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World File Search System教牧
总统青年教授奖 - 新加坡
我们在教育、研究和创业方面采用多学科和现实的方法，使我们能够与行业、政府和学术界密切合作，解决与亚洲和世界相关的关键和复杂问题。我们院系、卓越研究中心、企业实验室和 30 多个大学级研究机构的研究人员专注于能源、环境和城市可持续性、疾病的治疗和预防、积极老龄化、先进材料、金融系统的风险管理和弹性、亚洲研究以及人工智能、数据科学、运筹学和网络安全等智慧国家能力等主题。
在大流行中教创意职业
a tracttractias the covid-19流行期，这是Uni Versidad de Ciencias y Artes daméméricaLatina（UCAL;拉丁美洲科学与艺术）的主要关注点之一是继续提供具有有效的教学方法和创造力的高质量教育。本文旨在描述和理解数字工具在班级准备，同步相遇，存储，互动，协作工作和评估中，由UCAL的Instruc Tors在创意职业中。发现教师主动地学习和使用各种数字工具。游戏化应用程序和互动板是讲师的最爱，因为它们倾向于最激励学生。在刀具选择与过程，性别或年龄之间，没有发现统计学上显着的协同。根据证据，本文将为教师提出一般指南。
接触并教营造创伤的孩子
四岁的凯蒂*坐在桌子下面像狗一样吠叫。这不是一个享受戏剧性戏剧的孩子。这是凯蒂在儿童保育中表现出的不可预测，更奇怪的行为之一。我邀请她加入我们的小组时间，并提出让她传递节奏棒。她回答了一个夸张的笑声，使我感到不安，然后从桌子伸出来。我坐在地板上与她进行眼神交流，并提出了她在班上其他人有小组时间时可以做的其他活动的选择，但是她摇了摇头，继续像狗一样大笑和吠叫。不想破坏其他11个孩子的常规，我努力继续我们的正常例行工作。我们通过小组时间做到了，当我宣布是时候到外面玩耍的时候，她从桌子旁边出来时，我松了一口气。
可持续性的STEM教育：教高中生
摘要本文研究了在高中STEM课程中可持续性教育的整合，重点是可再生能源技术和绿色化学。强调向学生介绍这些关键领域的重要性，该论文概述了有效的教学方法，教育策略和实际应用，以增强学生对可持续实践的理解。关键发现表明，教学可再生能源促进了应对气候变化所需的意识和技能，而绿色化学教育则促进了更安全，更有效的化学过程的设计。本文以对教育者和政策制定者的建议结束，主张课程发展，教师专业发展和跨学科教学方法。将这些学科整合到高中教育中，使学生能够被告知，负责任的公民，有能力为可持续的未来做出贡献。
2024-2030 战略
我们始终致力于培养进入学校的女孩——无论是 4 岁、11 岁还是 16 岁——我们在 GROW 计划下的教牧关怀以量身定制的个性化方法为中心，根据每个学生的需求和独特发展为他们提供支持。这种方法培养了自信、自主意识和对他人需求的认识，我们的年轻女性在离开学校时已经准备好面对世界将给她们带来的挑战。
惩教健康服务 - 医疗管理
所有需要采取纠正措施的关键发现都通过商定的管理行动计划得到解决。 我们审计的内容 以下是所做工作的摘要和关键建议。 回复已于 2024 年 8 月 23 日获得 CHS 主任 Lisa Struble 批准。 在整个审计过程中，我们还向管理层传达了详细的意见和建议。 准确及时的药物管理 背景——准确及时地管理处方药对监狱中囚犯的医疗保健至关重要。 在分发药物之前，必须对药物进行整理、准备并与医嘱进行交叉引用。 概述期望的书面程序对于确保流程的一致和完整是必要的。 定期培训有助于确保 CHS 员工了解预期的程序。 CHS 使用自动药物分配系统 (Talyst) 来增强其药物管理流程。
第一部分 惩教 - 路易斯安那州行政部门
§1705. 安全程序 ................................................................................................................................ 183 §1707. 对申请人的调查 ........................................................................................................................ 184 §1709. 调查 ........................................................................................................................................ 184 §1711. 安全许可 ................................................................................................................................ 184 §1713. 安全手册 ................................................................................................................................ 184 §1715. 制裁 ........................................................................................................................................ 184 §1717. 纪律措施 ................................................................................................................................ 184 §1719. 故意或反复违反 ........................................................................................................................ 184 §1721. 终端使用 ................................................................................................................................ 184 §1723.数据控制................................................................................................................................ 184 §1725. 数据中心............
向护理学生教英语说话技巧
背景神经教育是教育的新趋势之一，它涉及大脑自然学习和最大化的教学和学习素质。在过去的二十年中，大脑研究领域已经从关注不同大脑区域的区域功能和心理处理转变为关注被称为网络连通性的大脑区域之间的相互关系。因此，一个整体观点，即使是简单的任务也是大脑区域重叠集的结果的结果，例如Ganis，Thompson（1），Sporns，Tononi（2）和Friston（3）。同样，Connectome理论 - 这项研究的理论框架 - 由Sporns，Tononi（2）以及后来由美国国家卫生研究院（National Institute of Health）（2016）发起，试图解释基于大脑神经，解剖学和功能连接的人类认知活动之间的现有关系。另一种基于大脑的学习（BBL）理论是适应性，重点是大脑如何经历因学习新能力，技能和经验以及其他
Landor 诉路易斯安那州惩教署……
1 尽管这样做需要我们确定支出条款允许国会对非联邦资金接受者施加责任，而不仅仅是接受者（即各州）本身，但最高法院——经常使用合同法类比来分析支出条款立法——从未将类比延伸到那么远。参见 Barnes v. Gorman，536 US 181, 187 (2002)（裁定直接接受联邦资金的人可能因故意违反支出条款法规的明确条款而被追究责任）；Cummings v. Premier Rehab Keller, PLLC，596 US 212, 219 (2022)（“与非支出法规下的责任相比，我们使用合同类比仅作为对责任的潜在限制。”（省略内部引号、引文和强调））。
