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World File Search System教学课程
深入了解尼泊尔的心胸和血管手术培训的状态
与其他医学专业相比，进入无效的心脏手术是一种年轻的专业化。从历史上看，由于心脏与灵魂，精神和情感之间的密切关系，外科医生不愿探索这个神秘的器官。大约一个世纪前，在心脏上进行操作被认为是通往未经特色领土的旅程。但是，历史上的几位大胆的外科医生敢于改变这一概念。此外，在约翰·吉本（John Gibbon）1于1953年发明了CPB机器发明后，心脏手术的发展在20世纪跃升了。尼泊尔心脏手术的历史可以追溯到1963年，当时是加德满都BIR医院的普通外科医生D. N. Dangol博士进行的第一次封闭的二尖瓣连理术。仅在1989年26年之后，才与由澳大利亚团队合作，由加德满都Bir医院的Alan W Gale博士领导，并由Damodar Pokharel教授继续进行。在2000年初，在加德满都沙希德·亚加尔国家心脏心脏中心开设了专用心脏服务后，由该领域的另一个先锋博教授Bhagawan Koirala领导的团队进行了定期的心脏手术。然而，直到2009年，在特里维万大学开始了培训计划，教学课程
基于外壳的教育回合 - 国际培训计划的永恒心脏
我们的小儿重症监护医学（PCCM）培训计划成立于1981年，已培训了来自50个不同国家的大约450名儿科强化主义者。作为一个培训这一多元化小组的计划，我们旨在审查过去十年来我们的正式教育活动中的哪项从学员中排名最高。我们的计划提供了12个正式的教育课程，以针对儿科强化主义者必不可少的知识和技能。其中包括：（1）基于病例的巡回赛（2）学术半天 - 每周为受训者举行的每周受保护的3小时教学课程； （3）体外生活支持课程，（4）连续的肾脏替换课程，（5）PCCM模拟课程，（6）医学人文课程，（7）访问教授回合，（8）研究方法课程课程，（9）机械通气课程，（（10）介绍，（10）介绍（10）（10）（11）循环（11）循环（11）循环（11）。每三个月对每种培训的反馈进行一次评估，每三个月评估参加所有这些课程的25 - 30个PCCM亚专业学员（研究员）。我们发现，基于案件的回合或所谓的“早晨回合”一直被评估为最有效，最有意义的教育活动。他们的寿命和感知的价值值得反映其结构，教育利益以及基于案例的回合的威胁，从全球重症监护社区的教育角度来看。
STEM 指定学位课程清单于 2016 年 5 月 10 日生效
STEM 指定学位课程列表是国土安全部认为属于科学、技术、工程或数学 (STEM) 学习领域的完整列表，用于 8 CFR 214.2(f) 中所述的 24 个月 STEM 可选实习培训延期。根据 8 CFR 214.2(f)(10)(ii)(C)(2)，STEM 学习领域是“教育部教学课程分类法中两位数系列中包含工程、生物科学、数学和物理科学或相关领域的学习领域。一般而言，相关领域包括使用工程、数学、计算机科学或自然科学（包括物理、生物和农业科学）进行研究、创新或开发新技术的领域。”因此，此列表在 2 位 CIP 代码级别指定了以下四个 CIP 摘要组/系列：工程学（CIP 代码 14）、生物和生物医学科学（CIP 代码 26）、数学和统计学（CIP 代码 27）和物理科学（CIP 代码 40）。这些领域的任何新增内容都将自动包含在此 STEM 指定学位课程列表中。与上述“相关领域”的定义一致，此列表中的相关领域包括涉及使用工程、数学、计算机科学或自然科学进行研究、创新或开发新技术的领域。DHS 在 6 位级别指定这些领域。
Massimo Massi-Benedetti MD毕业于医学，专门从事内科和佩鲁吉亚大学的内分泌学（i）北约研究员
