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增加货币供应量对经济稳定的影响...
123 马来西亚理科大学 (USM) 管理学院，11800 槟城 * 通讯作者：sanisaidu@student.usm.my。摘要本研究旨在调查货币流通量增加对布雷顿森林体系解体后东南亚国家经济稳定的影响。定量数据收集自 1973 年至 2018 年的世界发展指标 (WDI) 报告。采用立意抽样技术选择了五个东盟国家。然后使用 Minitab 16 软件对收集的数据进行描述性、相关性和回归分析。分析数据显示，货币供应过剩通过通货膨胀和衰退对五个国家的经济福祉产生了不利影响。研究还发现，一个国家的货币政策会直接影响该国的实际国内生产总值 (GDP)、价格稳定性和整体经济福祉。研究建议，应审慎管理货币供应，以抑制通货膨胀，特别是在私人银行信贷创造方面，因为这将对经济稳定和该国家庭的整体福祉产生不利影响。 关键词：利率操纵、部分准备金、信贷创造、实际GDP 引言 各国有着共同的目标，即制定政策为公民、企业、安全和经济进步提供稳定的环境。一项旨在改善国家经济和生活水平的、阐述清晰的国际货币政策可能有助于稳定和繁荣。必须强调的是，一项设计和结构良好的政策可以显著改善公民的生活质量，并增强国家经济活动的稳健性。然而，不健全的政策是有害的，会导致困难增加。因此，维持稳定的经济和改善人民的生活条件是政府决策过程的首要任务。
赋能全球脑力经济：2024 年的重要里程碑和未来之路
• Harris A. Eyre 医学博士，脑资本联盟 (BCA) 和脑经济中心 (BEH) 执行董事；莱斯大学贝克公共政策研究所神经政策首席高级研究员 • Upali Nanda 博士，HKS Inc. 执行副总裁、全球部门创新总监，密歇根大学实践教授 • Jo-An Occhipinti 博士，精神财富计划联席主任；悉尼大学大脑与思维中心系统建模与仿真负责人 • Josefina Cruzat 博士，阿道夫伊巴涅斯大学拉丁美洲脑健康研究所 (BrainLat) 研究员。 • Mika Pyykko，芬兰大脑协会执行董事 • Kaisa Hartikainen 医学博士，芬兰大脑协会首席科学顾问 • Jafri Malin Abdullah 医学博士，马来西亚理科大学大脑行为集群主席 • Pawel Swieboda，NeuroCentury 创始人、BCA 和 BEH 联合创始人 • Olivera Nasic 医学博士，阿迦汗大学大脑与思维研究所高级科学顾问 • Zul Merali 博士，阿迦汗大学大脑与思维研究所创始主任 • Michael Berk 医学博士，迪肯大学身心健康与临床转化研究所 (IMPACT) 主任 • Indrit Begue 医学博士 • Frederic Destrebecq，欧洲大脑理事会执行董事、BEH 指导委员会 • Tiago Zibecchi，EMEA 初级研究员 • Rym Ayadi 博士，欧洲-地中海经济学家创始人兼总裁协会 (EMEA)、BCA 和 BEH 联合创始人
将阳光转化为太阳能燃料和化学品......
