礼拜仪式、教理讲授和神学研究中重新认识圣经。支持培训者宣讲圣言和与圣言的接触。培训和支持读者。通过社区、团体和运动广泛传播圣经。在圣经数字福音传播中发挥更大的创造力。在文化领域与圣经加强合作。重新理解科学与圣经之间的关系。重新将圣经与教会的社会教义联系起来。与其他普世传统和信仰一起探索圣经。
我们如何建立天主教/基督教的投资组合
在创建基于信仰的投资组合时，我们会采用双重过程。在任何证券进入我们的多步信仰筛查过程之前，我们首先从整个股票开始。我们的团队将根据多个不同的绩效标准和分析师评分过滤库存。然后，我们利用严格的过程来筛选和确定与基于信仰的投资请求保持一致的持股。以下是我们基于信仰的筛选过程分解为每个工具的使用方式。我们正在做出“合理的努力”尝试以信仰一致性来消除冲突。我们了解，我们会不时错过一些对齐问题，因为我们所有工具都以不同的方式解释数据，并且该工具可用的数据可能已过时或不准确。总是有我们的流程可以改进的空间，我们总是在评估新工具。
2023年度报告 - 圣心天主教小学
成立于1987年，后来于1994年搬到帕默斯顿市，圣心天主教小学致力于培养学生自己的最佳版本。我们的使命是灌输明智的决策和真正的学习热情。植根于我们的天主教信仰，我们培养了一个健壮的社区，该社区体现了学校广泛的积极行为的原则，与我们的学校座右铭一致，“彼此相爱”。拥有宽敞和诱人的理由，我们的学校在积极参与教区和学校社区的敬业和富有同情心的家庭的支持下蓬勃发展。我们的课程包括从过渡到六年级的出色教育计划，包括各种科目。与澳大利亚课程第9版一致，我们的机构举办了全学校活动，聚焦科学，识字，健康和体育。参加了许多社区活动，当地以及国家比赛，我们的敬业工作人员和学生为更广泛的社会格局做出了贡献。我们提供印尼，体育和艺术的专业课程。此外，我们的原住民和岛民教育支持者与社区紧密合作，在整个学校旅程中向家庭和学生提供了宝贵的支持。
约翰亨利纽曼天主教学院...
约翰·亨利·纽曼天主教学院致力于走在学校改进和创新的前沿，并投入大量资金打造一个学习社区，在这里，我们都有责任向他人学习，为同事的专业发展做出贡献。正是通过这种协作文化，我们可以共同打破学习障碍，支持我们的学生在进入一流大学、知名学徒制和随后的职场时，获得竞争优势，超越其他申请者。
战略计划 - 科尔贝天主教学院
我很高兴推出科尔贝天主教学院 2023 - 2025 年战略计划。这份开创性文件旨在以学院的愿景和使命以及我们的五大指导标准为基础，为未来几年提供战略意图。该计划的制定得到了我们家庭、学生和教职员工的广泛参与，我们非常感谢社区的宝贵见解。
Dematha天主教高中的债券帐单概况
Dev dematha天主教高中是一家大学预科机构，致力于教育三位一体传统的年轻人。它为来自文化丰富和多元化的大华盛顿大都市地区的能力，兴趣和背景不同的学生提供服务。教职员工努力帮助年轻人发展一种以奖学金的关注，对道德原则的奉献，对努力工作的奉献以及对为他人服务的需求的认识。基于广泛而严格的课程包括41个荣誉和20个高级安排课。有屡获殊荣的艺术，音乐和体育节目以及全面的服务机会。dematha培养对其他人在成为充满信仰的绅士和学者的学生中最完整表达的其他人的尊重。dematha具有100％毕业和大学的接受率。
工资、工作和天主教社会教义
摘要 天主教社会教义 (CST) 是研究当代社会问题的丰富而相关的资源。在本文中，我从 CST 的角度研究了同工同酬问题。在过去十年中，人们对同工同酬和全民基本收入等相关概念的兴趣日益浓厚。同工同酬意味着社会中的每个人都能获得相同的报酬，无论工作类型、努力程度或就业状况如何。从经济角度来看，这种安排具有很大的负面激励效应，因为“人人同工同酬”的原则打破了工人的努力与与这些努力相关的报酬之间的关系。此外，新古典经济学假设，如果没有经济回报，就没有工作的动力。从 CST 的角度来看，没有人支持“人人同工同酬”的安排；然而，CST 对工作的意义和获得生活工资的权利提供了重要的启示。