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通用传输文件：CTF 24 规范
• 在学校阶段之间正常转学时。应为至少有一名学生转学的每所学校生成单独的 CTF。此文件应将已知离开并随后加入同一所学校的所有学生归类 • 对于在学校阶段之间转学的单个学生 • 将所有离校者的详细信息发送给维护当地当局以进行后续转学 • 当学生离开学校并且不知道去向时。应为每个学生生成 CTF 并提交给 S2S • 当学生离开学校并且已知去向是英格兰和威尔士公立资助/维护部门以外的学校时。应为每个学生生成一个 CTF • 当学生离开学校时，例如收到后续学校的请求，因为学生已经到达后续学校 • 当学校希望向当地政府返回有关在正常转学时间以外被添加到学校登记册或从学校登记册中删除的学生的信息时（参见第 2.5 节）。
Virtus 1995，第 148 期 - 哈金斯学校
专家们一致认为，未来理想的离校生应该是拥有尽可能广泛技能和经验的人。学校已经采取了一些措施，为男孩们提供诸如哈钦斯奖等项目以及各种俱乐部和社团，但仍有一段路要走。为了创造一个鼓励参与和热衷于各种活动的环境，学校需要考虑如何奖励那些不仅参与体育或学术活动，还参与课外活动甚至非学校活动的男孩。在某一领域表现优异的男孩通常会在校长集会或演讲之夜受到表扬，但那些参与但不一定脱颖而出的男孩却很少被提及。更多地关注这些勤奋敬业的男孩，他们通常会将大量时间投入到一项活动中，这无疑会吸引其他人参与学校的更广泛生活。
独立咨询小组 (IAP) 2022 年度报告
陆军预科学院（哈罗盖特）位于北约克郡的 Uniacke 兵营，为英国陆军大部分兵种和部队（皇家宪兵、情报部队和亚历山德拉王后的皇家陆军护理部队除外）培训未来士兵。AFC(H) 是一座专用设施，于 1998 年在前皇家信号军学徒学院旧址上开放。任何年龄在 16.5 岁至 17.2 岁之间的离校生均可入读，只要他们符合入学标准（请参阅 www.army.mod.uk/join）。在任何时候，AFC (H) 都有多达 1344 名男女 JS 接受培训，由 375 多名常任军事和文职人员监督。AFC (H) 的初级士兵非军事教育和培训由学院专业职业教育部门的 TQ Pearson 提供。AFC (H) 有两个全日制住宿课程：
报告详细信息
1 临时座位分配/录取通知书，从 JoSAA//DASA 网站下载。 2 由 JoSAA/CSAB/DASA 颁发的文件验证完成和座位录取通知书 3 JEE (Main) 2024 原始准考证 4 JEE (Main) 2024 成绩单 5 10 年级/中学证书 6 咨询时出具的体检报告 7 a) 资格考试成绩单/成绩单 (12 年级) b) 资格考试通过证书 (12 年级) 8 最后就读机构的离校/转学证书。 9 最后就读机构的品行证书。如果 12 年级通过的年份是 2022 年或 2023 年，则需要由任何公报官员认可的品行证书。 10 类别证书（GEN-EWS/OBC-NCL/SC/ST/PWD）（如适用），按照印度政府的格式，可在 JoSAA/CSAB-2024/DASA-2024 网站上获取，由主管当局颁发 11 对于来自喀拉拉邦的 SC/ST/OEC 候选人，若需获得奖学金（如有），则需提供收入和出生证明，2024-2025 年 12 护照大小的照片 - 3 张。 13 在 SBI 费用收集处支付的费用收据（入学时应向学院支付的金额）。
人工智能学生手册