我们感谢“将阳光转化为太阳能燃料和化学品”任务创新挑战赛成员以及在欧洲（2019 年 10 月，SUNRISE 项目）、日本（2019 年 11 月）和美国（2020 年 11 月）举行的相应研讨会的参与者的贡献。编辑团队由欧盟委员会 Thomas Schleker 博士和欧盟委员会 Philippe Schild 博士领导，成员包括德国联邦经济和能源部 Peter Vach 博士；瑞典乌普萨拉大学 Leif Hammarström 教授；英国伦敦帝国理工学院 James Durrant 教授；英国伦敦帝国理工学院 Sacha Corby 博士；英国伦敦帝国理工学院 Oytun Babacan 博士；意大利国家研究委员会 (CNR) Alessandra Sanson 博士；美国国家可再生能源实验室 William Tumas 博士；巴西乌贝兰迪亚联邦大学 Antonio Otavio Patrocinio 教授；中国科学院韩红先教授；中国科学院李灿教授。三个路线图研讨会的领导人也为本文件做出了贡献：比利时鲁汶大学的 Carina Faber 博士；日本东京理科大学的 Akihiro Kudo 教授；日本京都大学的 Ryu Abe 教授；日本东京工业大学的 Osamu Ishitani 教授、美国 JCAP 的 Harry Atwater 教授、美国北卡罗来纳大学的 Jillian Dempsey 教授、美国劳伦斯伯克利国家实验室的 Frances Houle 博士；美国北卡罗来纳大学的 Jerry Meyer 教授、美国亚利桑那州立大学的 Ellen Stechel 教授以及多位研讨会参与者。插图由 Sacha Corby 博士、Alessandra Sanson 博士、Harry Atwater 教授和 Thomas Schleker 博士提供。
人工生命和机器人 {arob
教授。 J.L. Casti（美国圣达菲研究所） C.G.兰顿（美国圣达菲研究所） W.B.Arthur教授（美国圣达菲研究所） J.M. Epstein教授（美国布鲁金斯学会） S. Rasumussen教授（美国圣达菲研究所） T.S.Ray 博士（ATR，日本） T.Gomi教授（AAI，加拿大） M. Raibert 教授（美国麻省理工学院） C. Looney（大学） A.P. Wang教授（美国亚利桑那州立大学）； H.H. Natsuyama教授（美国加州州立大学） R.E.（大学）） W.R.威尔斯（大学) D.J.G. 詹姆斯：； （英国考文垂大学）Prof. W.R.威尔斯（大学） Y.G.Zhang教授（中央研究院、CffiNA） J.J. Lee 教授（韩国科学技术院） G.I.Marchuk 教授（俄罗斯科学院：;, 俄罗斯） S.Ueno 教授（日本京都计算机学院） S.Fujimura教授（日本东京大学） H.Miura（日本东京大学） S.Arimoto教授（日本东京大学） Y.Nishikawa教授（日本京都大学） S. Kitamura 教授（日本神户大学） K.Tsuchiya（日本京都大学） T.Jinzenji教授（日本东北大学） K.Abe（日本东北大学）H.Hagiwara（日本京都计算机学院） H.Tanaka 教授（日本东京医科齿科大学） T.Mushya 教授（日本东京理科大学） T. Fukuda 博士（日本名古屋大学） K.Mastuno 博士（日本通产省、产业技术省） K.Tamura（日本通产省、产业技术省） Y.Tokura博士（ATR，日本） K.Shimohara博士（ATR，日本） K.Kyuma（日本三菱电机） T. Yamakawa 教授（日本九州工业大学） T.Nagata（日本九州大学） M.Nakamura 教授（日本佐贺大学） H.Kashiwagi（日本熊本大学）Prof .M.Sugisaka（日本大分大学）（主席）
教育领域人工智能综述
收稿日期：2021年1月16日/接受日期：2021年3月24日/发表日期：2021年5月10日 人工智能在教育领域的应用综述 黄嘉慧 Salmiza Saleh* 刘宇飞 马来西亚理科大学教育学院 *通讯作者 DOI：https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0077 摘要 创新技术的出现对教学和学习的方法产生了影响。近年来，随着人工智能（AI）技术的快速发展，AI在教育中的应用越来越明显。本文首先概述了AI在教育领域的应用，例如自适应学习、教学评估、虚拟教室等。然后分析其对教学和学习的影响，对于提高教师的教学水平和学生的学习质量具有积极的意义。最后提出了未来AI应用在教育中可能面临的挑战，为AI推动教育改革提供参考。关键词：人工智能，教育，教学1.引言当前，随着全球科技的发展，AI技术也得到了突飞猛进的提升。AI技术不断更新，并广泛应用于各个领域（Pannu，2015）。AI日益渗透到学校的教育环境和教学过程，这是一个不争的事实。在发展的过程中，越来越多的人关注到这项技术在教育领域的重要性。人工智能在教育领域得到广泛应用并展现出实质性的应用优势，对教学过程和课堂管理产生了深远影响（Chassignol，Khoroshavin，Klimova，& Bilyatdinova，2018；Roll＆Wylie，2016）。人工智能可以不断优化和改善学习环境，激发学生的积极性、主动性和创造力（Colchester，Hagras，Alghazzawi，& Aldabbagh，2017；Yang＆Bai，2020）。同时，可以显著提高教师的课堂管理水平，确保课堂管理更加合理高效（Tuomi，2018；Wang，2020）。随着现代科技的飞速发展，人工智能技术也在不断进步。相关领域的研究成果使得人工智能进一步应用到教育领域，并呈现出良好的应用效果，助力教学改革。人工智能在教育领域的应用，实现了教育与技术、教学与应用的全面融合
人工智能（AI）在语言学习自主性中的应用（...
