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World File Search System寓教于乐
可持续发展进展
乐高同事将“寓教于乐”带给孩子们 我们在乐高同事中激活我们的品牌愿景，成为“寓教于乐”的全球力量。寓教于乐的学习让孩子们受益，寓教于乐的工作场所可以激发所有同事的创造力、幸福感和更深层次的团队联系，使其成为吸引和留住人才的独特工作场所。 全年，我们通过各种方式激励和装备同事参与“寓教于乐”：培训他们成为游戏代理、提供融入工作日的“寓教于乐”活动，并邀请所有同事参加我们一年一度的游戏日，获得亲身实践的动手体验。鼓励所有员工每年抽出两天工作日参加志愿活动。尽管 2022 年全年的新冠疫情限制措施继续影响志愿服务水平，但我们很自豪地看到 3,100 多名同事支持当地社区并为孩子们带来有趣的学习体验。我们正在设定雄心勃勃的目标，以在未来三年做得更多。
Susan Wyche 博士
: 在技术基础设施有限的社区中改善技术的使用，”Susan Wyche（PI）。预算 582,613 美元。 2014-2015 美国国际开发署 (USAID) 发展创新企业 (DIV)，“Simu Shape Up”：通过寓教于乐的方式改变非洲农村农民的手机使用方式，”Susan Wyche（PI）和 Charles Steinfield（Co-I）。预算 99,787 美元 2010 年美国国家科学基金会 (NSF) 通过 CRA（计算研究协会），Steve Harrison（PI）（博士后赞助商）。预算 270,500 美元 企业礼品 2023-2024 Mozilla 负责任计算挑战奖，Susan Wyche（PI）和 Jonathan Choti（Co-I）。预算 150,000 美元。 2022 2021 年 Google exploreCSR 奖，Susan Wyche（PI）。预算 15,000 美元。2013 年 Google 教师研究奖，Susan Wyche（PI）。预算 40,000 美元。诺基亚大学合作基金，Susan Wyche（PI）。预算 9,309 美元。Facebook Inc.，无限制捐赠，Susan Wyche（PI）。预算 40,000 美元。2011 年 Skype Inc.，无限制捐赠，Susan Wyche（PI）。预算 15,000 美元。2002 年 SC Johnson & Son, Inc.，无限制捐赠，Susan Wyche（PI）。预算 50,000 美元内部资助 2020 年密歇根州立大学非洲伙伴关系联盟 (AAP) 非洲未来——早期职业研究领导力计划。支持访问学者（埃格顿大学的 Miriam Charimbu 博士）在密歇根州立大学进行为期一年的合作项目。预算 56,000 美元。 2018 年密歇根州立大学三重计划促进基金奖，“应对新出现的流行病：以人为本的设计方法开发个性化移动医疗服务，以支持肯尼亚城市的糖尿病预防和管理”，研究人员：Susan Wyche (PI)；Jennifer Olson (Co-I)；Bree Holtz (Co-I)；和 Denise
SpaceStation 应用程序：教育电视 AR 应用程序的设计和评估
Netflix、Disney Plus 和 YouTube [ 18 ] 等服务，让老牌电视网络面临留住观众的压力。流媒体服务不仅在娱乐（即电影和连续剧）方面存在竞争，在教育形式（即纪录片、科学节目）方面也存在竞争。这种所谓的教育娱乐（Edutainment）内容旨在娱乐、吸引人并支持长期学习 [ 33 ]，仍然是德国电视台播放的常见形式。然而，在线平台正在稳步增长并吸引越来越多的观众。例如，TED 平台提供有关技术、娱乐和设计的简短而有力的演讲视频，在成立仅六年后，2012 年每天的观看次数就达到了 150 万次 [ 3 ]。此外，YouTube 的教育和学习视频在 2019 年最受欢迎的视频类型中排名“前 15 名”[ 17 ]，表明人们对此类格式的兴趣。意识到这一领域日益激烈的竞争，德国广播公司为 YouTube、Instagram、Snapchat 和 TikTok 等其他平台创建了教育娱乐内容（参见[ 8 , 23 ]）。未来，他们旨在将这些格式与传统节目结合在一起，并着眼于：如何将新技术融入正在播出的电视节目中，使其更具吸引力和互动性？一种可能的方法是使用更具交互性的技术（例如增强现实 (AR) 应用程序）来扩展可用内容。AR 可以设计为现有程序的补充，并且已显示出其娱乐性（例如，在著名的手机游戏 Pokemon Go 1 中）和教育性。AR 之前已应用于课堂和更广泛的学校环境 [ 1 ]，除其他外，它还显示出对学习者的积极性产生积极影响，并有潜力丰富学习体验 [ 2 , 25 ]。对于电视的使用情况，AR 可以扩展以前被动的媒体消费，提供与内容进行主动互动的机会 - 促进参与度，并希望从长远来看，增加对寓教于乐内容的保留。研究开始探索电视应用的 AR 交互概念（参见[ 26 , 30 ]）。然而，之前的研究尚未探索教育电视中 AR 的挑战和机遇，也没有调查观众与内容的主动互动。