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智力
人工智能 (AI) 是社会上的一个热门话题，因为它似乎扩展并挑战了人类的认知能力。然而，令人惊讶的是，人类智能研究尤其是心理学研究迄今为止对正在进行的人工智能辩论以及相关的超人类主义和后人类主义哲学运动贡献甚微。超人类主义促进了旨在大力增强人类心理（尤其是智力）能力的技术的发展，通过应用神经科学方法实现，例如经颅电/磁刺激 (TES, TMS)、脑机接口 (BCI)、深部脑刺激 (DBS)、药理学甚至纳米技术方法，旨在修复大脑或增强大脑可塑性。目标是实现一个“后人类未来”，最终解决人类当前的问题。在本文中，我将 (1) 描述旨在增强人类智能的当前神经科学和药理学方法以及它们目前的成功程度； (2) 概述认知增强技术的更广泛应用可能产生的影响（从社会角度和个体差异的进化角度来看）；（3）概述人类智能与人工智能概念之间的共性和差异；（4）讨论（人工）“超级智能”的前景和风险（Nick Bostrom 定义）；（5）思考心理学可以或应该如何为这种“超级智能”的发展做出贡献。最后，我将尝试回答这个问题：我们对心理特征（例如认知和社会/情感特征、价值观）个体差异的了解对于人工智能的进一步发展有何影响？
激活我们的智力
“一旦 (AI) 获得正确的数据，它就能完成任务，”马里兰州软件开发极客 Paul Trinh 解释道。“许多机器学习模型的意义在于，”Trinh 继续说道，“能够概括预测特定任务。准确性和灵活性之间存在权衡……总会有误差，这就是为什么我们看到 ChatGPT 会‘产生幻觉’答案，这既是由于旧数据，也是为了能够响应各种各样的提示而产生的误差。”安妮阿伦德尔 (MD) 社区学院的教授 Angelo Thalassinidis 博士补充道，“AI 不会思考，但它越来越易于训练以支持我们的日常任务。也许在未来的某个时候，它会负责我们的银行业务和投资。然而，AI 不知道思考什么和如何思考。它不是真实的。它是一种工具。” 1
'智力技术'
John Rankine Goody爵士在伦敦附近长大，最初在剑桥学习英语。 第二次世界大战期间的形成性经历使他转向社会人类学。 在英国殖民统治的最后一个十二月期间，他在加纳北部进行了实地考察，并在剑桥大学与迈耶·福特斯（Meyer Fortes）和埃德蒙·里奇（Edmund Leach）一起教了人类学。 在1973年成为威廉·怀斯（William Wyse）社会人类学教授的成功之后，他开始探索撒哈拉以南非洲社会以及欧洲和亚洲的长期历史对比。 在V. Gordon Childe之后，Goody强调自青铜时代城市革命以来，欧亚大陆的共同点。 在众多出版物中，他强调了东亚的发展，并批评了西方历史学家和社会理性的欧洲偏见。 核心主题包括生产系统，财产的传播和全球历史上的阶级不平等；亲属关系，婚姻和“家庭领域”；沟通技术，尤其是写作，神话的传播和知识的传播；和消费，包括美食和鲜花。 这些主题不是孤立的，而是在它们的互连中处理的。 民族志见解是必不可少的，但它们仅构成了Goody比较愿景的一个组成部分。 （2010）;欧亚奇迹（2010）；金属，文化和资本主义：关于现代世界起源的文章（2012年）。John Rankine Goody爵士在伦敦附近长大，最初在剑桥学习英语。第二次世界大战期间的形成性经历使他转向社会人类学。在英国殖民统治的最后一个十二月期间，他在加纳北部进行了实地考察，并在剑桥大学与迈耶·福特斯（Meyer Fortes）和埃德蒙·里奇（Edmund Leach）一起教了人类学。在1973年成为威廉·怀斯（William Wyse）社会人类学教授的成功之后，他开始探索撒哈拉以南非洲社会以及欧洲和亚洲的长期历史对比。在V. Gordon Childe之后，Goody强调自青铜时代城市革命以来，欧亚大陆的共同点。在众多出版物中，他强调了东亚的发展，并批评了西方历史学家和社会理性的欧洲偏见。核心主题包括生产系统，财产的传播和全球历史上的阶级不平等；亲属关系，婚姻和“家庭领域”；沟通技术，尤其是写作，神话的传播和知识的传播；和消费，包括美食和鲜花。这些主题不是孤立的，而是在它们的互连中处理的。民族志见解是必不可少的，但它们仅构成了Goody比较愿景的一个组成部分。（2010）;欧亚奇迹（2010）；金属，文化和资本主义：关于现代世界起源的文章（2012年）。他最著名的作品包括死亡，财产和祖先（1962）；技术，传统和非洲国家（1971）；生产与繁殖（1976）；野蛮人的驯化（1977）；欧洲家庭和婚姻的发展（1983）；东方，古代和原始（1990）；西方（1996年）； History的盗窃（2006年）；文艺复兴时期：一个还是多人？
什么是智力？学习
人工智能（AI），数字计算机或计算机控制的机器人执行通常与智能生物相关的任务的能力。该术语经常应用于开发具有人类智力过程特征的系统的项目，例如推理，发现意义，概括或从过去的经验中学习的能力。自1940年代数字计算机的开发以来，已经证明可以对计算机进行编程以执行非常复杂的任务（例如发现数学定理或下棋的证据），并且非常熟练。仍然，尽管计算机处理速度和内存能力的持续进展，但目前尚无任何程序可以与更广泛的域名或需要大量日常知识的任务相匹配。另一方面，某些程序在执行某些特定任务时达到了人工专家和专业人士的绩效水平，因此在这种有限意义上的人工智能在像医学诊断，计算机搜索引擎，语音或手写识别和聊天机器人等应用程序中都可以找到。
适合智力或智力障碍学生的远程学习
借助技术和互联网为学生提供远程学习 当学生在家中可以使用技术时，他们接受教学和服务的选择以及与教职员工和同学交流的机会肯定会增加。以下是一些可以利用技术来增强远程教育和社交能力的潜在方法，这些学生有智力障碍或多重障碍，需要大量支持。还包括使用技术时的重要注意事项。访问方式（例如，使用键盘、改装键盘、鼠标、触摸屏设备、开关等）、所需的协助类型或级别以及使用技术时的定位需求是 IEP 团队（包括家长）必须为个别学生做出的决定。重要说明：作为一个中立的政府机构，ISBE 不能认可任何特定的产品、服务或组织，除非它们隶属于政府实体、受赠人或合作伙伴。此外，请注意在使用某些共享平台或社交媒体以及通过互联网共享信息或图像时可能出现的潜在隐私、许可和网络安全问题。
智力资本
在过去的几年中，ABSTC的铝冶炼团队一直在“ HINDALCO冶炼厂的能源降低路线图”上，并开发了几种创新的解决方案，例如CUCB，节能衬里，磁补偿，改进的阳极组装，400 ka Pot Designer，New Pot Designer，New Pot Designer and Digital Twin，生成了Bige Bige Beacting to hindalco。在2021 - 22财年结束时，ABSTC团队开发了三个新的路线图，即（i）低能能高生产率400KA，（ii）碳阳极技术，以及（iii）涵盖过程控制和数字方面以及所有铝制效应活动的变革性技术已与这三个路线图保持一致。
