XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System差距扩大
陆克文报告
我们上一次研究包装食品和饮料的种族定向广告是在 2017 年，但自那以后，电视观看和广告趋势发生了巨大变化。观看习惯已从传统电视节目转向流媒体服务（其中许多是无广告的），并且花在移动设备上的时间增加了，尤其是年轻人在社交媒体上花费的时间。21,22 此外，在 2020 年和 2021 年 COVID-19 大流行期间，美国的整体电视广告支出有所下降。23 然而，这些更广泛的观看和广告趋势对种族定向食品广告的影响尚不清楚。在过去的分析中，白人消费者的电视观看量减少幅度大于黑人消费者，导致黑人和白人青少年的电视广告曝光率差距扩大，公司在种族定向广告上的支出也有所增加。24,25
这次不同：女性就业在疫情经济衰退中的作用
在最近的美国经济衰退中，男性的就业损失远大于女性。然而，在当前由 Covid-19 大流行引起的经济衰退中，情况却恰恰相反：女性的失业率更高。在本文中，我们分析了这一现象的原因和后果。我们认为，女性的就业损失惨重，一方面是因为她们的就业集中在餐馆等受影响严重的行业，另一方面是因为学校和日托中心关闭导致儿童保育需求增加，导致许多女性无法工作。我们使用一个定量宏观经济模型来分析这一趋势的影响，该模型以性别、婚姻状况、儿童保育需求和人力资本的异质性为特征。我们的定量分析表明，大流行性衰退将 i) 由于家庭内部保险减少而从就业强烈传导到总需求；ii) 导致整个复苏期间性别工资差距扩大；iii) 导致性别规范的弱化，目前这种规范导致家庭工作和儿童保育分工不平衡。
日本国家安全战略
国际社会正面临时代变迁，这再次提醒我们，单靠全球化和相互依存并不能保证全球的和平与发展。冷战后在世界范围内建立起来的自由、开放、稳定的国际秩序，如今正面临历史性的力量平衡变化和地缘政治竞争加剧带来的严峻挑战。与此同时，气候变化、传染病危机等一系列问题也不断涌现，各国需要跨国界的合作。当今世界，国际关系中对抗与合作交织在一起。迄今为止，包括日本在内的先进民主国家，致力于维护自由、民主、尊重基本人权、法治等普世价值，带头努力构建共存共荣的国际社会。包括发展中国家在内的世界各国，也在这个以这种秩序为基础的全球化世界中，享受到了国际和平、稳定和经济发展的成果。但与此同时，经济差距扩大等因素引发的不满情绪，又在国内乃至国家间引发了新的紧张情绪。一些国家受自身历史观和价值观的引导，不认同普世价值观，
引用本文：Mieta Bobanović (2022) 经济增长的阴影：人工智能自动化和全球化，经济研究-经济研究，35:1，4149-4158，DOI：10.1080/1331677X.2021.2012217
在确保自由市场体系和高生活水平的同时共享技术知识至关重要，但为此应考虑新的经济和政治框架。Brynjolfsson 和 McAfee（2013）的研究表明，尽管美国公民的生产力提高了，但他们的家庭平均收入却下降了，这违背了微观经济学规律。如何避免生产力提高但工资却没有遵循相同趋势的现象？数字时代的哪些特征导致关键经济驱动力无法同步增长？众所周知，技术在实现经济和社会活动的全球化方面发挥着至关重要的作用。各个国家对新技术的开放性对其实际和潜在的经济发展产生了重大影响（Archibugi & Pietrobelli，2003）。新全球化和新工业革命的综合影响应以有利于整个社会的方式分配。通过分析结构性变化，初步结果认为，无论是以部门层面的开放度、进口渗透率和出口强度为代表的全球化，还是以部门层面的信息和通信技术资本强度为代表的数字化，都与工资差距扩大相关（Berlingieri 等，2017）。
医疗补助中的成人疫苗覆盖率：评估现有差距并展望通货膨胀削减法案的实施
一旦实施 IRA 第 11405 条，所有 Medicaid 受益人都将拥有一条无需分摊费用的覆盖途径，用于所有 ACIP 推荐的疫苗。此覆盖要求也将适用于目前正在开发的未来疫苗，一旦它们获得批准和推荐。3 但是，其他因素可能会继续影响 Medicaid 患者获得疫苗的能力。例如，供应商经常引用疫苗产品和接种的低报销率来抑制储存和接种疫苗。4 此外，一些州可能只允许医生（而不是药剂师）获得疫苗接种报销，或者可能为药房和医疗福利制定不同的疫苗覆盖政策，这可能会限制患者在药房环境中的获取并造成计费障碍。这些障碍还可能延伸到不成比例地为弱势个人和家庭提供服务的安全网提供者，例如联邦合格医疗中心。这些障碍可能会导致患者的健康差距扩大。一些与 Medicaid 相关的疫苗主题可能会在即将发布的实施指南中得到解决；感兴趣的利益相关者应该考虑是否以及如何让 CMS 参与制定该指导方针。
青少年发展和数学性别差距
