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2022-2023 大学目录 - MVCC
1948 年，纽约州立大学成立，并被授权推荐建立社区学院。1950 年，该学院成为州立大学的组成单位。次年，该学院被授权授予应用科学副学士学位。1953 年，奥奈达县根据 1948 年教育法的社区学院法律部分承担了该学院（当时称为莫霍克谷技术学院）的赞助。本节授权通过学生学费、国家援助和纽约州各县的费用平均分担社区学院的运营成本。第二年，MVCC 开始在纽约州罗马开设课程，以更好地满足奥奈达县北部和西部的需求。1954 年至 1958 年，该校在前格里斯空军基地开设课程，1969 年至 1974 年再次开设课程。1974 年，在罗马弗洛伊德大道的现址建立了分校。
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根据2012年12月29日第273-FZ号《俄罗斯联邦教育法》联邦法第12条第5部分、第12条第7部分、第28条第3部分第6款，在专门名称为“总统学员学校”、“苏沃洛夫军事学校”、“纳希莫夫海军学校”的联邦国家教育组织中组织和实施教育活动的程序学校”、“学员（海军学员）军团”以及由俄罗斯联邦国防部管理的专门名为“军事音乐学校”的专业教育组织，并经俄罗斯联邦国防部令批准进入这些教育组织俄罗斯联邦国防部长 2014 年 7 月 21 日第 515 号《纳希莫夫海军学校章程》（以下简称 NVMU、学校）根据该决定学校教学委员会，日期为 2020 年 5 月 15 日（第 22 号会议记录），我命令：
2022-2023 学院目录 - MVCC
1948 年，纽约州立大学成立，并被授权推荐建立社区学院。1950 年，该学院成为州立大学的组成部分。次年，该学院被授权授予应用科学副学士学位。1953 年，根据 1948 年教育法的社区学院法部分，奥奈达县承担了该学院（当时称为莫霍克谷技术学院）的赞助权。该部分授权社区学院的运营成本通过学生学费、州政府援助和纽约州各县的收费平均分摊。第二年，MVCC 开始在纽约州罗马开设课程，以更好地满足奥奈达县北部和西部的需求。1954 年至 1958 年，课程在前格里斯空军基地开设，1969 年至 1974 年再次开设。1974 年，在罗马的弗洛伊德大道现址建立了分校。
学生禁止欺凌PG-3.103
构想公立学校禁止对任何人，包括受害者，证人或其他人真诚地提供有关欺凌事件的信息的报复。教育法37.0832（c）（3）。报复的例子包括威胁，谣言蔓延，排斥，攻击，破坏财产或工作人员的不必要的成绩降低 /不合理的惩罚。sec。6。在涉嫌法案或涉嫌该法案中了解欺凌行为的报告应尽快提交欺凌行为的报告。通常应向校长或学生的老师报告报告。未能立即报告可能会损害公立学校调查和解决违禁行为的能力。每个委托人可以指定一个或多个工作人员接受欺凌报告。但是，鼓励学生向任何值得信赖的工作人员报告欺凌事件。任何收到潜在欺凌报告的工作人员都必须将报告转交给适当的指定工作人员。
2024 年就业第一年度报告及未来框架
对于根据《残疾人教育法》（IDEA）和州法律有资格在 18 岁至 21 岁之间继续上学的学生，PDE 与各机构和利益相关者合作，制定政策并推广强调以社区为基础的教育计划的做法，并为学生在社区环境中工作和发挥作用做好准备。为了应对疫情，2021 年第 66 号法案和 2022 年第 55 号法案允许符合 IDEA 资格的 21 岁学生继续上学一个学年。大约 600 名符合条件的学生在 2021-22 学年继续入学，另有 400 名学生选择在 2022-23 学年继续入学。截至 2023 年 9 月，符合 IDEA 资格且年满 21 岁的儿童可以继续在其居住区就读，并获得免费和适当的公共教育，直到他们 22 岁生日。
