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World File Search System竞赛活动
社交媒体策略简介-NE.pdf
社交媒体策略简介为会员提供了展示使用一个社交媒体平台制定营销策略的技能的机会。此竞赛活动包含演示部分。活动概览部门：高中年级：9-10 活动类型：1、2 或 3 名成员的团队活动类别：带有预评部分的演示，截止日期为 2 月 14 日。活动元素：带有主题的演示 NACE 联系：职业与自我发展、沟通、批判性思维、领导力、专业精神、团队合作、技术 2023-2024 主题您的营销公司已被要求为您所在州 FBLA 分会的在线夏季筹款活动提出社交媒体策略。此活动用于确保新捐助者并增加现有捐助者的支持。您被要求在州 FBLA 董事会年会上向其介绍您的社交媒体策略。在您的社交媒体策略中解决以下问题，重点关注一个社交媒体平台：
2025 财年申请 ReFashion 推介竞赛
资格申请开放时间为 2024 年 11 月 18 日至 2024 年 1 月 31 日下午 2:00（美国东部时间）。如何使用本文档指导您的申请流程：本申请请求（“RFA”）是申请流程的完整说明。建议所有申请人在提交申请前阅读整份文档。本 RFA 概述了以下重要部分：1. 目标——DSLBD 希望通过推介竞赛实现的目标2. 整体资格和文件——谁可以申请，以及申请所需的文件3. 在线申请和截止日期——申请人必须在何时何地申请4. 竞争部分——申请竞争部分内的各个部分5. 2025 财年（“FY”）ReFashion 推介竞赛——在 ReFashion 推介竞赛活动中获得奖项的资格要求概述6. 奖项信息——如果您获得推介奖会发生什么7. 资金允许用途的限制——资金可以和不能如何使用8. 重要法律免责声明——其他法律信息和 DSLBD 的权利保留9. 问题——有机会注册以接收有关资助机会和临时会议的信息，并获取问题的联系电子邮件地址10. 附录——需要记住的 25 财年 ReFashion 推介竞赛日期概述
M-DCPS SECME 竞赛手册 2024-25
简介 迈阿密戴德县公立学校 (M-DCPS) 数学和科学系很高兴为所有学校举办区 SECME 节和奥林匹克竞赛。我们很高兴您能加入我们，欢迎您参加 2024-2025 SECME 竞赛年。我们致力于举办尽可能安全的线下活动，并将尽可能采用混合方式开展竞赛。我们将继续与 SECME 协调员沟通有关项目提交、虚拟会议空间和线下活动的竞赛后勤事宜。今年的竞赛应尽可能反映今年 SECME 的主题“能量无处不在”。参加 SECME 的学校必须在竞赛前向 SECME 国家办公室注册/更新其学校信息。所有参赛学校必须在 2024 年 1 月 15 日星期一之前向 SECME 国家办公室注册。有关 SECME 国家赛的具体问题，请联系 secme@eng.ufl.edu。要求个人和团队树立良好的体育精神。评委的决定将具有最终决定权。要求学生学习本手册，并尽最大努力为比赛做准备。与所有比赛一样，提前准备将带来高度的舒适感和信心。学生不应低估个人能力，也不应低估学校团队的集体实力。鼓励学生代表学校，展现自豪感和勇气。鼓励学校举办全校范围的竞赛活动挑战赛，以选出代表学校的团队参加地区奥林匹克运动会。记住，我们都有成为伟大人物的潜力！告诉学生在团队中找到自己的位置，提醒他们代表学校的 SECME 计划，并鼓励他们玩得开心！
2C 教学目标的制定及如何规划
目标可以是长期的，也可以是短期的。长期目标是人们关注的主要目的或目标。短期目标是分解长期目标所需的许多较小步骤。目标必须是可以实现的。它必须是个人或人们能够利用现有时间和资源实际完成的事情。只有当制定或设定目标的人采取行动时，目标才会成为现实。在设定目标之前，列出你所知道的事情。然后根据你想要学习或做的事情设定你的长期目标。短期目标将是实现长期目标所需的步骤。 4-H 项目工作的短期目标示例可能包括： 每月 1 个项目 在当地 4-H 会议上 1 次公开演讲机会 参加 2 个县级竞赛活动 参加 1 项县级活动 在《22 条领导原则》一书中，斯金纳指出：“目标必须有目的：建造一件物品、赚钱、美化或保存某物、造福个人、造福团体、获得个人满足或快乐等。执行任务或项目的个人或团体成员必须清楚目的。”他继续说道：“一个人或一个团体无法完成一个没有定义或无法想象的目标。”要了解有关设定目标的更多信息，请参阅 4-H 志愿者发展系列文献 857《目标设定》。 2. 决定项目将采取何种形式。——细节在规划过程的这一步中定义。问自己以下问题。到底要做什么？什么时候做？在哪里做？谁做什么？怎么做？在做出决定时回答这些问题，并写下来。 3. 让所有受影响的人参与进来。——参与计划的人员必须参与规划过程，这样他们才能了解你在做什么，并致力于提供帮助。大多数人都有主人翁意识，当他们参与到这个过程时，他们会更支持计划。所有级别的人——4-H 会员、父母、志愿者、推广教育者等——都必须参与规划过程。规划应该是每个级别都参与的合作努力。一个好的领导者会把人们安排在最能发挥个人才能、经验和技能的角色上。授权过程确保人们处于一个他们能够处理的环境中，同时提供个人成长和挑战的机会。 4. 考虑可用的资源。——斯金纳包括以下资源，供每个规划级别考虑和纳入：