本文调查了男孩和男孩在数学表现中的差距的决定因素（“数学差距”）。我们对青春期发展在解释青春期数学差距扩大方面所扮演的角色特别感兴趣。我们使用1958年英国国家儿童发展研究（NCDS）的数据估算了数学技能的丰富生产功能模型，这是对1958年3月在一周一周出生的所有英国儿童的纵向调查，其中包含有关青春期发展和教育意义的独特信息。使用（累积）增值模型，我们表明青春期的影响因儿童的年龄和性别而有所不同，并且这种异质性可以解释大约三分之二的数学差距，而数学差距则出现在11至16岁之间。我们还发现，青春期数学差距的扩大是由公开明显的青春期发展的标志驱动的，而不是仅由私人明显的标记。 Pu Berty和数学分数之间的关系与儿童在数学上的自我感知能力密切相关。综上所述，这些结果表明，青春期发展与数学性别差距之间关系的机制在社会上是在社会上而不是生物学驱动的。
2025东盟互联互通总体规划
中期审查评估了影响东盟连通性的十大关键趋势，包括城市化、消费阶层扩大、生产力增长停滞、技能差距扩大、涉及东盟成员国 (AMS) 的合作框架数量增长、不平等加剧、生物多样性压力加剧、数字技术的出现以及地缘战略担忧加剧。短期内最紧迫的挑战之一将是应对 COVID-19 大流行对健康和经济的影响。这场大流行可能会对所有东盟经济体以及区域连通性产生严重影响。东盟成员国的增长率可能会比 COVID-19 大流行之前下降 3 个百分点以上，甚至可能下降近 11 个百分点。10 鉴于对流动限制的关注，COVID-19 大流行似乎对连通性构成了重大挑战。然而，仔细审查就会发现，由于大流行，连通性实际上可能变得越来越重要。这是因为连通性对于该地区从新冠肺炎疫情中恢复至关重要，同时也增强了东盟地区应对未来疫情的韧性。更具体地说，MPAC 2025 计划的相关好处包括：
GPHY884 – 经济、政治和空间
过去几十年，从大衰退到今天的通货膨胀斗争，经历了一系列经济危机。随着贫富差距扩大、工作不稳定性增加以及金融市场不断波动，了解现代资本主义经济的运作方式对于当今地理学家和规划师面临的许多问题至关重要。这个以讨论为基础的研讨会向初学该学科的人和以该学科为中心的人介绍了政治经济思想和经济地理学中的辩论。我们不会将经济视为一个独立的对象，而是将研究经济活动如何受到资源分配的政治和社会斗争的影响，并与种族和性别不平等交织在一起（并助长种族和性别不平等）。本课程首先回顾政治经济学的经典著作及其理解经济结构的方法，探讨最近对这些著作的批评，然后继续研究具体的经济现象，例如不稳定的劳动力市场、金融权力的增强、“绿色”经济和 COVID-19 大流行期间的经济复苏政策。学生将参加每周讨论，通过寻找与每周阅读相关的新闻故事来主持研讨会，并就他们选择的主题撰写学期论文（或他们提出的替代方案）。无需事先了解经济地理。学习成果
学生奖励策略声明
2 新冠疫情导致儿童教育中断，对儿童的教育成果产生了重大负面影响，尤其是对弱势学生而言；强有力的教学和精心选择的干预措施对于缩小这些学生与同龄人之间的差距至关重要。内部和外部评估表明，弱势学生的基本算术和读写能力明显低于同龄人。2021-2022 年的积分进度数据显示，我们处于弱势地位的先前中等成就者是从 KS1 到 KS2 进步最小的弱势群体。根据 2023 年 6 月的内部数据，非弱势儿童和弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 23%、数学 22.7% 和写作 22.3%。如果将处于弱势地位且有特殊教育需要和残疾的儿童排除在外，这一差距会小得多。根据 2024 年 6 月的内部数据，非弱势儿童与弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 22%（差距略有缩小）、数学 28%（差距扩大）和写作 23%（差距略有扩大）。对 6 年级阅读试卷的分析表明，理解词汇、检索和记录以及利用文本中的证据进行推断是我们的孩子觉得最困难的领域。在数学和写作方面，代数、比率和比例、分数、小数和百分比以及基本的写作技能（例如拼写、标点符号和整体文本连贯性）都受到了影响。
研究文章：叙述来自南非农村地区的学生在大流行的Rekha Man
在全球范围内，Covid-19大流行的前所未有的发作使学生突然从他们的传统学习空间过渡到新的学习条件。为此，根据国家政府执行的锁定协议，大学被迫大修其现有的机构行动。突然转移到计划外的远程教学模式不仅是两种学者的可悲现实，而且对许多学生来说也是一个艰巨的挑战。同时，这种大流行无礼地暴露了南非三级学生之间存在的一系列差异。因此，许多社会经济地位较低的学生缺乏在虚拟学习平台上取得成功的必要资源和技能。此外，在锁定期间，许多学生被迫返回其乡村城镇，并在不利于学习的工作区学习，从而限制了他们最佳参与的机会。这就提出了一个问题：如何局限于不利于学习的乡村乡镇房屋，并且没有能力适应数字学习访问，参与并成功完成当前学年的效力？实际上，数字划分为来自农村和脆弱社区的大多数学生的认知差距扩大，从而减少了他们获得包容性和参与性教育的机会。同样，Covid-19可以强行制裁数字学习不再是特权，而是涵盖教育的权利。因此，本文将强调封锁期间农村社区的一年级学生所面临的巨大弥补和挑战，主要凸显了在大流行中对其认知访问的限制。