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World File Search System科学实践
寻找多元文化世界的新感觉......
科皮耶夫斯卡 O. R.，表演国家文化教育科学院院长，文化研究博士，教授，乌克兰荣誉教育工作者；丹尼修克 Zh. Z.，表演尼日利亚中小学管理学院研究和国际关系副校长；多布罗沃尔斯卡 V.五、演技国家艺术文化学院艺术管理与活动技术系主任、教授；迪亚丘克 V. P.，国家艺术文化学院艺术管理与活动技术系副教授，乌克兰文化荣誉工作者； Bugayova O. I.，语言学候选人，NACCKiM 科学和编辑出版活动部主任。会议主持人：Dobrovolska Viktoria Vasylivna；列娃·塔蒂亚娜·谢尔盖耶夫娜；安娜·瓦西利夫娜·斯维亚特年科；菲琳娜·塔蒂亚娜·维克托罗芙娜；雅罗斯拉娃·奥列吉夫娜 (Yaroslava Olegivna) 化学家；纳塔利娅·亚历山德罗芙娜·舍甫琴科。同声翻译：Zemlyana Oleksandra Volodymyrivna。 U11 寻找多元文化世界的新意义。战后文化对话：国际科学实践会议材料。会议。 （基辅，2023 年 2 月 2 日至 3 日）/编译。在。页。迪亚丘克。基辅：NAKKKiM，2023 年。252 页。该馆藏包含“寻找多元文化世界的新意义”国际科学与实践会议的材料。 “战后文化对话”活动由乌克兰国家文化艺术管理者学院与法国艾克斯-马赛大学、布拉迪斯拉发泛欧大学和波兰高等教育工会合作举办。
物理概述2024-2025
•评分周期1•评分时间2•分级时间3•评分期4过程标准描述了期望学生参与内容的方式。科学和工程实践（SEP）描述了学生在课堂上需要做的实践才能学习内容。重复出现的主题和概念（RTC）描述了学生如何考虑学习内容才能学习它。科学和工程实践phy.1a提出问题并根据文本，现象，模型或调查的信息来定义问题。phy.1b使用科学实践来计划和进行描述性，比较和实验研究，并使用工程实践来设计解决问题的解决方案。phy.1c在实验室，教室和现场调查期间使用适当的安全设备和实践，如德克萨斯州教育局批准的安全标准所述。phy.1e使用国际单位系统（SI）和定性数据作为证据收集定量数据。phy.1f使用条形图，线图，散点图，数据表，标记图和概念数学关系来组织定量和定性数据。phy.1g开发和使用模型来表示工程问题的现象，系统，过程或解决方案。phy.1h区分科学假设，理论和法律。phy.2a确定模型的优势和局限性，例如其大小，规模，属性和材料。phy.2b通过识别重要的统计特征，模式，错误源和局限性来分析数据。PHY.1D use appropriate tools such as balances, ballistic carts or equivalent, batteries, computers, constant velocity cars, convex lenses, copper wire, discharge tubes with power supply (H, He, Ne, Ar), data acquisition probes and software, dynamics and force demonstration equipment, electrostatic generators, electrostatic kits, friction blocks, graph paper, graphing technology, hand-held visual spectroscopes, inclined planes, iron filings, lab masses, laser pointers, magnets, magnetic compasses, metric rulers, motion detectors, multimeters (current, voltage, resistance), optics bench, optics kit, photogates, plane mirrors, prisms, protractors, pulleys, resistors, rope or string, scientific calculators, stopwatches, springs, spring scales, switches, tuning forks, wave发电机或其他将产生相同结果的设备和材料。
