XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System教育法
SKR 的声明 - Ds 2024:23 禁止执行
- 瑞典地方当局和地区协会 (SKR) 将其声明仅限于备忘录中与市政当局和地区有关或对其有影响的提议。 - SKR 建议，对于收到禁止执行驱逐令决定的外国人，国家应承担主要住房和经济援助责任，因为他们的居留只是暂时的。 - SKR 认为，与新的《援助法》相比，让目标群体受到《庇护寻求者等接待法》（LMA）的保护可能更为合适。这意味着发放 LMA 卡，让市政当局和地区更容易识别目标群体。 - SKR 支持政府对市政当局和地区针对相关目标群体所作承诺进行补偿的提议。 - SKR 评估认为第 29 章可能需要补充要点。教育法第2条第二款规定目标群体享有与寻求庇护者同等接受教育的权利。 - SKR 积极支持瑞典移民局向各市和各地区提供有关禁止入境决定的信息，但建议进行某些调整以确保信息义务有效。
公平行动计划
在彼得伯勒维多利亚诺森伯兰和克拉灵顿 (PVNC) 天主教区教育局，我们陪伴着一群多元化的学生和教职员工，这反映在《2021-2022 年每个学生都很重要人口普查》、《2023-2024 年学生人口普查》和《2022-2023 年教职员工普查》中。认识到我们实现公平的共同责任，这些反馈论坛展示了我们对协作决策的承诺，并为学生和教职员工提供了分享他们对学习和工作环境的看法的机会。对这些共享信息的分析使 PVNC 天主教学校对存在的结构性不平等和偏见有了更深入的了解，并确认需要继续进行系统变革和转型，以确保被边缘化和服务不足的学生和教职员工能够获得高质量的教育、公平的就业机会和安全，他们根据《教育法》（RSO 1990，c. E.2）、《1993 年就业公平法》（SO 1993，c）有权享有这些机会。 35及其他相关立法。
10- 诺福克郡议会儿童缺失教育政策
我们的目标是让诺福克的所有儿童充分发挥他们的潜力，并尽早满足他们的需求。所有儿童，无论其情况如何，都有权接受适合其年龄、能力、资质和任何特殊教育需求的教育。失学或面临失学风险的儿童容易出现学业不良，并有可能在以后的生活中失去教育、就业或培训 (NEET)。他们还可能面临虐待和剥削的风险。在大多数情况下，学生离开学校之前，学校会进行计划和讨论。家长、学校和地方当局之间有效的信息共享对于确保所有义务教育年龄的儿童安全并接受适当的教育至关重要。这项政策概述了地方当局如何履行《1996 年教育法》第 436A 条规定的法律义务，即尽可能做出安排以识别失学儿童 (CME)。它提供了一个框架，旨在：▪ 限制儿童失学的可能性； ▪ 确保各机构共同努力，共享信息以识别、定位、保护
加速学习安全返回面对面指导计划
2021年3月11日签署为法律的《美国救援计划法》（ARP）为小学和中学救济基金（Esser）提供了近1,220亿美元。ARP ESSER，也称为Esser III，与国家教育机构的资金相同，其比例与每个州根据《基本和中学教育法》（ESEA）（FY）的标题I-A所收到的每个州（FY）2020。美国教育部（ED）于2021年4月22日发布了临时最终要求（IFR），要求接收Esser III资金的地方教育机构（LEAS）提交LEA计划，以确保安全返回到现场服务和服务连续性。如果LEA已经制定了一项计划，以确保符合2001（i）条的ARP之前的ARP之前的面对面指导和服务的连续性，但没有解决IFR中的所有要求，LEA必须在收到其ESSER III资金后不晚于六个月。即使LEA一直在全日制面对面指导，但不适用于完全虚拟的学校和LEA，这也适用。
立法文本 - Rep-029-24/25
拟议行动：工作人员提议教育委员会 (Board) 通过所附决议 (附件 A)，下令举行选举，授权发行 90 亿美元的学校债券。这包括制定选举令的规范、授权与此相关的必要行动，以及要求与 2024 年 11 月 5 日的其他选举合并。附件 A 包括下令举行选举的决议、债券措施的拟议文本以及拟议措施的税率声明。根据《教育法》第 15266 条，该行动需要所有董事会成员三分之二 (七名成员中的五名) 的赞成票。将债券措施列入 2024 年 11 月 5 日的选票的目的是提供资金升级、现代化和更换老化和恶化的学校设施，包括学校技术基础设施和设备，以提供安全、最新的设施，供 21 世纪学生学习和大学及职业准备；提高可达性；通过改善和扩大学生的户外空间和饮食服务来支持学生的健康和福祉；并提高能源效率。
美国承认撤出阿富汗不够及时
