XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System欺凌
MCPS支持措施计划
蒙哥马利县公立学校提供了一个安全安全的学习环境，该环境免于欺凌，骚扰（包括性骚扰）和恐吓。据称是这种行为目标的学生可能需要采取支持措施，以确保在调查期间和/或在对侵略者施加纪律后的情绪和身体安全。该安全计划强调了关键问题，供您考虑为投诉人提供支持措施（所谓的受害者）。也强烈鼓励向受访者（所谓的罪犯）提供支持措施。可以理解，每种情况都是不同的，并且可能包括其他考虑因素。该计划涉及两个组成部分：学校工作人员将参与的行动以及所涉及的学生的预期行动。该计划有明确的开始和拟议的结束日期。这是为了覆盖整个上课时间，从早上的学生登上公共汽车到一天结束的公共汽车。申诉人需要在上学和课后活动期间安全，并保护他人在报复或对纪律处分的响应中受到任何新的欺凌/骚扰。该计划指定了投诉人的主要人员联系人。这个人是学生最舒服的人。这是本计划的目的，要以一种微不足道而不是不合理的繁重的方式实施。
免费焦点管理员工具包
附文 1.103。（SDE：反欺凌/学校安全）要获得州政府拨给学校的资金，学区必须执行州教育委员会通过的一项政策，禁止学生在学校上课期间使用个人电子通信设备。就本条款而言，个人电子通信设备是指未经授权供学生在课堂上使用的设备，用于访问互联网、Wi-Fi 或蜂窝电话信号。
2024科罗拉多州安全学校峰会 - 呼吁提案
•吸引学校和社区 - 这可能包括有效利用学校和社区团队来解决威胁评估，预防自杀，社交情绪学习，预防药物滥用，减少帮派等问题。•学校气候和多层支持系统 - 这可能包括基于证据的社会情感课程，积极的行为干预和支持（PBI），与社区努力的合作，例如1451或SB94委员会或社区恢复司法（RJ）计划等•信息/情报收集 - 这可能包括您如何利用社交媒体，信息共享和家庭教育记录隐私法（FERPA），威胁评估过程，利用数据来告知您的纪律以及暂停工作的替代方案等。•紧急管理，危机应对和康复 - 这可能包括训练创伤的指南，在学校紧急情况后恢复，与媒体打交道等。•从研究/理论到实践 - 这可能包括青年人的大脑发展，犯罪和暴力预防，欺凌/网络欺凌的基于证据的计划等。请记住，我们有三个受众：与学校合作伙伴合作的学校人员，心理健康提供者和急救人员。我们还鼓励申请人考虑利用一个合作的演示者团队（不超过3个），并确保您的主题与大型前距离地区以及我们的农村学校合作伙伴的两个人员交谈。
全面的咨询和指导计划2024-2025
●教授适当的自助和应对能力，以提高整体自我概念，这是由报告的自我伤害/自杀念头数据（K-12）的减少所证明的。心理健康，药物滥用和自杀（TEC 38.351）●通过解决冲突和解决问题（K-12）等主题提供有关预防欺凌的课程（K-11）。欺凌预防最低标准（TEC 37.0832）●提供促进尊重，包容性和健康关系的教训，既可以促进人际和人际关系，以增强强烈的归属感（K-11）。角色特征和个人技能教学（TEC 29.906）以及积极的关系和友善（TEC§38.351）●提供有关大学，职业和军事准备的意识，研究和规划机会，以适当成绩（K-12）。咨询课程和TEC 33.005●每年为6至12年级的学生提供指导课程，以适当的社交媒体使用。●每年向7 - 12年级的学生提供有关意识和预防暴力和人口贩运的指导课程。9 - 12年级的学生还将获得有关性侵犯的认识和预防信息。SB9●每年提供有关虐待儿童和家庭暴力预防儿童的指导课程（K-12）SB9●提供心理健康和心理健康服务和资源的访问权（K-12）。带有MH或物质使用条件的学生（TEC 21.462）●鼓励和培养员工和学生的积极校园文化（K-12）。
我们的员工计划和承诺2023-2025
我们的人民计划表明了我们致力于使LPT成为工作和接受护理的好地方。它承诺，我们将以同情和包容性领导，我们的工作人员的健康和福祉是我们所做的一切的核心。它显示了我们将如何共同努力创造一种包容性文化，那里没有歧视或欺凌，并通过学习和创新来赋予员工权力。通过有效的劳动力计划，我们将培养和支持我们的员工进步和蓬勃发展，为他们提供机会通过新模式和新角色提供照顾。
性别战略 2022-2025
研究所致力于在各个层面营造包容性文化，包括对所有性别认同的赞赏。我们使用的行为准则强调相互尊重，并防止歧视、欺凌、威胁、暴力和性骚扰作为关键要素。研究所全力致力于培训其成员和员工遵守这些原则。我们坚决反对上述不当行为，并采取明确、有效和有力的行动来打击此类行为。我们提高所有成员和员工对无意识偏见的认识和敏感性，并培训我们的领导者履行其主管职责。
LGBTQ 青年报告 - 人权运动
虽然这些法律和政策提供了至关重要的法律保护——以及必要时的法律补救措施——但仅靠它们还不足以解决反 LGBTQ 欺凌和骚扰的问题。学校管理人员和其他主要领导人执行和实施 LGBTQ 包容性政策的程度存在很大差异。学校必须有意为 LGBTQ 学生创造一个受欢迎、安全的环境。第一步可以包括提供专业发展机会、LGBTQ 包容性反偏见计划和持续监控政策合规性。
