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Newell——用于音乐录制和播放的扬声器...
《扬声器：用于音乐录制和再现》第二版是一本综合指南，提供所需的工具和理解，帮助您在选择和设置扬声器时无需再猜测。Philip Newell 和 Keith Holland 在 Sergio Castro 和 Julius Newell 的帮助下，结合他们在扬声器设计、应用和使用方面的多年经验，涵盖了从驱动器、机柜和分频器到放大器、电缆和环绕声等一系列主题。无论是在录音室、母带制作设施、广播工作室、电影后期制作设施、家庭或音乐家工作室中使用扬声器，还是只是想改进您的音乐制作系统，这本书都将帮助您做出正确的决定。新版本对数字控制、校准和影院扬声器系统等主题进行了重大更新。
使用 Cinegy 进行多频道播放（核心场景）
如今，有了更快的互联网连接、云存储和 FTP 服务，即使将内容传送到遥远的地方也变得轻松简单。因此，越来越多的广播公司在总部为区域频道创建播放列表，并通过卫星将它们与已插入的广告视频剪辑一起分别发送到每个区域。这样可以更好地控制广告内容质量，并能够快速响应广告部门的所有请求。Cinegy Air PRO 的自动化水平使您可以在总部创建所有播放列表，在其中填充内容和区域广告，然后将其发送到卫星。多个频道配置为遵循相同的播放列表，但每个频道都有自己的窗口来播放特定于区域的内容，如本地新闻或商业广告。
WQ-10：OP级别播放器（出口管放电）
安装后立即根据需要每周两次新种植植被，直到建立植被（通常为六周）。确保草皮密集且健康。如有必要，请重新播种或重新种子，以确保茂密的草地。在排水区保持稳定的地面覆盖，以减少沉积物负荷。每年两到三次，将割草条，并收集剪剪，以促进厚植被的生长，并以最佳的污染物去除效率。草皮草不应短于3至5英寸，并且可以根据美学要求的高至12英寸。森林过滤条不需要这种类型的维护。每年一次，必要时将充气土壤。每年一次，将测试土壤pH，并在必要时添加石灰。每年检查BMP，以确保作为雨水最佳管理实践的正确功能和有效性。建立植被后，每季度进行一次检查一次，每次暴风雨事件大于1.0英寸，此后每年进行检查。将操作和维护记录保存在已知位置，并根据要求提供它们。执行建议的维护活动如下：
OPRA非播放使用声明
使用数据使用数据的组织3非显示功能必须计算每个“平台”，该“平台”在非显示基础上使用数据。“平台”是一个可以内部匹配的买卖订单的平台。匹配的买卖订单包括代表数据收件人自己和/或代表其客户匹配的客户订单。例如，一个使用OPRA数据以操作ATS的组织以及不注册为ATS的经纪人交叉系统的目的，需要支付两种3类的3类非显示使用费用。
数字媒体播放器 - Redimec
我们的 DMR 具有内置用户界面，包括触摸屏和键盘操作。DMR 还可以与现有的 Rockwell Collins 乘客系统控制单元集成：只有 Rockwell Collins 才提供此独家功能。许多数字改造系统没有自带界面，必须与外部控制面板集成。内置显示器还可以监控当前正在播放的节目，并包含方便的时钟功能。
CD1024 / 192 CD 播放器和 D/A 转换器
传输机制 Philips Pro2M 格式 音频 CD (CD-DA)、可录制 CD (CD-RW) 输入数据 16 至 24 位/32 至 96 kHz 自动锁定升频器 旁路、96 kHz、192 kHz 可选 DAC 24/192 Delta-Sigma 数模转换器 动态范围 127 dB 类型 信噪比 127 dB 类型 THD+N 0.004% 采样频率 旁路至 192 kHz 功耗 20 瓦交流电源 117/220/(230)V，50 或 60 Hz 模拟输出缓冲器 A 类操作 遥控器 RC-5
信息包 - 播放
浮力的经济状况产生的竞争氛围已经过滤，以影响父母和家庭的态度，即使是非常小的孩子及其学习。学习有时被视为只有在类似学校的氛围中可以交易的认真业务。换句话说，坐在桌子旁，进行成人生成和定向的“教育”活动被视为幼儿学习的“最佳”方式。但是，像Elkind（1993）和Schweinhart等人一样的研究。（1986）显示了这种方法的危险。接触课程的儿童在学术和教学方面表现出了在学校的保留和成就方面的长期收益，而在后来的青春期中，人们变得疏远和叛逆。这可能是因为这样的程序试图用麋鹿的话说错误的时间教错误的事情。相比之下，建立在孩子自身利益并从该起点中学习的方法，对儿童的能力和冒险持有更多的希望。这样的方法重视孩子，并证明学习必须由学习者完成，并且不能像学校主题一样被划分。我的年轻朋友马丁在他的水玩游戏中非常有效地证明了这一点。他开始在水托盘上要求时间时只有两个。首先，他想要（需要？）独自玩，以便他的实验不会受到其他孩子的干扰。因此，他能够迅速将容器填充到顶部，并及时停止以防止任何溢出物。他开始注意到，当容器装满时，水略微弯曲了“像气泡，但都是水”。他尝试了其他材料，试图以不同程度的成功来复制这种体验，从而导致其他实验。随着他的能力的提高，他也准备在水中与其他孩子互动。到他三岁半的时候，他和他的朋友们参与了复杂的比赛，涉及各种容器，软管，泵和水槽（由带有凸起边缘的汽车轨道制成）。吸收的概念是数学，科学和技术，更不用说计划，谈判和解决问题了。这是高质量的比赛。质量游戏需要成年人的灵活性。它要求他们对每个孩子的需求进行调整，以平衡这些需求与其他孩子的需求，并以富有想象力和创造性的方式做出反应。马丁的成就不会发生在严格地应用转弯的环境中，如果不允许将材料混合或转化为不同的游戏道具，在这种情况下，一个主题或游戏领域不允许与另一个主题或比赛区域重叠，或者“孩子必须分享”是否准备好。良好的游戏提供尊重儿童及其兴趣和优势，它挑战并支持他们，舒缓和刺激，满足和兴奋，最重要的是扩大了他们的学习。它满足了他们对创造力和美学发展的需求。它可以帮助他们处理困难的生活事件。它对其他人，文化，年龄和能力发展了他们的敏感性。它增强了他们的弹性。布鲁斯强调童年时期成为一种资源，它仍然是在成年生活中以后使用的成熟人物内部的深处。参考文献Bruce，T。（1996）帮助幼儿玩耍。伦敦：霍德和斯托顿。Elkind，D。（1993）错误教育。纽约：Alfred A. Knopf。Schweinhart，L。J.，Weikart，D。P.＆Larner，M。（1986）。三个学龄前课程模型的后果。幼儿研究季刊（1）15-45。Stallibrass，A。（1989）自尊心的孩子。纽约：Addison-Wesley。