以前的职位：佩鲁吉亚大学医学学院：内科和内分泌学教学课程； Podology和护理科学学院主席；学术参议院成员。Umbria区域糖尿病参考中心的主席；世界卫生组织糖尿病护理中心改善合作中心的联合主任。达斯曼糖尿病研究所研究和教育主任（科威特，2007- 2009年）。 IDF欧洲主席（1997- 2003年），IDF-Global副总统（2003-2009），IDF Science TF（2009-2012）主席。 欧洲议会糖尿病工作组成员的创始人。 国际ICHOM糖尿病标准工作组的联合主席。 欧盟糖尿病论坛（EUDF）的数据和注册工作组成员。达斯曼糖尿病研究所研究和教育主任（科威特，2007- 2009年）。IDF欧洲主席（1997- 2003年），IDF-Global副总统（2003-2009），IDF Science TF（2009-2012）主席。 欧洲议会糖尿病工作组成员的创始人。 国际ICHOM糖尿病标准工作组的联合主席。 欧盟糖尿病论坛（EUDF）的数据和注册工作组成员。IDF欧洲主席（1997- 2003年），IDF-Global副总统（2003-2009），IDF Science TF（2009-2012）主席。欧洲议会糖尿病工作组成员的创始人。国际ICHOM糖尿病标准工作组的联合主席。欧盟糖尿病论坛（EUDF）的数据和注册工作组成员。
学习与教学的六大策略
示例：间隔：血库示例：全身心投入血库训练营，全年穿插血库讲座/未知内容+血库轮换；全年安排材料复习，将其与正式课程联系起来，但不要将复习间隔太远，以免完全忘记中间的材料。检索练习：使用问题书，在看答案之前尝试回答（称为“生成”），正确制作和使用抽认卡，定期复习即使是你很容易回答的卡片（但要比那些你并不总是正确的卡片少），准备并进行 PCC 检索练习并参加答案复习课程，阅读时问自己问题，想象将其教给别人并将教学口头表达出来。交叉：学习不同的主题，如血库和分子病理学（会有重叠和差异）。一起学习凝血的不同方面。阐述：将你正在学习的内容与你从阅读、轮换和以前教学课程的笔记中已经知道的内容联系起来；问为什么和如何。具体示例：检查特定实体或反应的多个示例；注意它们的相似之处，并与相关实体的具体示例进行比较。比较和对比多个示例并包括不符合定义标准的示例，对于学习项目的特定特征更有效。双重编码：一起评估视觉和书面描述。或一起评估视觉和口头描述。
入学信息
感谢您对Aku-ied的兴趣。如果您有能力考虑申请大学，那么您已经处于特权位置，尤其是在我们国家。一所大学是逻辑力量胜过权力逻辑的地方，并且在问题，可能性和询问中占据了至高无上的统治。在大学学习是一个机会，除其他外，还可以遵循理性的命令，以同理心和正直的感觉，精确地交谈，并发展能力，以提出和回答以平等性的问题和批评。简而言之，这是一种带来IT职责的特权。与您选择追求的教育领域相比，对特权和责任的校准更重要。教育是在一个人身上表现出最好的，并为蓬勃发展的生活做出了贡献。同时是一个有远见的和务实的领域。在您从事学习时，我希望这两个教育的感觉都将与您同在。在其生存的31年中，Aku-ied通过其教学课程（学位，文凭和短期课程）与数千名学生合作。每个学生对我们都很重要，您也是如此。一定会给您机会，使您与我们在一起的年份非常值得。反过来，我们将期望您的奉献精神和快乐的努力。当我鼓励您申请时，我想重申我们对所有应得的人都可以接受优质教育的愿景。在本招股说明书中，您将找到有关我们提供的计划，可以申请的方式以及将为您提供的财务支持的信息，如果您需要进行学习。祝福！Farid Panjwani博士和Dean
20124年3月26日 - 医学分钟 - 凯恩特拉（Kainthla）赛义德（Syed）启动新课程| CMRU获得卓越团队奖| Abreu研究连续的葡萄糖监测器
