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看法
提交给期刊的文章应为原创文章。如果其他出版物正在考虑该文章的另一个版本，或者已经或将在其他地方发表，作者应在提交时明确说明。稿件应提交至：电子邮件：perceptions@mfa.gov.tr 编辑委员会将根据匿名审稿人的评审报告最终决定稿件是否被接受在期刊上发表。PERCEPTIONS 文章的标准长度为 6,000 到 8,000 字（包括尾注）。稿件应以缩进斜体摘要开头，最多 150 字，其中应描述主要论点和结论，以及 5-7 个关键词，表明稿件的主要主题。稿件应附有标题页，包括稿件标题、作者全名、学术和/或其他专业隶属关系（如果有）、作者的完整邮寄地址、传真和电话号码，校样和通讯应发送给作者。作者还应在文章开头的脚注中简要介绍一下作者。Perceptions 还发表新书或报告的评论；“书评”通常约为 700-1,500 字。” 稿件应使用 Times New Roman 常规字体单倍行距，全文 11 号。边距对齐；要求顶部和底部 3 厘米，左侧和右侧 2.4 厘米。稿件应按顺序编号
小学校长对……的看法
小学校长越来越多地承担着对幼儿教师和幼儿的监督、支持和评估的责任。先前的研究表明，校长可能更愿意聘请具有小学认证资格的教师，而不是具有幼儿认证资格的教师，而没有幼儿教育准备的校长可能不会提倡适合其发展的做法。本研究探讨了小学校长对幼儿教育的准备和看法，包括他们对儿童发展的了解和聘用偏好。我们使用州认证数据来了解校长的准备情况，并使用调查数据来探索校长的看法和做法。研究结果表明，大多数校长负责监督幼儿教师和幼儿，但很少有校长拥有幼儿教育认证资格。校长们还表示缺乏对学前班到三年级教育的承诺。结合先前的文献，我们的研究结果表明应修改校长准备要求，以确保所有支持和评估幼儿教师和幼儿的人都能获得相关的课程和经验。
大学生对人工智能的看法
本研究探讨了韩国大学生对基于人工智能 (AI) 的写作工具的看法，这些工具包括机器学习指导的工具，例如 Google Translate 和 Naver Papago，以及生成性 AI 工具，例如 Grammarly。使用了混合方法，包括定量和定性数据。在参加过英语写作课程的学生中，有 80 名韩国大学生自愿参加在线调查。调查结束后，研究小组招募了访谈参与者，五名志愿者参与者加入了焦点小组访谈。研究结果表明，这些基于 AI 的写作工具可以提高英语学习者 (ELL) 的写作技能。ELL 还指出了每种基于 AI 的工具的优缺点，包括翻译机器学习的可访问性和生成 AI 的错误检查能力。然而，访谈数据分析表明，过度使用基于人工智能的写作工具可能会干扰 ELL 的英语写作过程。这项研究强调了在针对全球成人 ELL 的英语教学中有效整合基于人工智能的工具的必要性。
公众对人工智能的看法
本章综合并讨论了公众对人工智能 (AI) 的看法。从规范的角度来看，了解公民和消费者对人工智能的态度非常重要，因为公众是塑造技术未来的主要利益相关者，应该在政策讨论中拥有发言权。此外，这项研究可以帮助我们预测未来的政治和消费者行为。全球调查数据显示，公众对人工智能的认识越来越高；然而，与人工智能研究人员不同，他们倾向于将人工智能拟人化。人口差异与对人工智能的信任度抽象相关：居住在东亚的人对人工智能的信任度更高，而不同地区的女性和社会经济地位较低的人对人工智能的信任度较低。针对特定人工智能应用的调查，包括面部识别技术、个性化算法、致命自主武器和工作场所自动化，增加了这一研究主题的复杂性。在本章的最后，我为未来的研究提出了三个新的方向：了解 1）机构声誉如何影响对人工智能的信任，2）增加一个人对人工智能的经验和知识如何影响态度，以及 3）对人工智能的态度如何影响个人的行为。
大学生对人工智能的看法
摘要 本研究旨在确定大学生对人工智能概念的看法。采用筛选法进行的研究样本包括 2018-2019 学年东安纳托利亚地区一所大学教育学院、艺术与科学学院和经济与行政科学学院的 130 名四年级学生。来自教育学院的 42 名学生、来自艺术与科学学院的 47 名学生和来自经济与行政科学学院的 41 名学生参加了研究。研究样本采用滚雪球抽样法确定。使用独立词语联想测试作为数据收集工具。使用内容分析进行数据分析。研究结果显示，教育学院学生对人工智能的认知比经济与行政学院和文理学院学生更丰富。研究得出的另一个重要结论是，所有样本组对人工智能概念的负面认知均大于正面认知。为大学生讲授当前人工智能在各自领域的应用和使用情况是本研究的建议之一。关键词：人工智能概念、大学生、人工智能概念认知