瑞士国家战略开放研究数据1.0版行动计划
1 SERI、swissuniversities、ETHZ、EPFL 和 SNSF 之间签署的 ORD 协议，旨在制定瑞士国家 ORD 战略和相应的行动计划，2020 年 1 月。https://www.swissuniversities.ch/fileadmin/swis- suniversities/Dokumente/Hochschulpolitik/ORD/Vereinbarung_Open_Research_Data-sign.pdf 2 swissuniversities。（2021 年）。瑞士国家开放研究数据战略。https://www.swissuniversities.ch/filead- min/swissuniversities/Dokumente/Hochschulpolitik/ORD/Swiss_National_ORD_Strategy_en.pdf 3 ORD 行动计划目前将“ORD 格局”理解为瑞士的整个治理结构、举措以及与开放研究数据相关的服务和基础设施。 ORD 格局将由战略委员会和主要参与者塑造、巩固和战略性发展。术语“ORD 生态系统”是指瑞士 ORD 格局中可用的 ORD 基础设施和服务的狭义描述。 4 2021 年 1 月和 2 月咨询的组织包括：高等教育机构、SNSF、ETH Domain、瑞士艺术与科学学院、Innosuisse 和 SWITCH。 5 FAIR 原则是指研究数据的可查找性、可访问性、互操作性和可重用性。有关 FAIR 原则的更多信息：https://www.go-fair.org/fair-principles 6 TRUST 原则也与这一指导原则相关：Lin, D.、Crabtree, J.、Dillo, I. 等人 (2020)。数字存储库的 TRUST 原则。 Sci Data 7 , 144. https://doi.org/10.1038/s41597-020-0486-7 7 ORD 战略规定“研究成果必须是可获取的。因此，根据 2020 年索邦宣言等国际宣言，研究成果的创建者或权利人必须授予用户访问权，包括复制、使用、分发、传播和展示研究成果的权利，以开展和分发后续研究。必须尊重数据创建者的著作权和所有权，并按照良好的科学实践进行相应引用。这也适用于出版物的引用实践。数据创建者有权在正在进行的研究项目和相关出版物范围内，考虑到不同学科的不同时间框架，对其数据进行合理的优先使用和处理。根据良好的数据纪律实践，可以适用有效的访问限制，但仅限于合理的法律和/或道德约束或安全原因，并且不得
8 年级科学高级学术课程 (AAC) ...
• 评分阶段 1 • 评分阶段 2 • 评分阶段 3 • 评分阶段 4 过程标准描述了学生参与内容的方式。科学与工程实践 (SEP) 描述了学生为学习内容需要在课堂上进行的实践。反复出现的主题和概念 (RTC) 描述了学生需要如何思考内容才能学习它。科学与工程实践 8.1A 根据从文本、现象、模型或调查中观察到的信息提出问题并定义问题。8.1B 使用科学实践来计划和开展描述性、比较性和实验性调查，并使用工程实践来设计问题的解决方案。8.1C 在实验室、教室和现场调查期间使用适当的安全设备和实践，如德克萨斯州教育署批准的安全标准中所述。 