2 马来西亚槟城理科大学教育学院讲师 摘要：人工智能 (AI) 已经闯入学习领域，并极大地影响了学生学习语言的方式。近年来，随着移动辅助应用程序的使用增加，语言学习自主性 (LLA) 出现了巨大的增长，为学生和教师所采取的方法以及相关研究带来了巨大的变化。本文对人工智能对语言学习自主性 (AILLA) 的影响进行了系统的文献综述 (SLR)。SLR 分析了 2013 年至 2024 年期间从 Scopus、Springerlink 和 ERIC 的全球数据库中选出的 21 项研究。研究文章强调了 AILLA 在提高语言习得技能方面的优势和局限性。PRISMA 模型用于分析研究文章。研究结果为教育工作者和开发人员提供了宝贵的见解，以提高基于人工智能的语言学习工具的有效性。根据 21 篇研究文章的数据分析了 AILLA 研究的全球趋势、使用的人工智能技术应用和研究中采用的干预方法。审查结果表明，人工智能研究和人工智能在 LLA 中的使用呈激增趋势。这项研究的结果表明，人们更加重视人工智能驱动技术的运作或应用，而不是人工智能在 LLA 中的影响和潜在好处。 关键词：人工智能、语言学习自主性、自主学习、教育技术、PRISMA、文献综述 1. 简介：语言是沟通、联系和在文化多元世界中架起桥梁的关键。要想实现互联互通和独立，跨语言交流的能力是成功的关键技能。目前有超过 7000 种口语和大约 300 种脚本语言，了解它对个人的变革性影响至关重要。语言学习自古以来就被高度重视，因为语言能力可以带来巨大的机会。语言学习的自主性对于学习者发展在多语言世界中有效驾驭语言介导的社会化所需的技能和能力至关重要（Benson，2012 年）。语言学习自主性 (LLA) 标志着从传统的以教师为中心的教学模式向以学习者为中心的教学模式的转变，在这种教学模式下，个人可以控制自己的教学过程。这种自主学习框架非常重视学生确定自己的目标、选择合适的学习技巧和跟踪其发展的能力。因为学习一门新语言本质上是一种亲密的
天空辐射计技术和 SKYNET 的概述和问题
1 国家环境研究所卫星观测中心，16-2 Onokawa, Tsukuba 305-8506, Japan 2 Consiglio Nazionale delle Ricerche, Istituto Scienze dell'Atmosfera e del Clima, via Fosso del Cavaliere 100, 00133, Rome, Italy 3 中国气象科学院大气化学重点实验室，中国北京中关村南大街 46 号，邮编 100081 4 巴伦西亚大学地球科学系，Burjassot，巴伦西亚，西班牙 5 千叶大学环境遥感中心，千叶 263-8522，日本 6 首尔国立大学地球与环境科学学院，首尔 08826韩国第七部延世大学大气科学系，首尔 03722，韩国 8 中国科学院合肥物质科学研究院安徽光学精密机械研究所大气光学中心，安徽合肥 230031，中国 9 日本国家环境研究所环境测量与分析中心，茨城县筑波市小野川 16-2 305-8506，日本 10 印度地球科学部热带气象研究所，浦那 411 008，印度 11 印度地球科学部气象局环境监测与研究中心，Mausam Bhawan，Lodi Road，新德里 110 003，印度 12 泰国全球变暖学院，Napamitr 基金会，234/88 Asoke-Din Daeng Road，Bang Kapi 区，Huai Khwang 区，曼谷 10310，泰国 13 物理学蒙古科技大学理学院，216046，乌兰巴托，蒙古 14 富山大学理工学院（理学系），3190 Gofuku，富山 