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韦林哈特菲尔德社区安全伙伴关系 - 行动......
分类：受限 • 合作伙伴采取统一、一致的方法以确保居民感受到支持并有信心获得服务。 行动计划： 该计划致力于解决四个社区安全伙伴关系优先事项，并考虑了相关的全县战略、我们当地的战略评估以及警察和犯罪专员的计划。 涉及的团体和机构： 这是一份“实时”文档，所有行动/目标都将更新 涉及的其他团体和机构（这不是独家的，由联合机构小组 (JAG) 定期更新。详尽列表）： • 负责当局小组 (RAG) 将收到有关行动计划进展的更新，并从战略上审查该计划以解决交付中的任何障碍。 • 青年多机构风险降低小组 (YMARRG) • 志愿团体 每年 3 月将审查该计划中的优先事项和目标。 • 社区包容伙伴关系 伙伴关系原则：颜色关键 • 信息共享和良好沟通 “状态”栏下将使用以下颜色： • 明智/高效地使用伙伴关系资源 • 红色 – 进展或交付远低于目标；严重 • 合作伙伴必须出席 JAG/RAG 需要干预 • 集体采取预防为主的方法 • 琥珀色 – 进展或交付比目标低 20%（比如说）； • 合作伙伴愿意改变，以便学习、关注改进、发展和取得更好的结果 • 绿色 – 进展按计划或提前完成，并按计划交付
迈向新的心灵物理学
实证主义可能已正式消亡，但它在当代心理学和心灵哲学中却继续蓬勃发展。其主要表现是持续倾向于行为主义的心灵观：心理现象被认为本质上涉及身体运动或对这种运动的倾向。这一学说的根本原因是形而上学原则，即所有现实都是公开可观察的现实。因此，比如说，疼痛，通常被认为是一种仅由其现象特征定义的私人内心体验，通过将其简化为扭动、呻吟和报告，被推向公共领域。通常被认为是疼痛的影响被引入其本质。这样，疼痛就变得易于感知审查，从而易于科学处理。盖伦·斯特劳森抨击了实证主义的这一遗产，提出了一种完全非行为主义的心灵观。他最生动的技巧是描述一种外星物种“天气观察者”，他们一动不动，完全没有意志力。他们等待和观察，看到和听到，希望和恐惧——但他们从不做任何事情。他们也不愿意做任何事情，除非在平凡的意义上，如果允许人们充分改变事物的性质，任何东西都愿意做任何事情。正如斯特劳森所说的那样，如果我们可以说，如果桌子的各个部分被重新排列以复制人类的大脑，它就会做数学，那么它就倾向于成为数学家。关于天气观察者的关键在于，他们有可识别的精神生活，尽管他们缺乏行动能力。如果是这样——也就是说，这样的一个种族在逻辑上是可能的——那么它就不可能是包含行为指称的精神状态概念的一部分。我们在想象这种情况时真正做的就是从我们自己所体现的精神状态中减去一种偶然效应；我们并没有消除国家的本质。但如果这是正确的，那么当代关于心灵的大量思想——从维特根斯坦主义者到功能主义者——对心理现象的本质的理解都是错误的。实证主义的幽灵必须最终被消灭：它已经行为不端太久了。但如果心理现象不是由行为构成的，那它们又是什么呢？斯特劳森回答说，它们是物理现象，是大脑中发生的事情。这
建立 DNA 数据库，帮助识别冲突中被盗儿童