教育发展计划（EDP）
尽管 IEP 和 EDP 都致力于促进高中毕业后的积极成果，但它们是两份具有不同目标的不同文件。 EDP 不能替代 IEP。 IEP 是为符合《残疾人教育法》（IDEA）规定的特殊教育资格要求的学生制定的。根据这项法律，在过渡规划期间，教育工作者将通过适合学生年龄的评估和活动，与学生一起收集有关学生兴趣和优势的信息，以设立与教育、培训、就业以及适当情况下的独立生活技能相关的可衡量的中学后目标。教育发展计划帮助学生确定职业道路和实现这些职业目标所需的教育。有时，在制定个性化教育计划时，可以使用教育发展计划中的信息来协助过渡计划。有关教育发展计划和个性化教育计划的更多考虑，请参阅 MDE 教育发展计划基础知识（密歇根州教育部）。
CARES HEERF 认证和协议最终版 OMB 批准于 2020 年 9 月 4 日（002）签发
3. 受助人保留根据所有适用法律（包括非歧视法律）确定每项个人紧急经济援助补助金金额的自由裁量权。受助人承认，部长建议在大多数情况下，将适用的奖励年度的最高联邦佩尔助学金作为学生紧急经济援助补助金的适当最高金额，受助人在安排和管理这些补助金时应注意每个学生的具体社会经济状况。部长强烈建议受助人的财政援助管理员根据 1965 年《高等教育法》（HEA）第 479A 条（20 USC § 1087tt）行使专业判断，根据具体情况进行调整，将个人紧急经济援助补助金排除在学生预期家庭贡献的计算之外。部长不认为这些个人紧急经济援助补助金构成 HEA 第四章规定的联邦经济援助。
2023-2024 FCSD1 ELL计划
El Screener FCSD1使用熟练度为5.5或更高的Wida Kindergarten筛选器，Wida筛选器（1-12年级）具有4.5的能力，以及ELL的访问权限。每年使用ELL的访问来监视学生英语水平的进度。经过培训且经过认证的工作人员管理筛查人员。此评估要求复合评分为4.6或更高的退出标准，总体素养为4.3或更高。未识别或报告熟练筛选筛选器的学生，也不将其列入监视状态。《基础和中等教育法》要求未熟练的学生被确定为活跃的EL，他们的父母在学年开始的30个日历日内和从入学日期以来的14个日历日内在EL中被告知EL的安置。筛选器的硬拷贝和通知信放在学生累积文件中的EL文件夹中。
地理空间数据策略
地理信息是教育部（ED）的基础。当国会于1867年（后来被称为教育办公室）创建该部门时，其首要任务是评估和报告教育土地赠款的地位，这些土地赠款已被联邦政府作为支持当地教育的资源，以信任新成立的州。一个世纪后，国会发起了1965年具有里程碑意义的基础和中学教育法，该法为来自低收入家庭的儿童浓度高的地理区域提供了补充资金。已有50多年的历史，办公室和教育部取决于地理定义和数据，以有效地分配联邦资金并监督联邦计划。地理信息对于理解政策问题，例如获得数字基础设施，教师劳动力供应的差异，经济和种族隔离以及其他影响地方，州和联邦教育决策的关键问题也至关重要。在教育方面，地理很重要。
10- 诺福克郡议会儿童缺失教育政策
我们的目标是让诺福克的所有儿童充分发挥他们的潜力，并尽早满足他们的需求。所有儿童，无论其情况如何，都有权接受适合其年龄、能力、才能和任何特殊教育需求的教育。失学或面临失学风险的儿童容易出现学业成绩不佳，并有可能在以后的生活中失去教育、就业或培训 (NEET)。他们还可能面临虐待和剥削的风险。在大多数情况下，学生离开学校之前都会与学校进行计划和讨论。家长、学校和地方当局之间有效的信息共享对于确保所有义务教育年龄的儿童安全并接受适当的教育至关重要。本政策概述了地方当局如何履行其根据《1996 年教育法》第 436A 条所承担的法定义务，即尽可能做出安排，以识别失学儿童 (CME)。它提供了一个框架，旨在： ▪ 限制儿童失学的可能性； ▪ 确保各机构共同努力，共享信息以识别、定位、保护