目录 1. 欢迎来到佐治亚州！ 3 1.1. 人工智能研究所 3 1.2. 跨学科人工智能课程 3 1.3. 教职员工 3 1.4. 基本实验室和计算机政策 5 2. 人工智能博士学位 7 2.1. 录取 7 2.2. 学位要求 7 2.2.1. 学习计划 7 2.2.2. GradFIRST 10 2.2.3. 核心能力 10 2.2.4. 综合考试 10 2.2.5. 候选人资格 10 2.2.6. 论文和论文学分 10 2.2.7. 咨询委员会 11 2.2.8. 招股说明书 11 2.2.9. 毕业要求 - 表格和时间表 11 3. 人工智能理学硕士 (MSAI) 13 3.1.招生 13 3.2. 咨询委员会 13 3.3. 学位要求 14 3.3.1. 学习计划 14 3.3.2. GradFIRST 16 3.3.3. 综合口试 16 3.3.4. 论文和论文答辩 16 3.3.5. 论文不及格或论文答辩 17 4. 研究生院政策 18 4.1. 持续招生 18 4.2. 最后一个学期招生 18 4.3. 表格和截止日期 18 5. 其他政策 19 5.1. 研究生助教 19 5.2. 进度审查 19 5.3. 申诉程序 19 5.4. 成绩申诉 19 5.5. 学术诚信政策 20 5.6. 离校学生 20
利用技术和数字化来转型
摘要 商业教育是一门学习课程，旨在让学生掌握与经济各部门的职业、就业能力和体面工作相关的实用技能、态度、理解和知识。商业教育的教学和学习受到高等教育层面的技术进步和数字化的影响。本研究采用了一种数字化模型，该模型区分了可应用于商业教育计划的数字战略实施的三个渐进阶段。第一阶段提供了建立数字学习资源的初始过程，可以使用内容管理系统 (CMS) 通过共享硬盘访问这些资源。第二阶段为离校生提供在线注册以进入商业教育计划的申请，其中包括处理时间、通信选项和资源规划。第三阶段为整个商业教育计划提供了一种实施数字化战略的方法。本文的结论是，商业教育计划的教学和学习在完全数字化后将为学生提供技术支持和资源，以增强他们在数字世界中的学习。教师也将能够使用数字技术和资源来提高学生的学习能力。会议建议，开设商业教育课程的高等院校应制定清晰的愿景、政策、战略和计划，以支持数字化转型。它们还应相互合作并与教育界从业者合作，以建设高等院校商业教育教学和学习的数字化能力。
2024 – 2027 年企业管控战略
今年，由于我们通过国家转移计划接收了无人陪伴的儿童，年龄较大的儿童数量有所增加。我们的家庭：截至 2024 年 3 月，有 449 名儿童受到照顾。多塞特郡的儿童寄养率为 67.92，低于全国平均水平，并且是统计上良好的邻居。我们共有 539 名有寄养经验的年轻人（18-25 岁），其中 305 名年轻人积极参与我们的离校服务。年龄：我们照顾的大多数年轻人年龄在 11 岁以上，其中 11-15 岁年龄组是最大的群体（40%）。性别：我们照顾的儿童中有 55% 是男性。这一比例一直保持在 53%-55% 之间。种族：我们照顾的大多数儿童是白人英国人（73.42%），9.5% 来自黑人混合多族裔群体。教育程度：2022-2023 学年，25% 的多塞特郡受照顾儿童在数学和写作方面达到预期标准。在 Key Stage 2 中，58% 的儿童在数学和阅读方面达到预期标准，62% 的儿童在写作方面达到预期标准。教育程度：在 2023 年 GCSE 成绩中，我们 28.57% 的学生在数学方面取得了 4 级或以上成绩（2021/22 年为 13.64%），21.42% 的学生在英语方面取得了 4 级或以上成绩（2021/22 年为 22.7%）。与 2021/22 年的 13.6% 相比，更多的年轻人取得了 5 个 4 级及以上的成绩，为 30.95%，其中 16.67% 取得了 5 个 4 级及以上的成绩，包括英语和数学（2021/22 年为 9.1%）。教育环境：在 2022-2023 学年结束时，85.65% 的儿童就读于被评为优秀或良好的环境。情绪健康：截至 2024 年 3 月底，受照顾儿童的平均 SDQ 分数为 15.06，在 2023-2024 年期间，这一分数一直高于全国平均水平和良好 + 统计邻居。