UM 设计原则蒙大拿大学 (UM) 的使命、愿景和设计原则为战略思维和规划奠定了基础。这些愿景和设计原则源自大学设计团队在 2020-21 年所做的工作。我们是一家向所有人敞开大门的公共研究机构,建立在 128 年的承诺之上,即改变生活并创造通往有意义成功的道路。我们拥抱好奇心和实验,以满足快速变化的形势的需求,同时保留整体教育的标志。我们认识到每个人影响有意义的社区变革的独特能力,我们倡导高等教育在培育健康民主社会方面的重要作用。六项设计原则(影响力、包容性、跨学科、国际化、探究和创新)指导着 UM 持续努力成为未来的旗舰。它们共同提供了一个视角,通过它我们不断将 UM 塑造为 21 世纪公共教育的典范。
Jennie Hwang 博士是美国国家科学院人工智能委员会/国防部人工智能研究主席、美国国家科学基金会国家人工智能研究所主席、美国国家科学基金会人工智能时代工程研究战略思维委员会主席,她以综合视角为人工智能课程带来了广泛的信息和见解。作为 SMT 制造和无铅实施领域的先驱和长期领导者,她通过商业和军事应用领域的实践和咨询能力,为高可靠性电子课程带来了深厚的知识和丰富的经验。她全面而敏锐的知识解决了 3 类和任务关键型和安全中心电子产品最棘手的可靠性和生产问题。这两门课程都为所有关注恶劣环境下产品可靠性或有兴趣全面了解人工智能的现在和未来的人提供了实用的知识和务实的观点。
强大的AI生产率Lenovo ThinkPad X9 15得益于Intel®Core™Ultra 7处理器,具有100+顶部的NPU,CPU和GPU功率的组合功能,使商业专业人员具有卓越的多任务功能,流畅,有效的工作流程管理以及提高生产力,具有最佳的性能。使用Copilot+ PC 1体验,您可以使用自然语言(NL)来自动重复任务,撰写引人注目的副本并生成引人入胜的演示文稿。通过AI辅助生产力工具使业务关键工作流更加个性化和高效,新的Lenovo Smart模式可以实时优化系统性能,从而使您可以专注于战略思维。,由于联想Thinkshield,IntelVPro®,Microsoft Pluton Protection,用于安全面部识别的IR摄像头和Lenovo Aura Aura Edition Smart Modes具有SHIELD模式,因此安全性从未如此强大。
博弈论在战略思维和交互式决策的背景下分析和建模主体的行为。在商业和日常生活中,博弈论对于做出选择和考虑机会至关重要。在经济学 [ 1 ]、政治学 [ 2 ]、生物学 [ 3 , 4 ] 或军事应用 [ 5 ] 中都可以找到需要战略思维的情况的例子。参与方有自己的一组可能的操作(称为策略),并且对这些操作具有由收益矩阵定义的偏好。博弈论涉及对这些活动的建模和寻找最优策略。在所有博弈论概念中,纳什均衡的概念起着重要作用。它描述了关于其他玩家动作的最优决策。在纳什均衡中,任何玩家都不会通过只改变自己的策略而获得任何好处 [ 6 ]。对整个玩家群体有利的博弈论结果被称为帕累托最优。从经济角度来看,这是最理想的结果。然而,在很多情况下,对个人有利的并不总是帕累托最优的。事实往往恰恰相反,力求满足一己利益并不会带来对所有参与者来说都是最佳的解决方案。这种困境在很多现实情况下都会发生,例如交通组织[7]、过度开发自然资源[8]或公共采购监管[9]。量子力学是有史以来最丰富的理论之一。尽管自诞生以来就引起了很多争议,但它的预测已经通过实验得到了令人难以置信的精确度的证实。使用量子力学形式主义的领域之一是量子经济学,这是一个非常有前途的新应用领域[10,11]。可编程量子计算机的出现推动了这一领域的发展[12]。量子经济学的研究领域包括:市场博弈[13]、双头垄断问题[14,15]、拍卖和竞赛[16]、赌博[17]、量子货币[18]、量子退火[19]、量子密码和安全问题[20,21]、量子最优传输[22]甚至高频交易[23]。量子统计学中使用的概率幅概念在经济应用中也发挥着重要作用[24]。这项工作的目的是分析博弈机制,这种机制允许玩家以某种方式调节他们的选择,试图优化他们的个人利益,