关于亲子关系或母子的揭露 2。自 2009 年以来，我在多份法庭之友陈述（为法庭提供专业知识的法律文件）中辩称，不应从未被定罪的人身上采集 DNA。我也反对政府成为家庭团聚 DNA 检测的组织（见 go.nature.com/3dqrmzp）。2021 年，我与 19 位合著者还提出了如何安全且合乎道德地使用 DNA 检测来帮助因 2017-18 年美国零容忍移民政策 3 而分离的家庭成员重新团聚。根据这项政策，所有未经证件跨越美墨边境的人都面临刑事指控，这导致儿童和婴儿与监护人或父母分离。那时我已确信 DNA 数据库作为人道主义背景下离散家庭成员的一线工具的重要性。因此，2022 年，我与他人共同创立了 DNA Bridge，这是一个非营利组织，旨在推进 DNA 检测的安全和合乎道德地用于协助人道主义环境中的家庭团聚。乌克兰发生的事情并不是第一次在冲突期间儿童被带离家人，也不会是最后一次。“掳走孩子”长期以来一直是战争和种族灭绝的工具，包括第二次世界大战。在 1970 和 1980 年代，出于各种原因，儿童被强行从智利、阿根廷、危地马拉和萨尔瓦多带走，并安置在同一个国家或其他地方的其他家庭中。在这些情况下，DNA 检测帮助一些家庭成员重新联系——但只是几十年后的事了。与其等待数年，不如现在就开发 DNA 亲属关系资源，以帮助寻找失踪儿童的乌克兰家庭和社区。根据耶鲁大学 2024 年 12 月的报告，许多在俄罗斯被收养的乌克兰儿童都非常年幼。有些人在 2022 年被带走时只有两岁。此外，许多在 2014 年俄罗斯第一次占领后出生的乌克兰儿童可能没有纸质文件，例如出生证明和护照，他们可以使用这些文件追溯自己的根源。DNA 检测可能是让他们与家人重新联系的唯一方法。在当地诊所、医院和人道主义组织的帮助下，现在可以从失踪儿童的乌克兰家庭收集 DNA 数据，并将其安全地存储在匿名的政府间数据库中。如果这些孩子可以找到——比如说，俄罗斯发生政权更迭——无论是几个月、几年还是几十年后，这些数据都可以与失散儿童的 DNA 数据相匹配。这种需求十分迫切，因为如果父母、祖父母和兄弟姐妹在难民散居地，他们可能无法联系到
龙卷风过后：帮助幼儿康复
年幼的孩子、学步儿童和学龄前儿童——甚至婴儿——知道什么时候会发生不好的事情，并且他们会记得他们经历过的事情。经历了可怕的事件之后，我们常常会看到他们的行为发生变化。他们可能会哭得更厉害、变得粘人而不让我们离开、发脾气、打人、睡眠有问题、害怕以前不介意的事情、失去技能……这些变化是他们需要帮助的征兆。这里有一些你可以帮助他们的方法。安全——首先关注安全。当你……时，你的孩子会感到安全。 抱着他或让他待在你身边。 告诉她，当事情变得可怕或困难时，你会照顾她。对于正在学说话的孩子，可以使用简单的词语，例如说“爸爸在这里”。 让他远离可怕的电视图像和可怕的对话。 做一些熟悉的事情，例如唱一首你们都喜欢的歌或讲一个故事。 让他知道接下来会发生什么（在您所知道的程度内）。 至少在睡前有一个可预测的常规：讲故事、祈祷、拥抱时间。 当您必须离开时，让他和熟悉的人在一起。 告诉他您要去哪里以及什么时候回来。 允许表达感情 年幼的孩子在担心或害怕时常常“行为不好”。孩子们可以“采取行动”作为寻求帮助的方式。记住！困难的感受=困难的行为。 帮助您的孩子说出她的感受：“害怕”、“快乐”、“生气”、“悲伤”。告诉她有这样的感受是正常的。 向您的孩子展示正确的行为方式，比如说“生气是可以的，但打我是不对的。” 帮助您的孩子以不会造成伤害的方式表达愤怒，使用语言、游戏或绘画。 谈论进展顺利的事情，帮助您和孩子感觉良好。跟随孩子的引导 不同的孩子需要不同的东西。有些孩子需要跑来跑去，有些孩子需要被抱住。 倾听孩子的话，观察他的行为，搞清楚他需要什么。让孩子讲述龙卷风期间和之后发生的事情。 讲故事可以帮助孩子理解发生的事情，并更好地应对。 孩子们用游戏来讲述他们的故事。例如，他们可能会扔积木来展示龙卷风是什么样的。他们可能会把玩具动物分开，以展示它们是如何与您分开的。 与孩子一起一步一步地展示和讲述发生的事情，以及你们的感受。 讲故事时，跟随孩子的引导。当故事很难时，您的孩子可能需要休息：跑来跑去、被抱住、玩其他东西。这没关系。