930-8555，日本 15 马里兰大学巴尔的摩分校（UMBC）地球系统技术联合中心（JCET），马里兰州巴尔的摩 21228，美国 16 达沃斯物理气象观测站，世界辐射中心，Dorfstrasse 33，7260 达沃斯，瑞士 17 东北大学理学院大气与海洋研究中心，仙台 980-8578，日本 18 气象研究所，气象局，长峰，筑波，茨城 305-0052，日本 19 空间应用和临近预报，气象局， Fitzroy Road，埃克塞特，EX1 3PB，英国 20 东京理科大学理学研究生院，东京 162-8601，日本 21 印度天体物理研究所，第二区 Koramangala，班加罗尔 560 034，印度 22 雷丁大学气象学系，雷丁，RG6 6BB，英国
2025 年 3 月 20 日至 21 日
1. Maguy Abi Jaoude Kahwaji 博士，英国哈利法大学副教授 2. Ajeet Kaushik 博士，佛罗里达理工大学，佛罗里达 3. Rajendra S. Varma 博士，巴西圣卡洛斯联邦大学 4. Mustanser Hussain 教授，美国新泽西理工学院 5. Shinichi Komaba 博士，日本东京理科大学 6. SK Singh 教授，印度科塔拉贾斯坦技术大学校长 7. OP Dhankaher 博士，美国马萨诸塞大学 8. Vinay Jha 博士，尼泊尔特里布万大学 9. Himanshu Ojha 博士，INMAS、DRDO 德里，印度科学家 10. Barnabe Mari 博士，西班牙巴伦西亚理工大学 11. Shri Arvind Kumar，CFEES 主任，新德里 12. OP 教授Agarwal，Maharshi Dayanand 大学，罗赫塔克 13. Virender Sharma 教授，德克萨斯农工大学，美国德克萨斯州 14. KK Bhasin 教授，旁遮普大学，昌迪加尔 15. Avtar Singh 博士，美国佛罗里达州南佛罗里达大学 16. Man Singh 教授，中央大学，古吉拉特 17. Ranjana Agarwal 教授，主任，印度CSIR-NISTADS，新德里 18. RK Soni 教授，密拉特大学，密拉特 19. Satender Sharma 教授，NSUT，德里 20. Rajeev Gupta 教授，德里大学，德里 21. Sonia 博士，葡萄牙诺瓦大学 22. SK Mehta 教授，拉达克大学副校长 23. Pawan Kumar Maurya 教授 (CUH) 24. Ajay Kumar Mishra 教授，大学南非西开普省 25. Pratima Solanki 博士，贾瓦哈拉尔尼赫鲁大学，新德里 26. Rita Mehra 教授，Mahrashi Dayanand Sarawati 大学，阿杰梅尔 27. Suman Singh 博士，CSIR-CSIO，昌迪加尔 28. Rajan Patel 教授，化学，Jamia Millia Islamia 29. Moonis Ali Khan 教授，沙特国王大学，阿杰梅尔沙特阿拉伯利雅得 30. D. Kumar 教授，新德里德里科技大学 31. Sabu Thomas 教授，克尔拉科塔亚姆圣雄甘地大学副校长 32. Lakhveer Singh Thakur 博士，曼迪萨达尔帕特尔大学研究院长 33. Surender Kumar 博士，CSIR-AMPRI，博帕尔 34. Ramanand Sagar 博士，Kirori Mal 学院，大学德里 35. 博士。 Muhammad Bilal Tahir，巴基斯坦 KFUIT 研究主任 36. Payal Joshi 博士，孟买 Shefali 研究实验室主任 37. Nisha Yadav 博士，瑞典 KTH 皇家理工学院