TTh:12:05 – 1:25 PM Robert Kennedy Howey 物理学 S204 2012 年春季 1. 范围 本课程是一门节奏快、内容丰富的研讨会。本课程的目的是:(1) 帮助您整合在国际事务和美国外交与安全研究学习过程中获得的知识;(2) 帮助您了解哪些机构参与制定外交和安全政策,以及制定真正综合的外交和安全政策方法所涉及的复杂性;(3) 与“战略思维”和“战略规划”相关的概念; (4) 评估我们时代的主要问题(例如战争与和平、国家建设与解体、单边主义与多边主义); (5) 为您提供在一系列“自由发挥”练习中运用所学知识的机会(思考、表达和检验您的观点)。冷战的结束打破了经济与安全问题、国内与外交政策之间的传统界限。您未来的职业生涯 – 无论是在私营部门还是公共部门 – 都需要跨越旧有传统界限整合理论、战略和政策,并具备跨社会公共和私营部门进行沟通的能力。 2. 上课形式:研讨会讨论 3. 必读文本 孙子,《孙子兵法》(联合国教科文组织代表作品集:欧洲) Samuel B. Griffith 译,BH Liddell Hart 作序(纽约:牛津大学出版社,1963 年)平装版。 Joseph S. Nye, Jr. The Future of Power.纽约:公共事务/Perseus Books Group,2011 年。平装版。 Robert Kennedy,“战略思维要素:实用指南”,载于 Gabriel Marcella 主编的《教学战略:挑战与应对》宾夕法尼亚州卡莱尔:美国陆军战争学院战略研究所,2010 年 3 月。(提供) Robert Kennedy,“国家安全改革:应对 21 世纪安全挑战的 12 个核心问题”,载于 Robin Dorff 和 Volker Franke 主编的《冲突管理与“整个政府”:美国国家安全战略的有用工具?》(宾夕法尼亚州卡莱尔:战略研究所,即将于 2012 年出版)。(提供) 4. 先决条件:无 5. 课程要求:一般: a. 课程成员应出席所有课程,完成所有指定阅读材料,参与课堂讨论,以及研究并就当代外交或安全问题提交口头和书面报告。
(伦敦,内阁办公室,首相战略部,2004 年)它是什么?《战略生存指南》旨在支持战略发展并促进政府的战略思维。它鼓励采用基于项目的方法来制定战略,并描述了四个典型的项目阶段。它还讨论了一系列有助于培养战略思维的技能和有用的工具和方法。它是一种资源和参考指南,并非成功战略工作的处方或现成的解决方案。它是如何工作的?本指南由两部分组成:(i)战略发展部分(http://www.strategy.gov.uk/downloads/survivalguide/dev/index.htm)讨论了实施战略项目的过程。它强调了战略发展过程的不同阶段:论证和设置;研究和分析;战略制定;政策和交付设计。每个摘要页面都提供以下详细信息的链接: • 典型任务 • 示例输出 • 应考虑的管理问题 • 应询问的典型问题 • 相关技能 (ii) 战略技能部分 (http://www.strategy.gov.uk/downloads/survivalguide/skills/index.htm) 介绍了成功实施战略所需的技能。这些技能包括: • 管理人员和项目 • 管理利益相关者和沟通 • 构建思维 • 建立证据基础 • 评估选项 • 规划交付 每个战略技能的摘要页面都包含许多有用工具和方法的链接。