本规范分为以下几个部分:第一部分“入级”;第二部分“船体”;第三部分“设备、布置和舾装”;第四部分“稳性和干舷”;第五部分“分舱”;第六部分“防火”;第七部分“机械设备”;第八部分“系统和管道”;第九部分“机械”;第十部分“锅炉、热交换器和压力容器”;第十一部分“电气设备”;第十二部分“制冷装置”;第十三部分“材料”;第十四部分“焊接”;第十五部分“自动化”;第十六部分“玻璃钢船的船体结构和强度”;第十七部分“无线电设备”;第十八部分“航行设备”。
3 SadaAdo396@gmail.com 摘要 本研究介绍了用于汽车技术课程教育目的的手动点火系统电路显示器的设计、构造和测试。该研究通过开发一个演示汽车点火系统原理的功能模型,解决了技术教育对实践教学辅助工具的迫切需求。构建的显示器成功模拟了关键的点火系统操作,同时允许逐步可视化该过程,使其成为汽车技术教育的有效教学工具。汽车技术教育中现代实践设施的短缺对有效的教学和学习提出了重大挑战。本研究的重点是开发手动点火系统电路显示器来弥补这一差距。该系统通过亲自动手的方式演示了基本的点火原理,包括电压变换、火花产生和定时机制,从而增强了学生的理解。 关键词:汽车教育、点火系统、技术教育、实践演示、教育模式。 简介 汽车技术是一个教育项目,重点是教授学生在汽车行业工作所需的技能和知识。尼日利亚的几所教育机构都提供该课程,例如技术学院、教育学院(技术)、理工学院和大学。该课程涵盖了与汽车技术相关的广泛主题,包括设计、诊断、维修、保养和服务(Denton,2020 年)。学生们将学习如何排除和修复车辆中出现的各种问题,从发动机问题到电气问题。通过学习电动汽车、自动化和可持续能源的新兴趋势,他们为现代劳动力市场做好了准备,这使其成为职业和技术培训的关键领域。然而,资金不足和设施简陋限制了使用模型来有效地教授汽车技术概念和系统(Okoye & Arimonu,2016 年)。作为一门实践导向的课程,使用模型教授时,大多数概念和系统都会得到更好的理解。需要模型进行有效教学和学习的系统包括制动系统、悬架、传动系统、点火系统等。
Mubarik,Muhammad Shujaat,Kusi-Sarpong,Simonov,Govindan,Kannan,Khan,Khan,Sharfuddin Ahmed和Oyedijo,Adegboyega(2023)。供应mapnah:提议的构造。实习生杂志《生产杂志》,61(8),253-26-269。[文章]
为各种任务设计的多用途应用程序,可用于水平,倾斜和垂直激光应用。可以在X或Y轴上使用±5%(使用倾斜板的±15%)。将其转向其一侧,并将其用于布局和对齐作业。
现代运输系统对经济发展和社会舒适的需求不断增加,这正在促进全球变暖和一些危险的气候变化的日益增长的存在。这些不利环境影响的主要原因是由于内燃烧汽车发出的有害环境污染物。世界对标准燃烧发动机车辆依赖的一种潜在替代方法是电动汽车。电动汽车电动火车主要由储能系统,电动机,电动机转换器组成,以驱动电动机和电动汽车充电电路。EV充电电路基本上被分类为板上充电器和板上充电器,具体取决于其位置。如果充电电路被合并到电动汽车动力列车本身中,则是板载充电器,如果将其分别放置在公共区域中,则是一个外部
本规范分为以下几个部分:第一部分“入级”;第二部分“船体”;第三部分“设备、布置和舾装”;第四部分“稳性和干舷”;第五部分“分舱”;第六部分“防火”;第七部分“机械设备”;第八部分“系统和管道”;第九部分“机械”;第十部分“锅炉、热交换器和压力容器”;第十一部分“电气设备”;第十二部分“制冷装置”;第十三部分“材料”;第十四部分“焊接”;第十五部分“自动化”;第十六部分“纤维增强塑料船舶的结构和强度”;第十七部分“无线电设备”;第十八部分“航行设备”。
摘要。过去气候的定量重建是19评估气候模型如何重现气候变化的重要资源。一种广泛使用的统计20方法,用于从化石生物组合进行此类重建的方法加权21平均部分最小二乘回归(WA-PLS)。然而,已知的22个WA-PLS产生重建的趋势是压缩到用于校准的气候范围的中心的重建,可能会偏向重建的过去气候。我们通过假设:(a)相对于所考虑的气候变量,每个分类单元的理论丰度为25个单峰; (b)观察到的分类单元丰度26遵循多项式分布,其中样品的总丰度在气候上是27个不明智的; (c)在给定站点和时间的气候价值的估计使得28个观察结果最有可能,即它最大化对数可能性函数。此气候29估计值是通过将其气候公差的30反平方平方的加权分类单元丰度近似。我们通过考虑训练数据集中气候变量的频率31(FX)进一步改善方法。与WA-PLS相比,具有FX校正的TWA-PLS大大减少了压缩偏置,并基于广泛的现代花粉数据集改善了33个重建的模型性能。34