国防与安全杂志
伊万·马里奥·安德鲁 (Ivan Mario Andrew) 上尉，皇家海军，于 1988 年 1 月被任命为执行官。他于 18 年 5 月 31 日晋升为 TLDM 上尉。在 33 年的服役期间，他指挥过多艘舰艇，例如 KD SRI SARAWAK（巡逻艇 - 2002 年）、KD LAKSAMANA TAN PUSMAH（轻巡洋舰 - 2010 年）、KD MAHAWANGSA (MPCSS - 2018 年)，目前担任 MAFHQ 国防作战室主任。除了指挥职责外，他还在 2007 年至 2010 年期间担任 MAFSC 的指挥人员。他毕业于 MAFSC，并于 2004 年获得战略与国防研究 (UM) 文凭。因此，他还拥有工商管理学士学位（荣誉学位）（UNITAR），并于 2013 年获得华威大学工程工商管理硕士学位。他与 Daisy V. John James 女士结婚，育有 3 个孩子（2 个女儿和 1 个儿子）。Ir Dr Yang Soo Siang 是马来西亚沙巴大学副教授。他拥有控制工程博士学位，也是一名合格的专业工程师。除了全职参与学术和工业界外，Ir Dr Yang 自 2001 年 6 月 1 日起还担任陆军军官（志愿者）。他目前担任 Rejimen 507 Askar Wataniah 第一营的指挥官。除了专业贡献，他还对军事历史和地缘政治研究有着浓厚的兴趣。 Kdr Chandramohan Balakrishnan RMN 于 1965 年 3 月 6 日出生于新加坡，于 1986 年 12 月 6 日被任命为马来西亚皇家海军的执行官。目前，他在 MAFDC 担任海军助理指挥。在向 MAFDC 汇报之前，他是位于霹雳州红土坎的培训中心 KD PELANDOK 的执行官。 Kdr Chandramohan 曾在武装部队中担任过多艘舰艇和参谋。他担任过的一些重要职位是指挥官、炮兵军官和潜水官，以及维和中心和培训机构的指挥人员。他还曾担任过苏丹达尔富尔维持和平任务的参谋。他还参加过国内外的许多职业课程。他获得了马来西亚国立大学 (UKM) 心理咨询专业文凭、马来亚大学 (UM) 战略与国防研究专业文凭、马来西亚理科大学 (USM) 政治科学专业学位以及英国华威大学工商管理工程专业硕士学位。Hugo Slim 博士是日内瓦红十字国际委员会 (ICRC) 政策与人道主义外交负责人。在 2015 年加入 ICRC 之前，他是牛津大学伦理、法律与武装冲突研究所 (ELAC) 的高级研究员，负责人道主义伦理和平民保护研究。Hugo 的职业生涯兼具学术和实践。2003 年至 2007 年，他担任人道主义对话中心首席学者；1994 年至 2003 年，担任牛津布鲁克斯大学国际人道主义学讲师。1983 年至 1994 年，Hugo 为救助儿童会和联合国在摩洛哥、苏丹、埃塞俄比亚、巴勒斯坦被占领土和孟加拉国工作。2002 年，他获得牛津布鲁克斯大学人道主义伦理学博士学位。他最近的著作有《人道主义伦理：战争与灾难中援助道德指南》（2015 年赫斯特/牛津大学出版社）和《杀害平民：战争中的方法、疯狂和道德》（2007 年赫斯特/牛津大学出版社）。Lt Cdr Ir。 Moorthy Pakisamy RMN 于 2000 年以马来西亚国防学院 (ATMA) 学员军官的身份开始在马来西亚皇家海军服役，并于 2005 年 11 月 23 日入伍。他拥有战略与国防研究研究生文凭 (NDUM)、UTM 颁发的机械工程学士学位以及职业安全与健康管理硕士学位 (UUM)。他是一名合格的专业工程师，在其职业生涯中，曾在卢穆特海军基地和皇家海军总部担任过多项重要职务。