8.1D 使用适当的工具，如量筒、米制尺、元素周期表、天平、秤、温度计、温度探头、实验室器皿、计时装置、 pH 指示剂、加热板、模型、显微镜、载玻片、生命科学模型、培养皿、解剖工具包、磁铁、弹簧秤或力传感器、模拟波行为的工具、卫星图像、天气图、手持放大镜以及实验室笔记本或日志。8.1E 使用国际单位制 (SI) 收集定量数据，并以定性数据为证据。8.1F 使用反复试验和方法组织数据，构建适当的表格、图形、地图和图表。8.1G 开发和使用模型来表示现象、系统、过程或工程问题的解决方案。8.1H 区分科学假设、理论和定律。8.2A 确定模型的优点和局限性，例如其大小、属性和材料。8.2B 通过识别任何重要的描述性统计特征、模式、错误来源或局限性来分析数据。 8.2C 使用数学计算来评估数据中的定量关系。8.2D 评估实验和工程设计。8.3A 提出解释并提出由数据和模型支持的解决方案，并与科学思想、原理和理论相一致。8.3B 在各种设置和形式中单独或协作地交流解释和解决方案。8.3C 使用应用科学解释和实证证据进行科学论证。8.4A 将过去和当前的研究对科学思想和社会的影响联系起来，包括科学过程、成本效益分析以及与内容相关的不同科学家的贡献。8.4B 通过评估来自多个适当来源的证据来评估所使用的可信度、准确性、成本效益和方法，从而做出明智的决策。
2026-2030 年五年资本支出报告
II. 教学计划 圣克莱尔县社区学院 100 多年来一直致力于帮助学生取得成功。SC4 致力于最大限度地提高学生的成功率，并专注于帮助学生实现他们的教育目标。学生的成功不仅仅取决于毕业率。学院的目标是提供教育体验，从而在 SC4 及以后取得成功。为学生提供必要的工具，帮助他们在教育事业上取得成功是 SC4 的核心功能。圣克莱尔县社区学院提供大约 46 个副学士学位和证书课程以及 28 个转学选项。教师每年定期审查课程，以确定课程是否适用于当地经济。由当地社区领导人组成的咨询委员会定期开会，指导和微调职业计划，以确保与雇主的需求相关。对转学成功的监测和评估为学术课程提供了大学对学生准备的要求的反馈。对学生在课程中的学习情况进行评估是保持高质量教育课程的关键组成部分。预算中包括在线课程的人员和培训，以满足在线课程的需求。学院提供 15 个完全在线的学位和证书课程。学院不断审查课程、证书课程和学位课程，以提供更多在线机会。学院不断审查技术，以确保硬件和软件适合在线学习环境的需求。SC4 有专门的工作人员负责在线课程的教学支持。学院设有资源室，支持教师在教学中使用技术。课程在工作日、晚上和在线提供。拥有合适的实验室、多媒体和灵活的教室是学院实现使命的目标。课程的空间分配是一项持续评估。为了满足该地区的设施需求，SC4 完成了对一栋专门用于支持健康科学课程的建筑的翻新，通过创建一个模拟医疗设施，其中的主动学习空间可复制真实的医疗场景和环境。通过扩大这一变化，创建额外的健康科学实践和教学实验室、诊断设备培训实验室、模拟实验室和最先进的教室，SC4 继续改造校园空间，以满足当前和相关的社区需求。
6 年级科学高级学术课程 (AAC) ...
• 评分阶段 1 • 评分阶段 2 • 评分阶段 3 • 评分阶段 4 过程标准描述了学生参与内容的方式。科学与工程实践 (SEP) 描述了学生为了学习内容需要在课堂上进行的实践。反复出现的主题和概念 (RTC) 描述了学生需要如何思考内容才能学习它。科学与工程实践 6.1A 根据从文本、现象、模型或调查中观察到的信息或提出问题并定义问题。6.1B 使用科学实践来计划和开展描述性、比较性和实验性调查，并使用工程实践来设计问题的解决方案。6.1C 在实验室、教室和现场调查期间使用适当的安全设备和实践，如德克萨斯州教育署批准的安全标准中所述。 6.1D 使用适当的工具，如量筒、米制尺、元素周期表、天平、秤、温度计、温度探头、实验室器皿、计时装置、pH 指示剂、加热板、模型、显微镜、载玻片、生命科学模型、培养皿、解剖工具包、磁铁、弹簧秤或力传感器、模拟波行为的工具、卫星图像、手持放大镜以及实验室笔记本或日志。