这些工具和方法共同构成了战略从业者的“工具包”——使用正确的工具将有助于提高战略工作的效率和效果。提供了“实践”示例来说明每种工具或方法在最近的战略工作中的应用情况,并为希望了解更多信息的人提供了参考资料。在适当的情况下,还提供空白模板。 示例 建议帮助规划成功战略交付的工具之一是设计实施计划。 SU 儿童保育项目就是一个实践案例。战略部门儿童保育项目团队在早期阶段就明确了实施计划的必要性:利益相关者清楚,实施计划将是该项目的最终交付成果之一,并认为他们可以掌控整个过程。
摘要 “思考与精简:优化云端账本”探讨了云技术如何通过结合战略思维和精益原则来彻底改变财务账本管理。本文探讨了将基于云的解决方案与现代账本系统相结合,重点介绍了组织如何简化运营、降低成本和改善实时决策。通过采用“思考”思维方式,企业可以专注于数据驱动的洞察力,而“精简”方法则强调消除不必要的复杂性并自动执行日常任务。本文讨论了云账本优化的好处,包括增强的安全性、可扩展性和可访问性,以及组织在实施过程中可能面临的挑战,例如数据迁移、安全问题和变更管理。它还概述了成功采用的最佳实践,确保企业可以利用云技术来确保其财务运营的未来发展。最后,本文为寻求通过云优化账本系统提高经济效率、准确性和协作的组织提供了路线图。
军事学院战略研究所(IRSEM)成立于2009年,是武装部队国际关系与战略总局(DGRIS)的外部机构。它由大约四十人组成,包括平民和军人,主要任务是加强法国对国防和安全问题的研究。该研究小组分为五个领域: - 北方地区问题,涉及欧洲、美国、俄罗斯和后苏联地区、中国、日本和朝鲜半岛。 - 南部地区问题,涵盖非洲、中东、海湾、印度次大陆、东南亚和太平洋地区。 - 军备和国防经济学,重点研究与国防相关的经济问题以及技术发展带来的战略问题。 - 国防与社会,研究军队与国家的联系、公众舆论对国防问题的态度以及暴力、战争和武装部队的社会学。 - 战略思维,研究各个层面(战略、作战、战术)武装冲突的行为。除了开展内部(为了部门的利益)和外部(为了科学界)之外,IRSEM还通过在半<<的情况下指导博士生来促进新一代研究人员(“战略下一代”)的出现。 /div>
清晰简洁的口头、书面和公开沟通技巧;领导和战略思维技巧;分析、组织和管理技巧。 了解并擅长解释和应用联邦、州和地方法规、法律、法规、规则、政策、程序以及管理公共教育和职能任务领域的当前基于研究的最佳实践。 了解 HIPAA、公共记录、阳光法案、FERPA 和其他与学生和员工隐私、公共信息和记录保留相关的法律/法规。 了解有效解决问题的高级方法和技术。 了解危机管理技术和策略,并能够在紧张的情况下保持专业风度。 能够分析复杂的问题和数据并准备供内部和外部使用的综合报告。 能够制定战略计划和合作伙伴关系以支持学区的目标和目的。 能够激励、领导和挑战多元化的团队,并制定目标和行动计划以实现学区的目标。
领导者需要新的能力来领导复杂性越来越多的世界。对于学校领导者来说,这在很大程度上是未满足的需求。最新的“水平”方法,用于领导发展发展技能和能力,并使我们能够改善自己的工作。这不一定使领导者在复杂的自适应系统(例如教育)中领导变革。因此,我们倾向于解决现有的问题,就像爱因斯坦(Einstein)所说:“从创造它们的同一思维水平来看”。“垂直”领导力发展的方法认识到复杂性,并鼓励领导者在领导变革和发展他人时所做的贡献(琼斯2020年)。可能,这可能会发展出更敏捷和精致的思维方式,更加自我意识,更可持续的学校文化和更好的战略思维。将协作方法嵌入到校长的领导力发展之旅中,可以更好地装备该系统,以满足所有学习者一旦离开学校就可以充分做出贡献的当务之急。