提高欧洲抗癌药物定价可持续性的潜在方法
a 瑞典斯德哥尔摩卡罗琳斯卡大学医院胡丁厄分校卡罗琳斯卡医学院临床药理学分部；b 英国格拉斯哥思克莱德大学思克莱德药学和生物医学科学研究所药物流行病学分部；c 南非比勒陀利亚 Sefako Makgatho 卫生科学大学药学院公共卫生药学和管理分部；d 马来西亚槟城理科大学药学院；e 英国利物浦大学转化医学研究所；f 比利时鲁汶大学制药和药理科学系；g 德国柏林 AOK 科学研究所 (WIdO)；h 捷克共和国赫拉德茨-克拉洛韦查理大学赫拉德茨-克拉洛韦医学院医学生物物理学系； i 巴西米纳斯吉拉斯州贝洛奥里藏特米纳斯吉拉斯联邦大学 (UFMG) 药学院、药品和制药服务研究生课程；j 巴西米纳斯吉拉斯州贝洛奥里藏特 SUS 健康技术评估与卓越合作中心 (CCATES)；k 英国利物浦健康与生命科学学院；l 英国约克 Sim Balk Lane QC Medica；m 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心健康证据系；n 英国爱丁堡 NHS Lothian；o 克罗地亚里耶卡健康研究学院；p 韩国大田牧园大学生物与公共卫生系；q 立陶宛维尔纽斯大学医学院生物医学科学研究所病理学、法医学和药理学系；r 美国马萨诸塞州波士顿独立研究员； s 独立消费者权益倡导者，澳大利亚维多利亚州布伦瑞克；t 健康数据与知识整合中心（CIDACS），奥斯瓦尔多·克鲁兹基金会（FIOCRUZ）/萨尔瓦多，巴西巴伊亚州；u 波兰克拉科夫雅盖隆大学医学院健康科学学院营养与药物研究系；v 意大利米兰“马里奥·内格里”IRCCS 药物研究所；w 伊拉克埃尔比勒霍勒医科大学药学院药理学系；x 尼日利亚拉各斯伊凯贾拉各斯州立大学医学院药理学、治疗学和毒理学系；y 尼日利亚拉各斯伊凯贾拉各斯州立大学教学医院医学系；z 阿尔巴尼亚地拉那医学院医学院药学系；aa 阿尔巴尼亚地拉那医学院； bb 奥地利维也纳社会保险联合会药品事务部；cc 比利时布鲁塞尔统计部；dd 保加利亚索非亚医科大学药学院、社会药学和药物经济学系；ee 爱沙尼亚塔尔图国家药品管理局；ff 希腊雅典国立卡波迪斯特里安大学学院；gg 意大利维罗纳 Azienda Sanitaria Locale 制药部门；hh 药学院，UBT – 高等教育机构，普里什蒂纳，科索沃；ii 立陶宛共和国卫生部药学系，维尔纽斯，立陶宛；jj 国家医疗保健研究所（ZIN），XH，迪门，荷兰；kk HTA 咨询公司，克拉科夫，波兰；ll 巴尼亚卢卡大学医学院，社会药学系，巴尼亚卢卡，塞族共和国，波斯尼亚和黑塞哥维那；mm 布加勒斯特“卡罗尔达维拉”医药大学医学院，公共卫生与管理系，布加勒斯特，罗马尼亚；nn 健康保险研究所，卢布尔雅那，斯洛文尼亚；oo 布拉迪斯拉发斯洛伐克医科大学医学院，布拉迪斯拉发，斯洛伐克；pp 加泰罗尼亚卫生服务局药品部，加泰罗尼亚卫生服务局，巴塞罗那，西班牙； qq 西班牙巴塞罗那自治大学药理学、治疗学和毒理学系；rr 英国爱丁堡苏格兰公共卫生局；ss 新南威尔士州悉尼百老汇悉尼科技大学卫生经济研究与评估中心；tt 挪威奥斯陆挪威公共卫生研究所评论与卫生技术评估；uu 加拿大安大略省多伦多加拿大罕见疾病组织利物浦人口健康研究所健康数据科学；vv 韩国首尔梨花女子大学药学院；ww 英国利物浦利物浦大学惠兰大厦人口健康研究所利物浦评论与实施小组健康数据科学