6.1E 使用国际单位制 (SI) 收集定量数据，并以定性数据为证据。6.1F 使用反复试验和方法组织数据，构建适当的表格、图形、地图和图表。6.1G 开发和使用模型来表示现象、系统、过程或工程问题的解决方案。6.1H 区分科学假设、理论和定律。6.2A 确定模型的优点和局限性，例如其尺寸、属性和材料。 6.2B 通过识别任何显著的描述性统计特征、模式、错误来源或局限性来分析数据。6.2C 使用数学计算来评估数据中的定量关系。6.2D 评估实验和工程设计。6.3A 提出解释并提出由数据和模型支持的解决方案，并与科学思想、原则和理论相一致。6.3B 在各种设置和形式中单独或协作地交流解释和解决方案。6.3C 使用应用科学解释和实证证据进行科学论证。6.4A 将过去和当前的研究对科学思想和社会的影响联系起来，包括科学过程、成本效益分析以及与内容相关的不同科学家的贡献。6.4B 通过评估来自多个适当来源的证据来评估所使用的可信度、准确性、成本效益和方法，从而做出明智的决策。
哈佛商学院的研究助理
哈佛商学院职位的研究助理说明哈佛商学院正在为从2024年夏季开始的组织行为部门寻找Anjali Bhatt教授的研究助理（RA）。该研究重点是使用各种计算方法检查组织中的文化变化，包括基于模拟的建模和自然语言处理。这个角色非常适合一位对组织中对计算社会科学和社会/文化动态感兴趣的足智学习者，以及那些考虑定量社会科学研究中博士研究的人。样本研究问题包括：1。组织文化如何从个人层面的互动中出现和发展？在哪些条件下形成和/或两极分化？2。组织动态（例如招聘，合并和收购，重组）如何影响组织的文化变化？3。哪些背景因素会影响各个员工在组织中如何适应组织？主要职责：该职位需要在不同阶段帮助研究项目，包括提出，开发和设计研究；收集，清洁和分析数据；进行文学评论；并为学术研究产品（例如期刊文章，工作论文和演讲）做出贡献。研究将包括解决大型数据集和开发计算模拟。该角色将涉及独立的决策和时间表和可交付成果的管理，并使用自己的判断，使教职员工在必要时告知教职员工。基本学历需要学士学位。成功的候选人将熟悉统计/编程和相关工具（例如r，python，matlab，sql，bash，git，latex）以及快速学习新程序的能力。统计学，数据科学或定量社会科学方面的课程和/或研究经验是一个加号。候选人必须是一个足智多谋的问题解决者，愿意学习，包括主动寻求帮助并在HBS及其他地区进行更广泛的研究社区。此外，出色的组织技能，系统的项目管理（包括代码文档和其他开放科学实践）以及对细节的急剧关注对于此角色至关重要。其他信息这是从现在开始的任何时间开始的半任期约会（开始日期灵活）到2024年6月30日，期望连任至2025年6月30日。HBS的所有研究助理角色均作为一年任期任命，其基于资金和绩效的续订潜力。此角色作为混合动力车（现场和遥远的某种组合）提供，您需要在我们的马萨诸塞州波士顿市每周2-4天在我们的马萨诸塞州校园内进行现场。特定的日子和时间表将在您和您的经理之间确定。我们可以实际进行候选访谈（电话和/或通过Zoom）和/或本人进行此
2023 Biorets课程材料1
概述：根据下一代科学标准（NGSS）中学生，参与NGSS中学标准的方法和实践的学生将发展对关键概念的理解，以帮助他们了解生活科学。这些想法是基于学生的科学理解以及从纪律核心思想，科学和工程实践，以及与物理和地球科学的其他经验的概念进行跨越的概念。中学中有四个生命科学纪律核心思想：（1）从分子到生物：结构和过程； （2）生态系统：相互作用，能量和动力学； （3）遗传：特质的继承和变化； （4）生物进化：统一与多样性。中学的表现期望与科学和工程实践以及跨越概念相结合，以支持学生在整个科学学科中发展可用的知识。（NGSS，65）草莓DNA提取实验室课程为学生提供了足够的机会，可以深入参与NGSS的社会论证层面，并通过部署交叉削减和工程策略来扩展其知识。