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国土威胁评估 2020 年 10 月
在我担任代理部长期间，我每天都会收到情报、行动、执法和其他信息。这份国土威胁评估 (HTA) 是美国国土安全部 (DHS) 的首份此类评估，它利用了该部门可用的所有信息和专业知识来源，包括情报、执法和我们的行动部门。结果是一份关于国土威胁的“国土安全部整体”报告。这份 HTA 是我作为部长所看到的信息以及我们的员工在国家安全任务中看到的信息，美国人民将尽可能近距离地看到和理解这些信息。当您阅读 HTA 时，您应该相信这些威胁是使用部门可用的最佳情报、行动信息和员工知识识别出来的。
威胁评估和设计基础威胁简报
《核材料保护法》（CPPNM）修正案和 NSS-13 核安全制度采用基于风险的分级方法和纵深防御的方法。 • NSS-20 的基本要素 9 国家应根据威胁评估或设计基准威胁，根据未经授权的拆除或破坏造成的后果，确定核材料和设施实物保护的要求 • NSS-13
NR-T-3.29 No. NR-T-3.29 放射性废物存储库的设计原理和方法 国家核安全威胁评估，设计基础... iaea tecdoc系列 人为因素工程方面的仪器和控制系统设计方面 兽医医学的辐射保护和安全性 IAEA-SVS-26（修订1） 核设施人员培训的系统方法 No.NG-T-6.15 IAEA核能系列净化方法... IAEA核安全系列第42-G iaea tecdoc系列 植物育种和遗传通讯，第51号，2023年7月 iaea tecdoc系列 熔融盐反应堆技术的状态 对我们的读者的内容 - 国际原子能局 iaea tecdoc系列 核燃料周期设施的定期安全审查 识别和分类破坏目标，以及重要区域的识别 使用稳定同位素在湿地科学中使用的手册
3.1。 div>简介。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>11 3.2。 div>组件和无线传感器。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。。11 3.3。 射频通信考虑因素。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 12 3.4。 能源考虑。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 16 3.5。 核特定考虑。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。11 3.3。射频通信考虑因素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 3.4。能源考虑。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16 3.5。核特定考虑。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18
国土威胁评估2020年10月
在我担任代理秘书的角色中，我每天都会收到情报，操作，执法和其他信息。这项国土威胁评估（HTA）是美国国土安全部（DHS）的第一个此类评估，它借鉴了该部门可提供的所有信息和专业知识，包括情报，执法部门和我们的运营组成部分。结果是关于对祖国威胁的“整个DHS”报告。这个HTA与美国人民将看到和理解我认为是秘书的信息一样接近，我们的员工在其国家安全任务中看到了。在阅读HTA时，您应该相信使用最佳情报，操作信息和员工知识来确定这些威胁。
2020 年太空威胁评估
在商业空间领域，SpaceX 和 OneWeb 都开始在低地球轨道部署巨型卫星星座，以在全球范围内提供高速互联网接入。OneWeb 于 2019 年 2 月发射了首批六颗卫星，SpaceX 于 2019 年 5 月发射了首批 60 颗卫星。此后，两家公司都进行了更多发射，SpaceX 在 2020 年初开始稳步部署。截至 2020 年 2 月 17 日，SpaceX 共发射了 302 颗 Starlink 卫星，其中 297 颗已投入运营。相比之下，2019 年低地球轨道的运行卫星总数约为 1,500 颗，到 2020 年底，这一数字可能会翻一番。这些商业发展为本已多样化、颠覆性、无序性和危险性的太空环境带来了机遇和挑战。
气候变化的安全威胁评估.pdf
威胁评估：全球平均气温上升 1-2°C/1.8-3.6°F，世界很可能经历更强烈、更频繁的气候冲击，这可能会迅速破坏那些已经易受不安全、冲突和人口流离失所影响的地区，以及那些由于潜在的地理和自然资源脆弱性而不稳定的地区。在这种情况下，所有地区都将面临高水平的气候安全威胁，这将破坏关键的安全环境、机构和基础设施。由此产生的资源匮乏、人口迁移以及社会和政治灾难可能会在国际层面上相互作用，同时产生新的大国竞争和潜在冲突领域。
学生威胁评估作为一种安全和支持性预防策略，最终技术报告
为了实现目标 1，我们研究了四年来所有学校完成的州年度学校安全审计调查、中学学生和教职员工完成的学校氛围调查以及对学校当局的选择性采访的数据。我们发现，所有 K-12 公立学校都报告称设有威胁评估小组，并在 2017-18 学年记录了 12,000 多起案件。虽然四年间数据收集的范围有所不同，但似乎所有案件都已得到解决，且未造成严重伤害。在约 97% 的案件中，威胁得到解决，威胁制造者并未试图实施威胁。在其余 3% 的案件中，威胁被学校当局避免，或者在不到 1% 的案件中，威胁涉及打架或袭击，但未造成严重伤害。
使用分析方法对防空系统进行威胁评估...
13 JM Sánchez-Lozano、J. Serna 和 A. Dolón-Payán，“通过结合多标准决策过程和模糊逻辑评估军用训练飞机。西班牙空军学院案例研究”，航空科学与技术 42，（2015 年）：第 58-65 页。
使用威胁评估模型增强学校安全
步骤 1. 建立多学科威胁评估小组 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... . ... .16 保护因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 .21
使用威胁评估模型提高学校安全
步骤 1. 建立多学科威胁评估小组. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ... . ...