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数字经济与工商管理人才培养转型
摘要。本文介绍了数字经济和工业 4.0 对作为全球机制的教育系统以及部门经济的有形部分——农业的影响的研究结果。本研究的目的是确定在数字经济和工业 4.0 的影响下，教育系统结构和实质转型的主要方向。根据研究结果，俄罗斯进入数字世界系统受到许多因素的阻碍，包括俄罗斯联邦在突破性技术方面落后于世界主要经济体、缺乏“工业 4.0”专业人才以及数字文化发展水平。由机器人技术和人工智能等现代技术提供的农业工业综合体数字经济的发展意味着高生产率、提高效率、安全性和便利性。但另一方面，它也提出了关于数字化对农业工业综合体劳动力市场、技能和能力的更广泛影响的复杂问题。
Wesley E. Donahue，博士、工商管理硕士、PE
全职教职人员，教学为主要工作，工作了二十九年。教授了 137 门学分课程，组织了 280 多场非学分研讨会，并发表了 108 多场专业讲座。学分课程包括面向本科生、研究生和非传统学生的各种劳动力发展、工程和商业相关课程。学生评分持续高于 6.4（7 分制）。 研究重点是领导力和人才发展。撰写或合著了两本书、七个书籍章节、三篇文章和 104 门专业短期课程。最新著作《构建领导能力：基于能力的领导能力构建方法》于 2018 年出版。自 2000 年以来，曾在 91 个博士委员会任职，目前在 29 个活跃的博士委员会任职。经验丰富的学术管理员
Mary Hrachoohi Boghosian，博士，工商管理硕士
工商管理硕士 伦斯勒理工学院，纽约，美国。创新管理与创业 (1997) 博士 伦敦大学，帝国理工学院，伦敦，英国。磁性材料物理学 (1984) 理学硕士 巴士拉大学，科学学院，物理系，巴士拉，伊拉克。物理学 (1978) 理学学士 巴士拉大学，科学学院，物理系，巴士拉，伊拉克。物理学 (1976)
泽维尔大学，俄亥俄州辛辛那提，“1971-1972 年泽维尔大学文理学院、工商管理学院、夜校、研究生院课程目录”（1971 年）。课程目录。188。https://www.exhibit.xavier.edu/coursecatalog/188
荣誉课程。Hetherington 神父，主席；Murray 博士，Rettig 博士。学生：Matthew Adamczyk 先生。国际教育。McVay 先生，主席；Goodman 博士，Leonard 先生，Tillman 神父，Tracy 神父。学生：Jean Durand 先生。种族间公正。Anderson 博士，主席；Hailstones 博士，Quatman 博士，Schweikert 先生，Toepker 先生。学生：Anthony Davis 先生，David Scharfenberger 先生。图书馆委员会。Tafuri 博士，主席；Austin 先生，Jones 博士，VonderHaar 先生，Worst 先生，Wulftange 博士。学生：Thomas Aust 先生，Daniel Hannon 先生。规划与发展委员会。Nieporte 神父，主席； Bennish、Beumer 先生、Bieliauskas 博士、Delaney 先生、Felten 神父、Fitzpatrick 先生、Flynn 神父、Garascia 博士、Hailstones 博士、J. Klingmll;n 博士、Link 博士、McCoy 博士、Partridge 博士、O'Callaghan 神父、Shearer 先生、Schmldt 神父、VonderHaar 先生。学生：John Coyne 先生。法律预科。Tracy 神父，主席；Curran 神父，Doering 博士。出版物。Wessling 先生，主席；Connolly 神父、Hagerty 神父、Minster 先生、Nally 先生、Fellerhoff 先生。学生：Daniel Costello 先生、Kathleen Keating 小姐、Michael Madges 先生。级别和任期。O'Callaghan 神父，主席；唐纳利博士，神父。 Felten、Hailstones 博士、Helmes 博士、McCoy 博士、Wentersdorf 博士。
bs工商管理：运营和供应链管理选项（120个单位）
转学学生的重要说明：•学位所需的单位总数：120个单位。学生可能需要接受额外的免费选修课才能满足120个单位。•ECON 3060和MGMT 3080均在上级（UD）通识教育（GE）中倍增； •GE中需要一个UD公民学习（CL）课程。尝试作为UD GE的一部分完成； •GE中需要两个多样性课程。至少一个必须是种族/种族（RE）课程； •专业需要一个写作密集课程（WI）（BUS 3050）； • It is strongly recommended that when taking the upper division core courses, students follow the sequence: CIS 3010, BUS 3050, FIN 3030, ECON 3060, MKT 3100, MGMT3060, MGMT 3070, MGMT 3080, BUS 4150, and BUS 4970.
Bashir Gwandu，博士，工商管理硕士，SUN FIET
Bashir Gwandu 博士：Hexton-Myers UK 的执行合伙人，也是英联邦国际电信联盟集团 (CIG) 的主席。他曾担任尼日利亚电信监管机构尼日利亚通信委员会 (NCC) 的执行专员（技术服务），并担任国际电信联盟 (ITU) 等多个联合国机构的主席，包括国际电信联盟无线电通信顾问组 (RAG) 主席和 ITU-R 联合任务组 4567 (JTG-4567) 副主席。Gwandu 曾担任 2012 年国际电信联盟无线电通信大会 (RA-12) 第 4 委员会副主席。他于 2012 年 3 月成为 CIG 主席。2010 年 6 月至 7 月，他担任监管机构 NCC 的代理首席执行官。他在索科托乌斯曼丹佛迪约大学获得物理学学士学位，在乔斯大学获得应用物理学硕士学位，此外还在马库尔迪战术空军司令部担任过短期工程职务，并在索科托乌斯曼丹佛迪约大学授课。之后，他前往英国，在那里攻读电力电子与驱动器理科硕士课程和通信工程理科硕士课程；他还获得了电气/电子工程哲学硕士学位，所有这些学位均来自伯明翰大学。他曾短暂回到索科托乌斯曼丹佛迪约大学授课，然后回到英国在阿斯顿大学攻读电子/电气工程博士学位，随后在伯明翰商学院攻读 MBA 金融课程。
• 理学硕士（2 年制和 5 年制） • 文学硕士 • 工商管理硕士课程和教学大纲
高等教育机构的课程是一个活的实体。它随着时间而发展；它反映了社会不断变化的需求，并与学生和教师日益增长的才能保持同步。NIT Rourkela 的理学硕士、文学硕士和工商管理硕士课程也不例外。半个世纪以来，我们为各种行业培养工程学毕业生和科学研究生的经验促成了新课程的诞生。我真诚地相信，它将满足所有利益相关者的期望——学生、教师以及 NIT Rourkela 毕业生和研究生的雇主。在旧的学院-大学系统中，课程和教学大纲代表了所涵盖材料的上限，教师没有动力走出既定的领域。在自治学院系统中，课程和教学大纲仅作为指导方针。教师享有自由，可以将其扩展到他认为合适的任何方向，融入他最新的知识并激发学生的创造性思维。他尝试新内容和新技术。一种新的教学模式诞生了。这本课程手册是众多教职员工和支持人员努力的结晶。它还反映了过去五十年来数百名教师（包括在职和退休）的创造性贡献。为了顺应时代变化的需求，它包含了许多创新