以四（4）个人组成的小型合作群体来完成这个实验室学生，将根据他们对细胞结构的了解来设计自己的DNA提取方案，并且此时对生物分子特性的了解有限。获得结果后，学生团体将举行“全组会议”，每个团体都将介绍他们的特定协议，其设计决策的原因以及他们的组结果。在这些异类组成的群体中，学生将基于证据和推理技能的索赔相互参与论证，以提出他们认为对实验室目标成功完成的程序的主张。听力的学生团体将通过质疑和批评演讲小组的方法来吸引展示小组，希望选择相互商定的（协作）“设计模型”以建立对最有效方法的集体理解。我对“整个小组会议”方法的预期使用介绍了NGSS对科学论证的关键方面 - 在学校环境中经常被忽略的方面：协作讨论，批评和对程序的理解。我在本课程中的方法强调了协作在科学中的核心作用以及科学论证的社会层面，因为学生辩论以找出重复实验的最佳程序。论证是下一代科学标准的中心科学实践（NGSS Lead States 2013）；扩大学生对这种实践的概念有助于强调在科学中讨论，批评和协作解决问题的核心作用。诸如整个小组实验室会议之类的结构有助于使学生深入了解论证和理智的作用。基本标准：从分子到生物的MS-LS1-1：结构和过程进行研究，以提供证据表明生物是由细胞制成的；一个单元格或许多不同的细胞和类型。
引用本文：Ben Williamson & Rebecca Eynon (2020)：教育、学习、媒体和技术领域人工智能的历史线索、缺失环节和未来方向，DOI：10.1080/17439884.2020.1798995
人工智能已成为日常生活中司空见惯的事情。通过网络获取信息、消费新闻和娱乐、金融市场的表现、监控系统识别个人的方式、驾驶员和行人如何导航以及公民如何领取福利金，这些只是人工智能渗透到人类生活、社会机构、文化实践以及政治和经济进程中的无数例子。用于实现人工智能的算法技术的影响是深远的，激发了相当多的时代炒作和希望，以及反乌托邦的恐惧，尽管它们在技术专家的社交网络之外仍然很大程度上不透明且理解甚少（Rieder 2020）。然而，人工智能的深刻社会和伦理影响正变得越来越明显，并成为人们关注的重要对象。人工智能是争议的焦点，例如，工作场所和公共服务的自动化；算法形式的偏见和歧视；不平等和劣势的自动再现；以数据为中心的监视和算法分析制度；无视数据保护和隐私；政治和商业微目标定位；以及科技公司控制和塑造其渗透的所有部门和空间的权力，从整个城市和公民群体到特定的集体、个人甚至人体（Whittaker 等人，2018 年）。已经制定了许多道德框架和专业行为准则，试图减轻人工智能在社会中的潜在危险和风险，尽管关于它们对公司的具体影响或这些框架和准则如何保护商业利益的重要争论仍然存在（Greene、Hofferman 和 Stark，2019 年）。目前，人工智能在网络、智能手机、社交媒体和通过互联物体和传感器网络在空间中的实例化的历史比最近一些划时代的说法所暗示的要长得多。人工智能的历史至少可以追溯到 20 世纪 40 年代计算机科学和控制论的诞生。 “人工智能”这一术语本身是在 20 世纪 50 年代中期达特茅斯学院的一个项目和研讨会中提出的。从 20 世纪 60 年代到 90 年代，人工智能经历了一段“寒冬”，其研究和开发首先侧重于对人类推理的编码原理进行模拟，然后侧重于“专家系统”，即基于定义的知识库模拟专家的程序性决策过程。2010 年之后，人工智能逐渐以一种新范式回归，不再是模拟人类智能或可编程专家系统，而是能够通过对大量“大数据”进行分类和关联来学习和做出预测的数据处理系统。计算过程包括数据分析、机器学习、神经网络、深度学习和强化学习是大多数当代人工智能的基础。人工智能可能只是一系列统计、数学、计算和数据科学实践和发展的新的总称，它们各自都有复杂且相互交织的谱系，但它也标志着这些历史脉络的独特联系（Schmidhuber 2019 , 2020 ）。现代人工智能的重点不是创造计算“超级智能”（“强人工智能”），而是理想情况下致力于开发能够从自身经验中学习、适应变化的机器。
图书馆藏书：问题与解决方案