当他准备好时，他会回来看故事。 看着孩子们玩耍或听他们讲述龙卷风的故事可能很难。如果你觉得很难不难过，可以寻求支持。 纽带——与支持你的人、社区、文化和习俗重新建立联系 简单的事情，比如熟悉的睡前故事、一首歌，祈祷或家庭传统会让你和孩子回忆起你们的生活方式并给予希望。 如果你属于某个团体，比如教堂，试着找到与他们重新建立联系的方法。 当你照顾好自己时，你就能最好地帮助你的孩子。在你需要的时候从别人那里得到支持。你的孩子需要你！这是要记住的最重要的事情。 向你的孩子保证你们会在一起。 孩子粘人并担心离开你是很常见的。 如果你需要离开你的孩子，让她知道你离开多久以及什么时候回来。如果可能，留下一些属于你的东西，或者一张你的孩子可以拥有的照片。 即使您无法解决问题，只要和你的孩子在一起，就能帮助你的孩子。
1. 利用回忆。读完一页后，把目光移开，然后……
1. 使用回忆法。读完一页后，把目光移开，回忆主要思想。尽量少做标记，不要通过回忆标记任何你没有先记在脑子里的东西。试着在去教室的路上，或者在你最初学习的教室以外的另一个房间里回忆主要思想。回忆能力——从内心产生想法——是良好学习的关键指标之一。 2. 测试自己。在所有事情上。随时进行。抽认卡是你的朋友。 3. 把问题分成几个部分。分块就是理解问题解决方案并练习，这样它就能在一瞬间浮现在脑海中。解决问题后，排练一下。确保你能冷静地解决它——每一步。假装它是一首歌，学会在脑海里一遍又一遍地播放它，这样信息就会组合成一个流畅的块，你可以随时调出。 4. 间隔重复。每天分散一点你对任何科目的学习，就像运动员一样。你的大脑就像一块肌肉——它一次只能处理一个科目的有限量的锻炼。 5. 在练习过程中交替使用不同的解题技巧。不要在一次练习中只使用一种解题技巧太长时间——过一段时间后，你只是在模仿你之前解题时所做的事情。混合使用并解决不同类型的问题。这将教会你如何以及何时使用一种技巧。（书籍通常不是这样设置的，所以你需要自己做这件事。）每次作业和测试后，都要检查你的错误，确保你明白为什么会犯这些错误，然后重新制定解决方案。为了最有效地学习，在闪存卡的一面手写（不要打字）一个问题，在另一面写上解决方案。（手写比打字更能建立更强的记忆神经结构）。如果你想将卡片加载到智能手机上的学习应用程序中，你也可以拍摄卡片。随机测试不同类型的问题。另一种方法是随机翻阅你的书，挑选一个问题，看看你是否可以冷静地解决它。6. 休息一下。第一次遇到数学或科学问题时，无法解决问题或弄清概念是很常见的。这就是为什么每天学习一点比一下子学习很多要好得多。当你对数学或科学问题感到沮丧时，休息一下，让你大脑的另一部分可以接管并在后台工作。7. 使用解释性提问和简单的类比。每当你对一个概念感到困惑时，就自言自语，我该如何解释才能让一个十岁的孩子理解它？使用类比真的很有帮助，比如说电流就像水的流动。不要只是思考你的解释——大声说出来或写下来。说和写的额外效果可以让你更深入地编码（即隐藏到神经记忆结构中）你正在学习的内容。8.集中注意力。关掉手机和电脑上所有打扰你的哔哔声和闹钟，然后打开一个二十五分钟的计时器。在这二十五分钟里全神贯注，尽可能勤奋地工作。计时器响起后，给自己一个小小的、有趣的奖励。一天中几次这样的活动可以真正推动你的学习。试着安排时间和地点，让你学习，而不是看电脑或手机——这是你自然而然会做的事情。9. 先吃青蛙。在一天中最早做最难的事情，当你精力充沛的时候。10. 做一个心理对比。想象一下你来自哪里，并将其与你的学习将带你去哪里的梦想进行对比。在你的工作区贴一张图片或文字来提醒你你的梦想。当你发现你的动力不足时，看看它。这项工作将为你和你所爱的人带来回报！