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World File Search System抗干扰能力
利用人工智能的能力培养反思能力
俄罗斯高等职业教育的特点是与国家经济领域变化的步伐不一致。根据经济合作与发展组织（OECD）的研究，当前的趋势要求一个人终身学习[12]。俄罗斯教育体系传统上更加重视并努力培养硬技能。然而，现代现实已将重点从硬技能转移到软技能，这应该需要对未来专家的培训过程进行广泛的重组。请注意，在这个转变过程中，利用成功形成硬技能的积累经验是合乎逻辑的。现代科学研究并没有明确揭示表示专家超专业能力的概念内容，特别是：“软技能”、“通用能力”、“元学科技能”。例如，在牛津词典中，“软技能”或软技能被定义为一个人的综合个人品质，决定了与他人进行有效和谐互动的可能性[3]。国内研究人员AI Ivonina、OL Chulanova 和 Yu.M. Davletshina 对软技能进行了综合定义，指出“这是员工在人际交往、时间管理、说服、谈判、领导、情商等方面的知识、技能和激励特征的综合体，具有社会和劳动特征，具备成功工作所必需的能力，能够满足职位的要求和组织的战略目标，这是一种潜在素质的特征，使我们能够描述几乎所有
MSC遗传咨询征询能力和能力
尽管瑞典政府努力提供负担得起的住所，但该国的住房短缺一直持续到今天。根据瑞典国家住房，建筑和规划委员会的说法，瑞典目前的住房危机是该国历史上最糟糕的（Danell＆Olausson，2016年）。住房短缺在斯德哥尔摩等大型大都市地区很明显。与斯德哥尔摩吸引了世界上许多移民，住房需求，任期和价格仍然很高。随着斯德哥尔摩住房市场的可用性和负担能力的降低，向瑞典公民提供的公共住房仍然是该市居民的流行选择（Danell＆Olausson，2016年）。矛盾的是，寻求提供的政策
...能力建设项目
图 1.1 项目活动流程图 ...................................................................................................................... 1-3 图 2.1 基础研究成果提纲 ...................................................................................................................... 2-1 图 4.1 拟定海岸保护规划的 14 个海岸 ........................................................................................ 4-2 图 6.1 海岸保护中礁石环境问题与措施 ............................................................................................. 6-1 图 7.1 项目概念图 ...................................................................................................................... 7-1 图 7.2 能力发展计划概述 ...................................................................................................................... 7-2 图 7.3 拟定的参与式海岸管理实施体系 ............................................................................. 7-5 图 8.1 示范项目实施研究流程 ............................................................................................................. 8-1 图 8.2 施工用砾石和岩砂 ................................................................................................................ 8-3 图 8.3 拟定的平面布置图和剖面图 ................................................................................................ 8-3 图 8.4 项目实施前后（之前：2013 年 9 月，之后：2013 年 12 月）..................................... 8-4 图 8.5 典型横截面（线号 S15）的滨岸条件变化........................................ 8-5 图 8.6 Pte. 非物理演示项目的研究过程。图 8.7 规划中的沿海区域划分 .......................................................................................................... 8-7 图 8.8 1 区最终确定的沿海保护计划 .............................................................................................. 8-7 图 8.9 2 区最终确定的沿海保护计划 ............................................................................................. 8-8 图 8.10 3 区最终确定的沿海保护计划 ............................................................................................. 8-9 图 10.1 JICA 环境、气候变化适应和灾害管理计划及相关毛里求斯机构 ............................................................................................. 10-1 图 10.2 IOC 计划的主要组成部分 ............................................................................................................. 10-2 图 10.3 AFB 计划的主要组成部分 ............................................................................................................. 10-3 图 10.4 JICA 气候变化适应/灾害管理项目及其与其他国际发展伙伴的关系，以及毛里求斯的相关政策 ............................................................................................. 10-6