全俄科学实践会议“图书馆藏书：问题与解决方案”传统上于秋季在俄罗斯各地区的中央图书馆之一举行。近年来，全俄会议已在阿尔汉格尔斯克、雅罗斯拉夫尔、顿河畔罗斯托夫、克拉斯诺达尔、沃罗涅日、弗拉基米尔、克麦罗沃和梁赞举行。该会议每年成为俄罗斯联邦中央专业图书馆论坛之一。会议主要参会人员为主办地区各系统、各部门图书馆专家以及俄罗斯其他地区的代表。作为任何图书馆活动的基本过程，会议就形成图书馆藏书的最紧迫的实际问题所做出的决定直接影响着国家图书馆政策的形成。2016年10月10日至14日，会议在巴尔瑙尔阿尔泰地区世界科学图书馆举行。V.Ya.Shishkova。来自俄罗斯联邦 37 个主体的 225 名专家参加了此次会议（包括远程访问模式），其中包括莫斯科、圣彼得堡、塞瓦斯托波尔等城市；阿尔泰共和国、布里亚特共和国、印古什共和国、卡累利阿共和国、科米共和国、克里米亚共和国、哈卡斯共和国、楚瓦什共和国、乌德穆尔特共和国； Altai, Perm, Krasnoyarsk-Khabarovsk territories, Vladimir, Ivanovo, Irkutsk, Kemerovo, Kursk, Moscow, Nizhny Novgorod, Novosibirsk, Penza, Pskov, Ryazan, Samara, Saratov, Sverdlovsk, Tomsk, Tyumen, Ulyanovsk, Chelyabinsk, Yaroslavl regions;汉特—曼西斯克—尤格拉和亚马尔—涅涅茨自治区。会议由来自 5 个联邦图书馆（俄罗斯国家图书馆、俄罗斯州立图书馆、俄罗斯科学院自然科学图书馆、俄罗斯科学院西伯利亚分馆国家公共科学技术图书馆）的同事参加。科学院，总统图书馆以其命名。B. N. Yeltsin）、27 家俄罗斯联邦主体的中央银行、72 家中央图书馆系统和市立图书馆、8 家大学图书馆、11 家出版社和公司。参与者大多是采购部门负责人（60）和员工（35）、图书馆馆长（49）和地区行政代表（3）、图书储存部门负责人和员工（9）、图书馆其他部门和行业（19 人）、大学教授（8 人）、方法学家和其他图书馆专家（19 人）、出版社和公司的代表 23 人。巴尔瑙尔图书馆论坛引起了媒体的关注。他的工作被报道在地方电视台“Katun-24”的“每日访谈”节目中（http://www.katun24.ru/projects/interview-of-the-day/203316 /)、巴尔瑙尔电视台“城市”-“我们的新闻”（“图书馆是否能够跟上时代的步伐？”（https://www.youtube.com/watch?v=8DFgIyhDoe4）。10月12日，106.4 FM“莫斯科回声”电台进行了半小时的现场直播。阿尔泰边疆区文化和档案部图书馆、艺术和民间艺术部副部长、部长 A. Yu Bocharov 接待了与会者。 V. R. Firsov，俄罗斯联邦文化部公共委员会成员、俄罗斯图书馆协会主席、俄罗斯国家图书馆副馆长（视频问候）； T. I. Egorova，阿尔泰地区通用科学图书馆馆长。V. 希什科娃； I. V. Eidemiller，俄罗斯图书馆协会图书馆馆藏形成分会主席，俄罗斯国家图书馆科学与方法部图书馆馆藏研究部门负责人。会议材料的收藏分为四个主题部分： • 图书馆藏书：主要发展方向 • 电子资源图书馆的购置及其使用 • 科学图书馆藏书的形成和保存问题 • 城市图书馆的藏书变革时代第一板块“图书馆馆藏：发展的主要方向”以阿尔泰图书馆馆长T. I. Egorova的报告“阿尔泰的文学黄金：面孔中的历史”作为会议的音叉，拉开序幕。 S. A. Manskov 的报告“现代文学进程的趋势”（阿尔泰州立大学，巴尔瑙尔）。本集的这一部分包括在会议全体会议上提交的报告。T. V. Petrusenko 和 I. V. Eidemiller（圣彼得堡 RNB）的联合报告“文献市场发展现代趋势背景下图书馆馆藏的收购、基本立法的变化