所有员工都应了解、熟悉并遵守兰道夫社区学院各院系在兰道夫社区学院校园内以及他们参与学生临床体验的校外临床站点制定的个人防护设备政策。当员工有可能出现职业暴露时,将免费为其提供个人防护设备。防护设备清单包含在附录 A 第 I 部分中。个人防护设备的示例可能包括以下内容:手套、防护服、实验室外套、面罩、面罩或安全眼镜、口器、复苏袋、口袋面罩或其他通风设备。
i,_________________________________,希望在校外研究项目中申请上述合同职位,并在此宣布本申请中所作的所有陈述都是真实的,完整的,并且以我的知识和信念为最佳。我知道,如果发现任何信息是错误的,不正确或不合格的,并且在选择过程之前或之后被检测到,则我的候选人资格或工作将被终止。此外,我宣称我已经遵守了任命的条款和条件。我将遵守这一点,我了解到,通过在此职位上申请,合格或参与度,我将不对Jipmer的任何常规职位提出要求。
BITS PILANI的生物科学系是由1969年合并现有植物学和动物学系的。生物科学系正在寻找明亮而敬业的年轻研究学者。该部正在追求由各种政府资助机构和行业赞助的研发项目。在过去的十年中,该部门在不同生物科学领域的校园中生产了100多个博士学位(校园和校外)。即将毕业的博士生在印度和国外的行业和学术界都找到了职位。现在的位置在该部门的不同研究推力区域开放。
此外,学校还积极推动机构扩张(发展)和通过非传统来源(学费)以及投资来创造收入。因此,学校成立了规划、业务发展和投资局,并任命了局长。这项计划在我们位于伊莱梅拉的校外地点启动,具体来说是在 Buswelu-Kahama,这并非巧合。在未来五年内,以下项目以及支持性市政设施的发展种子将在这里清晰可见:(i) 礼拜场所(教堂)、(ii) 联合健康科学研究所 (IAHS) 的未来校园、(iii) 公共卫生学院 (SPH) 的未来校园,以及 (iv) 药学院的植物园。
需求描述/特殊性:1。描述个人,小组和/或整个学生的学习需求。学生的“需求”可能包括以下内容:社交,情感和/或认知需求;学习差异/残疾,都被发现和观察到;语言障碍,例如英语能力有限或方言差异;课程中的文化考虑或不足/代表性不足;校外因素,例如缺乏资源或机会;行为挑战;等。本节可以根据MTSS/RTI分级。您如何构架本节以及所描述的需求/特殊性可能取决于课程和课堂要求。学生的名字可用于提高特异性。
昆虫学和农业动物学系于1971年在巴纳拉斯印度大学的农业科学研究院扎根。这是印度最古老的昆虫学部门之一。该部门正在向本科和研究生提供农业昆虫学课程。该部门是土壤节肢动物(由ICAR支持),杀虫剂毒理学,生物控制,昆虫生理学,综合有害生物管理和昆虫分子生物学研究的先驱。由各个国家和国际资助机构提供的校外研究资金支持的部门研究。该部门实验室配备了有关昆虫分类学,毒理学,生物控制和分子生物学的研究。
可以根据医学或宗教理由进行豁免;出于个人原因,不再有豁免。如果授予学生豁免,并且校园内发生疾病爆发,则该学生可能会在爆发期间限制校园以寻求自己的保护。麻疹是一种非常具有传染性的病毒,可能对未接种疫苗的个体产生重大和负面影响。此外,豁免学生可能没有资格参加某些大学赞助的活动。这些可能包括(但不限于)校外计划,课程,体育计划和比赛以及出国留学。发生爆发时,可以提供标准大学政策进行学费调整或退款的例外。
环境技术 (ENVR TC) 114 可再生能源系统 一门介绍可再生和替代能源技术的原理、概念、应用和安装的入门工作技能课程。区分适用于工业/商业环境的技术与适用于住宅结构的技术。涵盖可再生能源(太阳能、风能、地热能等)以及用于建筑运营的替代技术(微型涡轮机、燃料电池、热电联产)。旨在为工匠安装各种技术做好准备。作为本课程的一部分,将安排最多五 (5) 次校外替代能源设施实地考察。根据学科情况,写作作业是课程的一部分。2 个实验室小时。3 个讲座小时。4 个学分。提供地点:WR