副教授Samira Syed，M.D。（如图，左）和助理教授Radhika Kainthla，医学博士（图，右），无论是在血液学还是肿瘤学的分工中，与助理教授Kiran Kumar合作，医学博士和Mona Arbab，M.D。，从放射线肿瘤学系中，为四年级的医学生创建了动态的新课程，以增强他们对癌症的理解。“为期一个月的课程，'肿瘤的边界''涉及来自各种学科的55名演讲者，包括医学肿瘤学，手术，放射肿瘤学，心脏病学，皮肤病学，病理学，遗传学，儿科，生殖医学，机器学习，放射学，放射学和palliative Care，”“通过教学教学课程，多学科肿瘤委员会的参与和互动设施之旅，学生沉浸在肿瘤领域。”学生了解了用于治疗个体癌症的临床试验设计，并应用了循证医学来解决分配给他们的患者病例，并在教师导师促进的协作多学科模拟肿瘤委员会中介绍了这些病例。最后，他们从该领域的领导者那里学到了精确医学，以及来自国际教师肿瘤学家的全球范围内的肿瘤学。通过这些课程强调了癌症和健康决定因素的财务毒性。“总的来说，本课程的反馈非常有利，从医学生中学到各种专业，” Syed博士补充说。“我们希望继续这些努力，并将未来的这种新课程扩展到其他学生团体，以增强对肿瘤的理解和兴趣。”
新计划批准的指南-SC CHE
陈述拟议计划的性质和目的，包括目标受众，机构使命中心性以及与战略计划的关系。M.S.的本质和目的绩效营养和饮食学硕士学位绩效营养和饮食学（PND）计划将培训毕业生在营养学实践的各个方面都有胜任的注册营养学营养学家（RDNS），重点是绩效营养。PND计划将安置在南卡罗来纳大学（USC）的Arnold公共卫生学院（ASPH）的运动科学系中。该建议的计划将是一项为期两年（5年）的学术课程，该计划在该计划中，学生完成教学课程和受监督的体验学习，使他们能够获得硕士学位，并提供验证声明，以表明有资格获得国家注册营养学营养学家资格审查并申请州许可。在该计划中，学生将在南卡罗来纳州哥伦比亚及周边地区的专业环境中获得校园内和现场的教育经验。大约1200小时的监督经验被整合到该领域的五个主题的44个学时课程中：营养疗法（450小时），绩效营养（150小时），营养研究（100小时），社区营养（200小时）（200小时）和食品系统管理（300小时）。监督的体验课程的设计方式是代表饮食学实践的全面性质。PND计划将解决两个独特的利基：1）强调南加州大学的营养； 2）强调饮食学领域的性能营养。例如，表现营养师提供营养疗法，管理营养和食品服务，提供营养教育/外展，并从事营养研究。由于课程设计的渐进性，学生将按照特定顺序完成教学课程和监督经验，以确保在现实世界中应用其在其应用之前学习基础知识。该计划将获得营养与饮食学教育认证委员会（Acend）的认可，以确保该计划的毕业生有资格参加饮食登记委员会提供的国家证书考试。课程的全面广度将集中在传统方面（临床，社区和管理方面）以及诸如绩效营养，研究和倡导等非传统方面。这种平衡的饮食学课程方法将促进饮食学领域各个方面的入门级能力，将补充现有的运动科学和公共卫生计划，并将为南卡罗来纳大学（USC）阿诺德公共卫生学院内的全面教育提供。该计划将被视为一个未来的教育模型研究生计划（GP），其中教学和监督的体验式学习组件传统上分为两个单独的计划（教学和实习计划），将组合成一个单一的研究生级会议计划。PND计划将是USC的第一个营养学位课程，也是在USC培训未来营养师的唯一学位课程。其对绩效营养的重视将解决并促进该职业方面的扩展，以确保该大学是运动科学和营养科学领域的新领导者。有300多个饮食研究生学位课程训练毕业生成为RDN，但其中只有3个专注于运动营养和人类表现。USC的PND计划将满足对更多表现营养师的需求，并提高营养和饮食学领域。
学生手册2024 -2025