拜登政府周四提出了一项规则修改，允许学校阻止某些跨性别运动员参加与其性别认同相符的运动队。但该提案也将阻止学校颁布全面禁令。根据教育部的提议，以这种方式“断然”禁止跨性别运动员将违反《教育法第九条》，该条禁止在接受联邦资助的教育机构中进行性别歧视。但如果大学和 K-12 学校得出结论认为，包括跨性别运动员在内可能会破坏竞争公平或可能导致运动相关伤害，那么它将赋予大学和 K-12 学校限制跨性别学生参与的自由裁量权，这是关于跨性别运动员参加女子体育的辩论的关键部分。这是政府首次对这场激烈的辩论进行实质性发言。教育部表示，该提案旨在“推进第九条修正案确保体育运动平等机会的长期目标”，并提供关于公立学校以及合作学校如何“明确”体育运动的“急需澄清”。
拆除反穆斯林种族主义战略
土著权利和人权TVDSB致力于维护《安大略省人权法》，《教育法》和《加拿大权利与自由宪章》。它根据安大略省教育公平行动计划（2017年）和安大略省教育部政策/计划备忘录，制定和实施安大略省学校的公平和包容性教育政策（PPM 119），根据安大略教育公平行动计划（2017）和安大略省教育部政策/计划备忘录（PPM 119）制定和实施公平和包容性教育政策。TVDSB认识到土著人民的固有权利，以及为土著学生和员工创造和促进文化安全环境的必要性。泰晤士河谷地区学校董事会认识到有必要与土著教育团队以及土著社区，家庭和学生进行持续合作。TVDSB还致力于维护《安大略省人权法》。所有TVDSB学校，办公室和位置都应是没有歧视的空间，并积极努力确认个人的身份。访问安大略省人权委员会的网站，以获取有关《安大略省人权法》的更多信息。
学校和地区持续改进计划要求
备忘录日期：2024年5月30日至：地方和中级学区公立学校学院董事：德尔萨·D·查普曼（Delsa D. MCL 380.1277。由《联邦小学和中学教育法》（ESEA）要求的，每位学生接任法案（ESSA），标题I，A部分，第1112（a）节所要求的。密歇根州的地区和学校使用密歇根州的综合改进过程（MICIP）和平台来满足州学校改善计划的要求，并监视和评估地区的目标和计划，以满足联邦计划评估要求。Micip Process Guide和Micip平台指南是帮助地区和地区持续改进计划过程的资源。部门提供的其他资源和工具可以在Micip网站上找到。对米奇的故障排除支持可以在贴身上的台词中找到。有关MICIP流程或平台的更多信息或帮助，请通过blackwelld1@michigan.gov或Boerkoelb@michigan.gov与Dorothy Blackwell联系。CC：密歇根州教育联盟联盟密歇根州部落教育部门
董事会会议记录 - UT 系统
I. 出席情况 1 II. 欢迎学生董事 VARUN P. JOSEPH 并祝贺 U. T. 系统首席合规和风险官 PHILLIP B. DENDY 先生 1 III. 议程项目 2 1. U. T. 系统董事会：批准同意议程项目 2 IV. 休会至执行会议 2 V. 重新召开公开会议 2 1a. U. T. 系统董事会：与律师讨论未决法律问题 3 1b. U. T. 系统董事会：讨论有关实施参议院第 11 号法案（校园携带武器）的法律问题并采取适当行动 3 1c.德克萨斯大学系统董事会：讨论与采购相关的法律问题并采取适当行动，包括实施参议院第 20 号法案 3 1d. 德克萨斯大学系统董事会：讨论与根据《教育法修正案第九条》处理投诉的程序相关的法律问题 3 1e. 德克萨斯大学系统董事会：讨论与 Glass、Moore 和 Carter 诉德克萨斯州、德克萨斯大学奥斯汀分校等案中的未决法律问题并采取适当行动 3
GA 情况说明书：以人为本的规划
以人为本的残疾学生规划 什么是以人为本的规划？ 以人为本的规划是一种帮助家人、朋友和其他人帮助残疾学生为未来做准备的过程。这个过程可以帮助学生分享自己的兴趣和梦想，并制定计划将它们变成现实。 为什么以人为本的规划对残疾学生很重要？ 《残疾人教育法》（IDEA）要求学生的个人教育计划（IEP）在 16 岁或更早时（如果合适）包括过渡规划。在佐治亚州，过渡计划最迟在学生进入九年级、16 岁或 IEP 团队认为合适的年龄更小时生效的第一个 IEP 之前完成。该计划每年更新一次。以人为本的规划有助于确定制定过渡计划所需的信息，并反映学生的兴趣和偏好、成就和技能、他们还需要学习什么以及他们离开学校后想做什么。 创建以人为本计划的第一步是什么？第一步是召开一次预备会议，设计规划流程。预备会议可以包括学生、家长和老师等主要参与者。预备会议期间做出的决定包括：