在南大学药学院（SUSOP），我们“致力于为多样化和不断增长的学生的知识，社会和专业发展提供教育机会 为了实现这一目的，我们拥有一支杰出的教职员工，致力于为我们的学生创建创新的PharmD计划和出色的经验 首先，我们有一个3年的药学博士（PharmD）加速计划。 这是我们的SUSOP毕业生比传统PharmD计划的毕业生早一年加入劳动力的好处。 第二，我们的教学课程和体验课程在课堂，实验室和体验练习网站中提供了集中和“动手”的经验。 在整个课程中，介绍性，跨专业和先进的药房实践经验是早期和纵向的。 这使我们的学生能够发展自己的能力并在“现实世界”环境中应用可委托的专业活动。 第三，我们的学生有足够的机会与南大学各种卫生专业的学生一起学习。 我们的药房学生与麻醉师助理，医师助理，医疗助理，护理和公共卫生计划的学生一起参加跨专业教育课程。 最后，我们的SUSOP学生有内部和外部赠款和奖学金的机会。 基于南大学的成功，已经有125年了，药学院已有20年了，药房学生与我们的校友，教职员工合作建立了他们的专业网络。在南大学药学院（SUSOP），我们“致力于为多样化和不断增长的学生的知识，社会和专业发展提供教育机会为了实现这一目的，我们拥有一支杰出的教职员工，致力于为我们的学生创建创新的PharmD计划和出色的经验首先，我们有一个3年的药学博士（PharmD）加速计划。这是我们的SUSOP毕业生比传统PharmD计划的毕业生早一年加入劳动力的好处。第二，我们的教学课程和体验课程在课堂，实验室和体验练习网站中提供了集中和“动手”的经验。在整个课程中，介绍性，跨专业和先进的药房实践经验是早期和纵向的。这使我们的学生能够发展自己的能力并在“现实世界”环境中应用可委托的专业活动。第三，我们的学生有足够的机会与南大学各种卫生专业的学生一起学习。我们的药房学生与麻醉师助理，医师助理，医疗助理，护理和公共卫生计划的学生一起参加跨专业教育课程。最后，我们的SUSOP学生有内部和外部赠款和奖学金的机会。基于南大学的成功，已经有125年了，药学院已有20年了，药房学生与我们的校友，教职员工合作建立了他们的专业网络。在整个为期3年的PharmD计划中，我们都使学生能够成为终身学习者，并倡导在当地，国家和全球推进药房专业。在南大学，我们对基于能力的教育进行教育，倡导和促进，以增强患者的经济，临床和人文主义结果。 我们是SUSOP团队！ 期待在美丽的萨凡纳（Savannah）的南大学药学院欢迎您！在南大学，我们对基于能力的教育进行教育，倡导和促进，以增强患者的经济，临床和人文主义结果。我们是SUSOP团队！期待在美丽的萨凡纳（Savannah）的南大学药学院欢迎您！
SAWSINST 1402.2B WTI MC 2024 年 5 月 7 日表面...
SAWSINST 1402.2B WTI MC 2024 年 5 月 7 日 水面高级作战学校指导 1402.2B 发件人：海军水面水雷和作战发展中心支队水面高级作战学校负责人 主题：作战战术教官计划资格 参考：(a) SAWSINST 1402.1 (b) COMNAVSURFOR 圣地亚哥 CA 211608Z 8 月 19 日 (c) 作战战术教官红筹指导 221800Z 1 月 24 日 (d) NAVPERS 15839I 附件：(1) WTI 计划申请模板 (2) WTI 计划红筹信息表模板 1. 目的。制定政策和程序来管理和支持作战战术教官（WTI）的申请和资格认证流程，无论 WTI 的作战区域如何。2. 取消。SAWSINST 1402.2A。3. 职责。水面 WTI 计划的设立是为了培训、认证和发展战士、思想者和教师，这些军官的技能和训练将提高水面部队的杀伤力，使海军能够在各种高端作战中作战并取得胜利。完成教学课程（COI）后，WTI 将被分配一个重点领域，以利用他们的资格并支持多条战线。WTI 的职责和责任包括：a. 作为战士：（1）参加水面战高级战术训练（SWATT）和其他高级战术训练，为个人、单位和参谋提供战术、技术和程序（TTP）方面的培训和指导。（2）计划和执行实弹演习。 （3）为舰艇、中队、打击群、舰队指挥官、海军部队指挥官和作战指挥官提供先进海上作战战术支持。